1、三年級上學期語文教學總結精選 4 篇三年級上學期語文教學工作總結（一）光陰似箭，日月如梭。 不知不覺這一學期已接近尾聲，我和孩子們相處也有近半年了。我感觸頗多，從實際的工作中，我看到了自己的不足，也鞭策自己不斷進步；了解孩子們的內心世界， 也逐步找到方法走進他們的內心。現將本學期的語文教學總結如下：一、 課堂教學中，努力體現教育新理念，提高課堂教學效率。課堂是學生獲取知識與培養能力的主要陣地。我在這一方面狠下工夫。為了上好每一節課，我課前認真鉆研教材，吃透教材，并結合本班學生的實際特點，采用生動活潑的教學形式，激發學生的學習興趣。課堂上努力貫徹當前一些新的教育理念，創設輕松民主的教學氛圍，鼓勵

2、學生踴躍發言，形成群言堂。以學生為主體，構建探究式課堂模式， 挖掘教材與學生的嘗試因素， 引導主動探究，自主獲取知識。提高學生的能力。此外，注重鼓勵后進生，提供更多的機會給他們，使他們也能取得進步， 產生濃厚的學習興趣。 現在本班學生喜歡上語文課，學習興趣比較濃厚。二、通過多途徑培養學生各種能力與習慣，促進學生的全面發展。（一）運用多種途徑， 培養學生良好的學習習慣。 三年級也是學生養成良好習慣的關鍵所在。 針對本班學生好勝心強的特點，我運用競爭機制， 每日由值日干部做記錄，每星期評選一次，給予“小印章”獎勵。一個月后評選語文學習積極分子，這樣促進學生自覺守紀，養成良好的學習習慣。此外，每日組

3、織一位小老師 領讀，既培養學生的組織能力，又培養學生的朗讀能力。經過一段時間的努力，本班學生上課熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉。（二）通過多種方法， 培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣，提高學生的寫作能力。 三年級是學生寫作的正式開始。首先為激發學生的寫作興趣，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三年級學生的思維特點，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓學生邊聽邊記好詞好句。 平日每天輪流， 一位學生在黑板上摘錄好詞好句，要求其余學生讀讀記記。平時還經常組織學生到圖書館閱讀書籍。經過一學期的嘗試， 本班學生的詞匯量大大增加，寫作能力

4、也有了比較明顯的提高。（三）加強寫字指導， 提高學生的寫字能力。 三年級的寫字教學往往被老師忽略，本學期，我重視了學生的寫字習慣的培養，課堂中注意提醒，利用習字課對學生進行寫字指導，課外嚴格要求學生認真書寫，養成良好的寫字習慣。三、加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展。本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我 抓兩頭，扶中間 ，注重培養優生的特長，同時，在班中成立 互助小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。由于自身的能力有限， 教學的經驗的不足， 本學期在教學中

5、還存在著不少的問題，主要有：1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題- 寫字習慣很差， 寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業， 還有個別學生字跡潦草。 還有的學生作業不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。 導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中， 應該加以克服。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處， 不斷更新自己的教學理念， 并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得

6、良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文水平。三年級上學期語文教學工作總結（二）一、指導思想 : 根據新課程改革的精神， 學生的學習要體現自主、 探究、合作。以學定教 , 最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導， 提高學生學習成績。 總結反思提高。二、基本情況 : 本學期，我擔任三年級語文教學工作，由于是新的教材， 教學方式和輔導方法都是全新的，學生基礎差, 課時多 , 對我來講，這學期是挑戰, 又是一個全新的開始。為完成本期教學任務， 這學期我首先以上級精神為指導， 以改革課堂教學，突出三年級教材特點為目標， 并結合本班學生實際情況， 嚴格按照期初工作計劃順利開展。三年

7、級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、寫作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習，主動改正自己各方面的不足，幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。三、具體做法 : 1、 加強師德休養，提高自身素質：本學期，我嚴于律己，全身心投入教育事業。對自己嚴格要求，積極參加各類學習，努力提高自己師德休養和業務水平。堅決服從領導的工作安排， 做好各項工作。在各類培訓中，認真學習班主任的管理經驗和上課藝術。2、抓質量的同時，注重了育人；針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學

8、生，不僅給他們獎勵， 而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣， 并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。 每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。 一段時間后， 小干部就已經得心應手了， 班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。 這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下， 其他學生也能自覺、 主動的進行學習， 養成了良好的自主學習的良好習

