1、    技能競(jìng)賽背景下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新探究    張來濤摘 要：結(jié)合當(dāng)下高職藝術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)，從通過技能競(jìng)賽改變藝術(shù)教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)校企合作，構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)競(jìng)賽體系等方面，對(duì)技能競(jìng)賽背景下高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新進(jìn)行研究，為相關(guān)研究者提供參考。關(guān)鍵詞：技能競(jìng)賽；高職藝術(shù)設(shè)計(jì)；實(shí)用型人才；教學(xué)創(chuàng)新：g712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a ：1008-3561（2019）01-0009-01隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能提出了更高的要求，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已不能滿足行業(yè)發(fā)展需求。當(dāng)前，高職院校的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)存在一些問題。

2、因此，高職院校要結(jié)合社會(huì)發(fā)展需求深入開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新活動(dòng)，以學(xué)生為主體，借助技能競(jìng)賽提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)積極向上的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。要注重改革教學(xué)模式和教學(xué)方法，重視理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，著力提高藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的獨(dú)立設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新思維能力。一、通過技能競(jìng)賽，改變藝術(shù)教學(xué)觀念眾所周知，技能競(jìng)賽是檢驗(yàn)高職大學(xué)生實(shí)踐能力的一個(gè)重要途徑，激烈的技能競(jìng)賽能夠激發(fā)學(xué)生的潛能，提高學(xué)生的專業(yè)水平與應(yīng)用技能。因此，高職藝術(shù)教師在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)結(jié)合市場(chǎng)發(fā)展需求，掌握藝術(shù)教學(xué)的新趨勢(shì)，改變藝術(shù)教學(xué)理念，合理設(shè)計(jì)競(jìng)賽形式，深化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，提高學(xué)生的實(shí)際

3、應(yīng)用能力。例如，某院校的藝術(shù)技能競(jìng)賽模式比較新穎，其他院校可以參照其教學(xué)方案，對(duì)本院校的教學(xué)方案進(jìn)行更新，樹立新型教學(xué)理念，并圍繞新型教學(xué)理念開展職業(yè)技能競(jìng)賽活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與藝術(shù)技能競(jìng)賽。另外，教師應(yīng)注重將技能競(jìng)賽思想滲透到課堂教學(xué)內(nèi)容中，培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神，提高課堂教學(xué)效果。二、通過技能競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力從學(xué)生角度來說，技能競(jìng)賽可以提高動(dòng)手能力，積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中，要通過技能競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高。技能競(jìng)賽雖然比較辛苦，但只要?jiǎng)?chuàng)作的藝術(shù)作品得到認(rèn)可，學(xué)生便會(huì)收獲成功的喜悅，增強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)新動(dòng)力與熱情。所以，教師在開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)

4、，可以以教學(xué)目標(biāo)為中心，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的、切合實(shí)際的競(jìng)賽項(xiàng)目。當(dāng)學(xué)生設(shè)計(jì)的作品具有個(gè)性特點(diǎn)時(shí)，教師要對(duì)其進(jìn)行肯定與鼓勵(lì)，以營(yíng)造良好的藝術(shù)設(shè)計(jì)氛圍，激活學(xué)生的參與意識(shí)，進(jìn)而促使學(xué)生積極創(chuàng)新，增強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高藝術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量。三、通過技能競(jìng)賽，促進(jìn)校企合作技能競(jìng)賽是挖掘?qū)I(yè)人才，提高人才素質(zhì)的一種重要途徑。技能競(jìng)賽背景下的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，要重視校企合作，按照工學(xué)結(jié)合模式，實(shí)行校企雙主體育人。高職院校要與藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)建立友好的合作關(guān)系，在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、技術(shù)工藝和產(chǎn)品開發(fā)中心等機(jī)構(gòu)，共享資源，共同育人，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，同時(shí)企業(yè)也可以發(fā)現(xiàn)綜合能力較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)人才，為企業(yè)的發(fā)

5、展積聚人力資源。例如，某地區(qū)的職業(yè)學(xué)院首飾設(shè)計(jì)專業(yè)，在為期三年的藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)基礎(chǔ)上，與藝術(shù)設(shè)計(jì)企業(yè)開展合作教學(xué)，并舉辦藝術(shù)設(shè)計(jì)競(jìng)賽，結(jié)果學(xué)生僅僅根據(jù)5kg 的黃金材料，創(chuàng)作出300件可以凸顯東方韻味的黃金首飾。可見，通過技能競(jìng)賽促進(jìn)校企合作，不僅能夠給予學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，使學(xué)生突破自己，提升自己，還能夠增強(qiáng)高職院校教學(xué)的有效性與實(shí)踐性，增加高職院校的知名度，推動(dòng)高職院校的健康發(fā)展。四、通過技能競(jìng)賽，構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)競(jìng)賽體系高職院校要通過技能競(jìng)賽，構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)競(jìng)賽體系，開展各種各樣的藝術(shù)教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。首先，高職藝術(shù)院校需要加強(qiáng)校內(nèi)技能比賽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力。例如，每個(gè)學(xué)期

6、結(jié)束之前，學(xué)校可以舉辦藝術(shù)創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)與技能，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性特點(diǎn)且具有廣闊市場(chǎng)前景的藝術(shù)作品。這樣，學(xué)生便會(huì)深入進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研，開闊知識(shí)視野，提升設(shè)計(jì)美感，制作出新穎的藝術(shù)作品。其次，高職藝術(shù)院校要鼓勵(lì)學(xué)生參加各種校外藝術(shù)設(shè)計(jì)技能比賽，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)創(chuàng)新能力。要將藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與技能競(jìng)賽相結(jié)合，把競(jìng)賽主題作為教學(xué)任務(wù)，結(jié)合競(jìng)賽規(guī)則與要求，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)生參加比賽的自信心。要讓學(xué)生將自己在校外競(jìng)賽中獲得的獎(jiǎng)項(xiàng)匯報(bào)給專業(yè)教師，由專業(yè)教師進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幫助所有學(xué)生提高藝術(shù)創(chuàng)作技巧。綜上所述，技能競(jìng)賽背景下的高職藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)創(chuàng)新研究，對(duì)高職院校開展藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)具有十分重要的意義與價(jià)值。要通過技能競(jìng)賽，改變藝術(shù)教學(xué)觀念，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)校企合作，構(gòu)建藝術(shù)教學(xué)競(jìng)賽體系。在進(jìn)行藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)，教師要全面了解藝術(shù)技能的內(nèi)涵與精髓，結(jié)合技能競(jìng)賽，創(chuàng)新教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新興趣，提高學(xué)生的專業(yè)藝術(shù)才能，為社會(huì)培養(yǎng)實(shí)用型藝術(shù)人才。參考文獻(xiàn)：1高廣宇.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“項(xiàng)目工作室”協(xié)同育人平臺(tái)的構(gòu)建以廣東科貿(mào)職業(yè)學(xué)院為例j.職業(yè)技術(shù)教育，2015（05）.2宋連凱.高職藝術(shù)設(shè)計(jì)類專業(yè)校企合作機(jī)制的研究與實(shí)踐j.中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育，2013（08）.3肖斌，陳琳