1、淺談小學音樂教育的重要性將樂縣漠源中心校鐘深玉我認為音樂這門學科，是小學階段各科教育的重要組成部份，是 綜合素質教育中不可缺少的內容，大家要明確屮小學音樂教育的目 標，通過學習音樂能提高學生的審美能力，發展學生創造性思維，形 成良好的人文素質，為學生終身喜愛音樂，學習音樂，享受音樂奠定 基礎。唱歌教學，用以提高學生各方的能力，用自然、和諧的蘆昔表 現歌曲歡快的情緒，在欣賞中陶冶情操，培養德行，同時也開發了學 生的智力。音樂教育是學校藝術教育的主要內容和實施途徑，小學生 的音樂教育也日益受到學校、社會的關注和重視。但是，農村還是把 語文、數學排放在第一位，有部分人對音樂認識不夠、了解不透，感 受

2、不深，特別體現在農村鄉鎮學校，音樂課就是一種擺設，如果是本 班教師兼任，這節課就會被主科老師“吃了”。對音樂課還是不夠重 視。在此，倡導農村屮小學必須重視音樂教育。讓音樂走進孩子的生 活，讓孩子的生活更充實，更燦然。一、音樂是一把開啟智慧的金鑰匙大家都知道音樂可以陶冶情操，可以培養學生的敏感性，更能開 啟學生的智慧。在歌聲中學生可以自然、真摯的享受童年的樂趣。音 樂是一把金鑰匙，他能開啟學生熱愛生活，熱愛知識，積極進取的信 心，讓孩子自信快樂。學生在美妙的音樂中品味人生，孩子有了良好 的情緒，自然就會努力學習，就會遠離網絡游戲，不會整天沉迷于網 絡。在音樂中找到樂趣，找到快樂，人們常說“開啟人

3、類智慧的鑰匙 有三把：i把是數學，一把是文學，一把是音符?！贝缶V指出：音樂 教育是學校實施美育的主耍途徑，對培養學生德、智、體、美、勞全 面發展，提高全民族素質和建設社會主義精神文明有著重要作用。冃 前音樂教育呈現快速發展，尤其在大屮城市，教育部門對音樂教育抓 得很緊，百姓對音樂藝術也十分崇尚。自發的跳廣場舞，組織各種樂 器培訓班，音樂舞曲成了人們閑暇吋的調味品。但是在比較落后而偏 遠的山區，音樂教育仍然處于落后狀態，課程表上有音樂課，但是沒 有專業的音樂教師，這節課就自然的被語、數課的教師“吃了”。音 樂隨著人類社會的產生而產生，并隨著人類社會的發展而發展。它作 為藝術形態傳承文化的載體，有

4、著豐富的文化內涵和底蘊。音樂教育 是素質教育重要的有機組成部份，對于培養全方位發展的人才具有不 可替代的功能。它有著十分強烈的感染力，它所持有的潛移默化的精 神力量足以改變一個人的人生。它可以直接作用于人的身心，使人的 精神境界得以躍升。音樂對人心理的影響有助于人們在不知不覺中提 高境界，陶冶情操，產生美的情懷，使人格得到良性發展。它會使人 在困難面前增添勇氣，在痛苦之中變得堅強，使人的情緒得到改善。 良好的情緒可以改變人的智商，使思維敏捷，反映快。音樂教育可以 使人們領悟到一個國家、一個時代的音樂流向和文化傳統，領悟到各 個領域的文化藝術，從而加強人們的音樂閱歷、擴大知識面、提高文 化素質。

5、它給人們不只是帶來快樂、健康和力量，而且能使人們追求 美好的生活，創造美好的未來，音樂是那樣的美麗，那樣的豐富。它 是我們生活中不可缺少的部份。它來源于生活，同時它又為生活增添 色彩，提高人們的生活質量。我們的身邊無處沒有咅樂。為什么美好 的音樂教育不能得到較好地實施和發展呢？用音樂這把智慧的金鑰 匙來開啟人類智慧的大門吧！讓孩子在咅怎領域里口由的翱翔吧！讓 音樂這門藝術的大門敞開著，讓所有的孩子都人得到音樂教育的熏 陶，把美好留著心中。二、咅樂是一杯濃郁香甜的蜜水音樂教育則是一杯濃郁香甜的蜜水，它滋潤著人們的心田，它澆灌著一朵朵幼苗，讓孩子們在音樂的殿堂里品味到大口然給予的甘 甜，給予了他們