9、慣。3、深鉆教材，精心制作課件，提高學生學習興趣；“興趣是最好的老師” 。光有好的學習習慣不行， 還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中， 我十分注重培養和激發學生的學習興趣。有了良好的學習習慣做保證， 學生對語文學習有了興趣， 學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高4、注重課內外知識的結合，促進學生的全面發展。學生的全面發展， 不能只靠掌握有限的書本知識就行了，還要在掌握基礎知識的同時， 對課本知識進行延伸， 把課內課外知識有機的結合。從

10、近幾年的測試中可以看出， 不僅考察學生基礎知識、 基礎能力的情況， 課外知識也占有相當大的比重。為了擴大學生的視野，豐富學生的課外積累，在每堂課的教學中，我都根據教材內容，適當拓展一些與教學內容相關的課外知識。同時，我還十分重視豐富多彩的語文實踐活動。如：鼓勵學生搜集自己知道的寓言故事， 整理成冊。搜集描寫四季的古詩， 閱讀課外書籍， 寫出讀書筆記等。在這些活動中， 不僅使學生掌握了更多的課外知識，還培養了學生動手、 搜集整理信息等能力，促進了學生的全面發展。此外，注意各學科間的整合，讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。5、嚴格要求，狠抓學風；我對學生嚴格要求，狠抓學風。在班級

11、里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業拖欠作業的行為。與此同時， 為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。目前，大部分的同學都養成了勤學的習慣，形成了良好的學風。6、 加強培優輔差工作，促進全體學生得以發展；本班學生存在著差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我 “抓兩頭，扶中間”，注重培養優生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結對子形式，以優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，給予鼓勵，樹立后進生的信心，培養學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。四、取得成績 : 在這

12、個學期中， 學生們學習語文的興趣得到了極大的提高，語文基礎知識得到了提高， 語文活動得到了增強， 為下學期的學習打下了基礎。今后我將繼續深化課堂改革，不斷改進教學方法，爭取教學質量得到不斷提高。通過統考，我班的平均分，及格率，優秀率均處全鎮前列，xx 年元旦大路中心學校舉行的學術競賽中我班有四名同學取得總分二等獎和三等獎的好成績。五、存在問題 : 1、有 8 個學生的語文成績提高較慢。2、少部分學生對作文不感興趣。3、大部分學生書寫不認真，美觀。4、語文水平差異太大。班中學生的語文興趣比較濃厚，但優生與差生的差異比較大。 導致全班學生的語文水平發展不夠均衡。在今后的教學中， 應該加以克服。六、

13、整改措施 : 1、繼續學習先進教育理論，并指導自己的教學實踐。2、要繼續改進教法，選擇最好最合適的方法上好每一節課。3、繼續培養學生的學習興趣，加快課時，提高閱讀量。三年級上學期語文教學工作總結（三）真是光陰似箭，一學期很快又過去了。 回顧本學期的教學工作， 感到很辛苦，同時也感到很欣慰。 因為我的學生在本學期無論是閱讀能力，還是寫作能力都上了一個臺階， 同時，他們的基礎知識也都學得很扎實。現把本學期的教學工作從以下幾方面作以總結：一、努力提高課堂教學的時效性開學初，教導處就要求各年級組開展聯合體教研活動，并把如何提高課堂教學的時效性作為一個研究課題。 我組在第一周的教研活動中就針對此課題進行

14、了論壇。在論壇之前我也上網查閱了相關材料，從中有許多收獲， 在論壇中通過聽同事的介紹， 又有了一些新的收獲。 此次活動結束后， 我就開始嘗試改革自己的課堂教學結構，現在把自己在本學期是如何做的簡單介紹如下：1、強化預習，提高第一課時的課堂教學時效性學習新課之前， 我都要布置學生進行預習， 以往的預習作業對學習不自覺的學生來說， 是可完成可不完成的， 因為那時我沒有進行檢測， 使得許多學生鉆了空子。本學期我改變了做法， 在第一課時，我重在檢測學生的預習效果。 上課后，我首先出示要求認識的字， 開火車輪讀，誰讀不出來，就說明回家沒有好好預習，就要受到批評，回家作業也要比別的同學多做。此外，我還檢測

15、學生對多音字、近反義詞的記憶情況， 多采用提問的方式。 對于要求會寫的字， 我讓學生交流完組詞情況后， 一般做一個兩分鐘記字游戲，就是讓學生快速記憶字形， 然后馬上聽寫，學生挺喜歡這種小游戲的，記字效果也很好。這樣一來，第一課時就節省出不少時間來， 學生就可以做一些鞏固性練習。對于內容簡單的課文， 有時一課時就可以結束。檢查讀書情況，我主要利用早讀檢查，采用指名讀的方式，有時讀一個自然段，有時讀幾句話。2、在第二課時的教學中，努力挖掘訓練點，培養學生的閱讀能力和表達能力。在備課時，我都反復研讀教材， 尋找閱讀訓練點和寫作訓練點。有的課文開頭和結尾很典型，我就訓練學生仿寫開頭和結尾。如北京亮起來

