1、借景抒情公開(kāi)課一切景語(yǔ)皆情語(yǔ) 借景抒情寫(xiě)作技法指導(dǎo)教學(xué)目標(biāo)：1. 掌握借景抒情描寫(xiě)方法。2. 運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描寫(xiě)訓(xùn)練。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)如何適時(shí)地在自己的文章里運(yùn)用景物描寫(xiě)來(lái)烘托人物心情。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行描寫(xiě)訓(xùn)練。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入清代著名詩(shī)人、學(xué)者王國(guó)維先生在他的人間詞話里寫(xiě)道：“昔人論詩(shī)，有景語(yǔ)情語(yǔ)之別，不知一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)也。”品味這話的含意，不外兩點(diǎn)：一是一切寫(xiě)景狀物的文字都是作者表情寄意的載體，二是一切景物又必然引起作者情感波動(dòng)，進(jìn)而付諸文字，形成景語(yǔ)。景與情，情與景，二者相因相成，不可分離。二、知識(shí)掌握借景抒情，是將作者心中的濃情滲透到賞景、寫(xiě)景的活動(dòng)之中，借助對(duì)眼前的“景”

2、或褒或貶的敘述和描寫(xiě)，表達(dá)出心中或喜或悲的“情”來(lái)。三、佳作欣賞在飄飄忽忽的秋雨中，校園的那株桂花開(kāi)了！(首句點(diǎn)題。)它亭亭玉立于花壇之上，宛若披著輕柔薄紗的新娘。(從遠(yuǎn)處寫(xiě)桂花樹(shù)靜止的形態(tài)。)走近一瞧，銀灰色的 樹(shù)干托起一團(tuán)綠云般的樹(shù)冠，密密肥實(shí)的葉片中點(diǎn)綴著一簇簇星星點(diǎn)點(diǎn)的米黃色的小花，好像秋天田野沉甸甸的稻穗，又似節(jié)日之夜金燦燦的焰火，煞是好看！(從近處寫(xiě)樹(shù)干、樹(shù)冠、葉片、花朵的形狀、色彩。)清風(fēng)徐來(lái)，桂枝瑟瑟，芳香四溢，把整個(gè)校園都熏醉了！(從視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)寫(xiě)桂花的動(dòng)態(tài)。)吸一口，甜津津的；掬一把，清爽爽的。(從味覺(jué)、膚覺(jué)寫(xiě)花的香味。)只要你從這兒經(jīng)過(guò)，準(zhǔn)會(huì)給你染上一身濃濃的馨香。古

3、詩(shī)贊桂花："月中有客曾分種，世上無(wú)花敢斗香。"可見(jiàn)，桂花的芳香在花的王國(guó)里是出了名的。(在嗅覺(jué)基礎(chǔ)上結(jié)合詩(shī)句寫(xiě)出總的感受。)四、方法探究怎樣寫(xiě)好借景抒情的文章呢？我認(rèn)為首先要做到八個(gè)字眼中有景，心中有情。眼中有景：眼中有景就是要細(xì)心觀察并且善于捕捉身邊的景物。日月星辰，山川河流，花草樹(shù)木，城市建筑以及身邊的萬(wàn)事萬(wàn)物，只要我愿意，都可以為我所用。當(dāng)我們學(xué)會(huì)了捕捉身邊的景物，一縷陽(yáng)光、一顆小草、一絲清風(fēng)、一抹殘陽(yáng)，寫(xiě)起來(lái)就容易多了。因?yàn)榫拔镆彩怯刑攸c(diǎn)的，抓住了景物的形狀、顏色、聲音、氣味等特點(diǎn)，再運(yùn)用比喻、擬人、排比等手法加以修飾，這樣，就不會(huì)感覺(jué)單調(diào)乏味了。心中有情：有景無(wú)情

4、，這樣的景是沒(méi)有生命的；有情沒(méi)景，這樣的情只能叫無(wú)病呻吟；情景交融才是作文的最高境界。因此，再好的景物描寫(xiě)都是為情服務(wù)的。借一絲盛開(kāi)的鮮花表達(dá)一種愉悅、舒暢的心情；摘一輪明月寄托一份思鄉(xiāng)的情懷；雨中漫步敘述一份濃濃的友情。心中有了情，眼中的景才有了可依托的靈魂。因此，在寫(xiě)作文時(shí)，清楚了自己要表達(dá)什么情，寫(xiě)的時(shí)候就不會(huì)漫無(wú)目的了。另外，在敘事類(lèi)作文中插入借景抒情的手法，作文會(huì)更加豐富，更感人。在敘事類(lèi)作文中適時(shí)穿插景物描寫(xiě)，更能增添文章的感染力。怎樣較好的運(yùn)用借景抒情的方法要較好地運(yùn)用借景抒情方法，必須做到如下要求：一、所寫(xiě)景物要與自身情感一致。自然景物是客觀存在的，人的心情、情感是經(jīng)常變化的。