6、審美的素養，音樂能讓孩子們明辨是非，分清善惡、 識別美一丑，從而使他們成為一個有修養、身心健康的人。音樂教育的過程是通過藝術實踐來陶冶人們的情操,凈化人們的心靈，進行思想 品德教育，培養審美、創美的能力。由于它集中了人類審美實踐的豐 碩成果，所以在美育中占有特殊地位。例如：人教版小學三年級下冊第二單元可愛的家，這課是一家庭為中心的主題單元，通過學習讓學生感受到爸爸、媽媽對孩子無 私的愛，感受到家庭的溫暖，在歌聲中讓學生珍惜現在擁有的幸福家 庭，以自己的愛來回報爸爸、媽媽的愛，同時學會關心身邊的每一個 人，多給有困難的學生一些關愛，讓音樂的蜜汁滲入到每一個人的心 田。讓學生感受到生活的幸福和甜美

7、。從而也讓學生感悟到，聽一首 輕松愉快的抒情歌曲，能使人心情放松、精神愉快，對改善記憶有明 顯的效果。美好的心情，比十副良藥更能解除生理上的疲憊和痛楚。所以說 音樂就是一幅良藥，它能讓你在愜意和困惑的時候提起精氣神，音樂 更是一杯濃濃的蜜汁，它讓生活更加豐富多彩，讓生命在歌聲中得到 提煉。在教學中讓學生通過欣賞百草園微山湖等優秀作品，讓 悠揚的樂曲和美麗的畫面融為一體，能喚起小學牛聽覺的悅耳，視覺 的美妙，讓孩子們生盡情想象大自然別具異域風光的美，使他們的想 象力得到淋漓盡致的發揮。又如人教版三年級下冊第四單元里 歌曲 習歌曲苗嶺的早晨時，播放第一樂段，設問學生聽了這部分音樂 你有什么感想？此

8、時你的心情如何，大膽啟發學生的聯想，讓學生聽 著音樂即興表演,培養學生的自信大方，同吋也發揮小學生的想象力, 又培養了小學生的創造力。讓音樂的清泉加入蜜水滋潤著孩子們健康 的成長，讓孩子們在音樂知識進化的源泉中樂思樂學。”三、音樂是一人們心屮的一輪明刀音樂的確是人們心中的一輪明月，一首好的歌曲它給人的感覺除 了有好聽的旋律外，更重要的是能使小學生在唱的過程中發揮自己的 想象，通過歌聲激發學生心靈中最真實的東西，從而使小學生具有良 好的品質。音樂猶如一輪明月，它能喚起人們積極向上，如人教版三 年級下冊第六單元買報歌，在教學這課時，可以針對現在的孩子 生在福中不知福的現象進行啟發教育,在引入新課時

9、，讓學生觀看賣 報歌，通過賣報歌的畫面讓學生聯系生活實際，說說解放前報 童童年是什么樣的，讓學生談感受，與報童比童年，通過對比引發孩 了們談理想，抓住教育契機，對學生進行教育,教育學生要珍惜今天 的幸福生活，不耍整天沉迷玩手機，玩電腦上。要把時間和經歷用在 學習上，借助這節音樂課給學生進行理想教育。這節課不僅是給小學 生帶來歌聲！它就像黑夜中的一輪明月照亮了孩子們的心田，開啟學 生心靈中最真實的一面，促發了他們靈魂深處的那根弦，用奮進的樂 章、優美動聽的歌詞來打動學生們的心靈，促進小學生徳智體健康發 展，這就是音樂教育的魅力所在，也是其他學科所不能及的?？傊魳纺茇S富人們的精神生活，啟迪著人們智慧和靈感。音樂 教育目的，并不是把學生培養成為歌唱家、舞蹈家、演奏家，而是從 基礎教育開始培養學生對音樂興趣，從而也映