16、了和日月潭一課，是典型的寫景文章的開頭和結尾，我不僅要求學生背下來，還要求學生仿照課文給夸夸我的家鄉寫個開頭和結尾。有范文引路，學生寫起來感到容易多了，也很有興趣。有的課文段落很典型，比如是總分結構的段落，我就引導學生仿寫段落。還有的課文中的句子很美，我也指導學生仿寫句子。如學春雨的色彩一課，我指導學生通過想象仿寫了兩個句子，學生的想象力很豐富，寫得美極了。對課文中的一些好的段落， 我往往設計一些閱讀題， 用小黑板出示，讓學生自己去審題，自己去完成，以訓練學生的閱讀能力。總之，在第二課時的教學中， 我努力做到學生自己能讀懂的就不講，學生讀不懂的引導學生去讀懂，對于有些難點問題要講在點子上。二、

17、加大寫作訓練量，并保證作文質量，使學生寫作能力又上一個新臺階我一直比較重視訓練學生的寫作能力，我所帶班級從一年級上學期起就開始進行看圖寫話訓練， 到了二年級， 兩個班的學生都有了一定的寫作功底，能把句子寫得完整、通順。中上等生還能把作文寫得比較生動，用上學過的好詞，有的甚至能運用上比喻或擬人的修辭手法。到了本學期， 教材中的寫作訓練加大了難度，不再是單純的看圖寫話了，要求寫寫春天的景色、自己的家鄉、熟悉的小動物等。在以往，這些寫作內容是到了三年級才開始接觸的。可見人教新課標教材的確是比以往的人教版教材和北師大版教材都要有深度。在教學當中，也確實有難度。幸虧我的學生寫作功底好一些，但脫離了圖，學

18、生不知如何動筆去寫。于是，首先我對學生進行了寫作思路訓練，讓學生編寫寫作提綱， 再根據提綱練寫三段作文， 懂得如何寫開頭和結尾。 學生會寫框架作文后， 我又指導學生去寫好一個段落，即在重點段落，要注意句與句之間的聯系，要把段落寫生動，寫具體等。本學期我所帶班級學生每大周練筆兩次，練筆形式多樣， 有時是仿寫一個開頭或結尾，有時仿寫幾句話，有時補寫課文，對于教材中要求寫的作文，每一篇我都用心去指導，在學生寫好后，我又認真去批改。在批改當中，對于學生用上的好詞，寫出的好句子，我都用紅筆畫上波浪線。不要小瞧這些波浪線，對學生有很大的激勵作用， 每次發下作文本， 孩子們都要在一起比比誰的波浪線多。批改完

19、作文后， 我都利用一節課的時間進行講評。講評時， 公布每個同學的作文分數，讀優秀作文， 對于作文中普遍存在的問題進行講解。我還把孩子們寫的優秀作文發在我的博客中， 并告訴孩子們如何上網瀏覽， 這樣做也調動了孩子們的寫作積極性。本學期孩子們寫的最令我滿意的一篇作文是寫自己熟悉的一種小動物，對于這篇習作，我是先指導，然后讓學生觀察，最后才讓學生動筆去寫。我給了學生一周的時間去準備， 有些孩子家里沒有動物， 就讓媽媽去買， 有的買來小金魚，有的買來小烏龜習作完成后，我最大的感觸就是孩子們寫得非常真實，體現了我口寫我心，沒有抄襲的或者胡亂編造的。雖然本學期為了提高學生的寫作能力，我無形中給自己加大了工

20、作量， 每次批完兩個班的作文，我也常感到很疲憊， 但看到孩子們的作文一次比一次寫得好，對作文沒有恐懼心理， 不厭煩寫作， 我也就感到很欣慰了。 在本學期的作業檢查中，我所帶兩個班的作文得到教導處肯定與表揚。三、扎扎實實做好期末復習工作本學期我注重提高課堂教學的時效性，因此課程結束較早， 能有充裕的時間復習，在復習的第一周， 我采用兩條線同時走的方法進行復習。一條線是我把每個單元的基礎知識點手寫到一張試卷上，速印出來， 讓學生回家復習， 第二天課堂上進行檢測， 每張檢測卷我都及時批改出來，讓學生訂正。 另一條線是讓學生也做些綜合模擬卷，但不貪多，目的是訓練一下學生的審題能力，分析能力。在復習的第