5、不同的心情，對(duì)同一景物的感受也就不同。所以，寫(xiě)景時(shí)對(duì)景物要有選擇，選擇能夠表現(xiàn)自己心情和情感的景物去寫(xiě)。如心情感傷，你選鶯歌燕舞、百花盛開(kāi)就不恰當(dāng);心情激動(dòng)，你選楊柳依依、曉風(fēng)殘?jiān)赂缓线m。因而，寫(xiě)景與心情一定要一致，才能做到情景相應(yīng)，情因景生。以景襯人，以人帶景，心情好環(huán)境就美麗的，心情不好環(huán)境就暗淡的。示例“我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。”“在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)。”我的叔叔于勒前句寫(xiě)了出游時(shí)高興愉快的心情，后句寫(xiě)出了歸來(lái)時(shí)失望沮喪。二、寫(xiě)景要抓住景物特點(diǎn)。自然景物也各有其獨(dú)特的特征，互不相同，要抓住景物的特征來(lái)描寫(xiě)，才

6、能真正的表現(xiàn)出景物的與眾不同。寫(xiě)景又是抒情的基礎(chǔ)，要抒發(fā)作者的思想感情，自然先要寫(xiě)好景物。抓住要描寫(xiě)的景物與別的景物不同的獨(dú)特特點(diǎn)，帶著自己強(qiáng)烈的主觀感情色彩去精心描繪，做到景物特點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明。如例文從百草園到三味書(shū)屋節(jié)選不必說(shuō)碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹(shù)，紫紅的桑葚；也不必說(shuō)鳴蟬在樹(shù)葉里長(zhǎng)吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周?chē)亩潭痰哪鄩Ω粠В陀袩o(wú)限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴三、合理安排寫(xiě)景的順序人們觀賞景物都有一定的規(guī)律：有時(shí)按空間順序：或定點(diǎn)環(huán)顧，或邊走邊看；有時(shí)按時(shí)間順序：或從早到晚，或從春到夏；有時(shí)用邏輯順序。

7、描寫(xiě)時(shí)也應(yīng)該“順其自然”。四、綜合運(yùn)用多種修辭手法如春一文中寫(xiě)春花“紅的像火”、寫(xiě)春雨“像牛毛”、寫(xiě)春風(fēng)“象母親的手一樣撫摸著你”。這些比喻手法的運(yùn)用，很好的表現(xiàn)了描寫(xiě)對(duì)象的特點(diǎn)。五、做到情景交融要把真切的感受融入所寫(xiě)的景物之中，使景物具有濃厚的思想和感情蘊(yùn)涵，做到情景交融。如春表達(dá)作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美之情，濟(jì)南的冬天表達(dá)作者對(duì)濟(jì)南的由衷喜愛(ài)。有時(shí)是直接抒發(fā)贊美之情，有時(shí)則是把感情融入到字里行間。六、抒情要真摯自然。借景抒情，總是以抒情為宗旨的。無(wú)論是寓情于景的間接抒情，還是寫(xiě)景基礎(chǔ)上的直接抒情，都要做到感情真摯，不能虛假。虛假的感情不能引起讀者的共鳴。在感情真摯的基礎(chǔ)上，抒情方式還要自然，

8、要有水到渠成的感覺(jué)。千萬(wàn)不能牽強(qiáng)附會(huì)，或給景物強(qiáng)加上一些生硬的情感，或沒(méi)有寫(xiě)景基礎(chǔ)的空洞抒情，這些都是借景抒情法最忌諱的。板書(shū)設(shè)計(jì)： 運(yùn)用感情色彩鮮明的詞語(yǔ) 選取和自己心情有情 協(xié)調(diào)一致的景物 借助修辭（主要是擬人、比喻） 抓住特征進(jìn)行描寫(xiě) 在景物前加上暗示人物感情的修飾語(yǔ) 借景抒情 情景交融6、 小試牛刀修改習(xí)作淋浴在陽(yáng)光中要求：在適當(dāng)?shù)牡胤郊由线m當(dāng)?shù)木拔锩鑼?xiě)烘托人物的感情。 “你下課來(lái)我這里！”李老師對(duì)著我異常憤怒地說(shuō)道。話音未落，課室一下子變得安靜，連我的心跳聲也可以清楚地聽(tīng)到。“不用說(shuō)，肯定犯了什么錯(cuò)惹老師生氣了”后面的同學(xué)小聲議論著。只有我心里清楚，是因?yàn)檫@次考試，50分！從來(lái)沒(méi)有過(guò)的分?jǐn)?shù)啊！我的心情糟糕透了回家的路上，我的雙腿像灌了鉛似的。媽媽會(huì)怎么想呢？一進(jìn)門(mén)，媽媽便興沖沖地問(wèn)我：“兒子，怎么樣考得如何”我的聲音一下哽住了，實(shí)在不知道說(shuō)什么才能讓媽媽能接受，因?yàn)椋B我自己也接受不了啊！鼻頭一酸，淚水竟忍不住往外奔，顧不得什么形象，就撲到媽媽肩上媽媽楞了楞，用她那雙溫暖的手輕輕地拍打著我的背，似溫暖的陽(yáng)光傾灑在我的身上。“孩子，你甘心這樣的分?jǐn)?shù)嗎？”我連忙搖頭。“那么，你有決心要改變它嗎？”是的，我使勁地點(diǎn)頭。 “我想，我不會(huì)再這么差的！”“呵呵那還哭什么呢？媽媽相信你！你要做的就是證明給我看啊！不過(guò)，證明不了你的決心，我就要生氣啦！”這就是媽媽那陽(yáng)光般