21、二周， 我仍然是兩條線同時走， 一條線是重點復習書上的課后習題，語文園地里的練習題，另一條線是分大塊復習拼音、詞語、句子、閱讀、作文，復習時做到講練結合，即講方法，又精練一些習題。總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努力汲取他人的長處， 不斷更新自己的教學理念， 并運用到自己的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。三年級上學期語文教學工作總結（四）時光飛逝，日月交替，轉眼之間，一學期的工作即將結束。本學期，我繼續擔任三年級語文教學工作。這一學期，雖然工作忙碌，但我覺得也很充實。為了在過去的歲月中迎來了新學期的希望，

22、讓明天的工作更精彩， 收獲更多， 現將本學期的教學工作做以下總結，與大家來共同分享我的快樂、成長與煩惱。一、培養學生學習習慣，激發學生學習興趣，提高學生的語文素養。良好的學習習慣， 是教學質量得到提高的保證。沒有好的學習習慣， 學生也不可能安下心來學習。 由于三年級是知識積累和能力培養的關鍵階段，也是學生養成良好習慣的關鍵所在，因此，我針對本班學生好動，書寫差、協作習慣差等實際情況和好勝心強的特點，對癥下藥，采取多鼓勵，常激勵的教學手段，以此促進學生自覺的學習， 主動改正自己各方面的不足， 幫助學生逐漸養成良好的學習習慣。針對本班學生書寫習慣差的缺點，我在班里評選出書寫最認真的幾位學生，不僅給

23、他們獎勵， 而且把他們的作業經常在班里進行展覽，為其他同學樹立良好的學習榜樣， 并對幾位書寫特別差的學生嚴格要求。這樣，大部分學生的書寫都有改觀，書寫較上學期進步了不少。 每天的早讀和下午的自習課，由于班干部年齡小，經驗不足，不能協助老師上好自習。因此，我首先在班里注意培養得力小干部，幫助小干部樹立威信，使小干部能在班里獨當一面。然后，有小干部負責早讀和自習時間。 一段時間后， 小干部就已經得心應手了， 班級的自習課管理的井井有條，老師不在，也能上的很好。 這樣，不僅部分學生的組織能力得到提高，而且在班干部的帶領下， 其他學生也能自覺、 主動的進行學習， 養成了良好的自主學習的良好習慣。“興趣

24、是最好的老師”。光有好的學習習慣不行，還要讓學生對學習充滿興趣。因此，我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發展學生的語文素養。在平時的教學中， 我十分注重培養和激發學生的學習興趣。現代遠程教育資源，為提高學生的學習興趣，搭建了一個好的平臺。無論多忙，只要有機會，有時間，我就會下載一些相應的語文教學課件，把學生帶到遠程教育室去上課。豐富的教學資源， 多彩的教學課件， 形象直觀的畫面， 極大的調動了學生參與教學的積極性，使學生置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，不知不覺地愛上語文， 主動的學習語文， 開啟了學生學習之門。有了良好的學習習

25、慣做保證， 學生對語文學習有了興趣， 學生就會主動參與到學習活動中來，語文素養也就在不知不覺中得到提高。二、重視培優補差工作，使全班學生能共同協調發展。上學期，我班的語文教學成績一直很差，平均分也很低，前景不是很樂觀。本班學生成績差異很大。高的很高，低的只能勉強及格。特別是李祥、王浩等幾位學生， 成績更是令人擔憂。為了促使每一位學生能在原有的基礎上都有所發展，我著重“抓兩頭，帶中間”。注重拔高優生，培養優生。讓優生在掌握好本冊語文知識的同時， 鼓勵這部分學生多閱讀課外書籍，增加他們的課外知識積累。 對待后進生，注意激勵他們樹立信心，多進行課外輔導，從基礎知識抓起，課堂上多給他們創設發言、 表現

26、的機會， 以此激起他們的學習興趣， 提高他們的學習成績。還在班級里精心安排學生座位， 在放學回家后成立學習小組， 開展“一幫一”的活動。這樣，形成了先進幫后進，后進學先進，先進更先進的好的風氣，全班的學習成績都有所提高。三、讓課堂教學“活”起來，提高課堂教學效果。課堂是學生學習知識、 獲取知識的主陣地。 在本學期， 我利用網絡這一廣闊的天地，吸取他人之所長，進行電子備課。為了上好每一節課，為了讓學生掌握好語文知識，我提前翻閱資料，備好沒一節課教案，做好每一節課課前準備。并結合本班的實際情況， 運用輕松愉快的語言， 活潑有趣的教學方式， 加上新穎形象的教學課件，激發學生的學習興趣， 讓課堂充滿活力， 以次提高課堂教學效果。同時，注意引導學生的主動探究， 盡可能的放手讓學生自主學習，自主的去獲