1、工作站2020年度工作參考計(jì)劃xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站的成立，關(guān)于提高教學(xué)能手的輻射引領(lǐng)作用，提升老師的專業(yè)素養(yǎng)和科研水平，有著重要的意義。工作站的工作應(yīng)該立足于學(xué)校，借助于課題，依托于課堂，扎實(shí)有效的開展。咨詢題探究教學(xué)形式下的學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變研究是是xx省優(yōu)秀教學(xué)能手工作站課題，課題于xx年11月批準(zhǔn)立項(xiàng)，xx年12月開場課題研究，為了確保該課題能在xx年11月之前圓滿結(jié)題，我們課題組依照目前課題進(jìn)展情況，結(jié)合課題研究目的要求，制定本年度工作打算。一、工作目的1、在理論與實(shí)踐相結(jié)合的根底上，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的育人環(huán)境，結(jié)合咨詢題探究教學(xué)形式的各個(gè)環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。將自主學(xué)習(xí)、合作

2、學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)實(shí)在落實(shí)在我們的課堂教學(xué)之中。2、以此為契機(jī)，推進(jìn)根底教育新課程改革，深化我校前期的研究成果，更新老師的教育理念，進(jìn)展富有制造性的工作，讓老師迸發(fā)出史無前例的探究、研究熱情，構(gòu)成一支教學(xué)才能水平過硬的老師隊(duì)伍。3、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識(shí)和創(chuàng)新才能，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與、勤于探究，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性開展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的習(xí)慣，打下堅(jiān)實(shí)的根底。二、工作內(nèi)容1、探究各學(xué)科教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的根本形式。“教無定法，學(xué)無完法”，但要充分表達(dá)學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，必定有一定的規(guī)律可循。咨詢題探究教學(xué)為我們探究學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供了研究背景。從以下六個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)入手，研究學(xué)生自主學(xué)習(xí)的形式：

3、自學(xué)質(zhì)疑環(huán)節(jié)、交流展示環(huán)節(jié)、互動(dòng)探究環(huán)節(jié)、矯正反應(yīng)環(huán)節(jié)、遷移應(yīng)用環(huán)節(jié)。2、探究學(xué)科教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的根本形式，建立學(xué)習(xí)共同體。在學(xué)科教學(xué)和綜合實(shí)踐活動(dòng)中，目前采納最多的合作學(xué)習(xí)款式確實(shí)是小組合作，我們打算在實(shí)驗(yàn)班開展學(xué)習(xí)共同體的建立工作。每個(gè)成員既是治理者又是被治理者，有明確的小組分工和職責(zé)，最大限度的發(fā)揮成員的積極性和制造性。詳細(xì)來說，在小組學(xué)習(xí)中，要表達(dá)以下幾點(diǎn)。第一、共同體中每個(gè)成員積極承擔(dān)在完成共同任務(wù)中個(gè)人的責(zé)任。淺顯地說，是人人有事做，人人有責(zé)任，人人有任務(wù)。每個(gè)人所承擔(dān)的任務(wù)都是共同任務(wù)中不可或缺的一部分。假如干的干，看的看，那不是合作學(xué)習(xí)。第二、積極的互相支持、配合，特別是面對(duì)

4、面的促進(jìn)性的互動(dòng)；期望所有學(xué)生能進(jìn)展有效的溝通，建立并維護(hù)小組成員之間的互相信任，有效地處理組內(nèi)沖突；關(guān)于各人完成的任務(wù)進(jìn)展小組加工。合作學(xué)習(xí)要求小組成員之間建立一個(gè)有效的支持、配合、溝通與互動(dòng)機(jī)制。這種機(jī)制是合作與互相促進(jìn)的保證，是小組成員之間在各自承擔(dān)學(xué)習(xí)任務(wù)根底上通過的交流與互動(dòng)，達(dá)成每個(gè)人整體開展的保證。第三、對(duì)共同活動(dòng)的成效進(jìn)展評(píng)估，尋求提高其有效性的途徑。3、探究探究性學(xué)習(xí)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用探究學(xué)習(xí)是指在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一品種似于科學(xué)研究的情境，通過學(xué)生自主、獨(dú)立地發(fā)覺咨詢題、實(shí)驗(yàn)、操作、調(diào)查、信息搜集與處理、表達(dá)與交流等探究活動(dòng)，獲得知識(shí)、技能，開展情感與態(tài)度，特別是探究精神和創(chuàng)新才能

5、的開展的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過程。在施行過程中，必須具有四個(gè)根本要素：一是咨詢題或主題，二是方法，三是過程，四是條件。我們的研究主要圍繞這四個(gè)方面，使學(xué)生的探究學(xué)習(xí)才能得到實(shí)在的提高。4、構(gòu)建多元評(píng)價(jià)方法探究科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法，構(gòu)成具有導(dǎo)向功能、鼓勵(lì)功能的評(píng)價(jià)機(jī)制，也是施行學(xué)生學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變研究的重要內(nèi)容。依照各年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，建立相習(xí)慣的自主學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)情況時(shí)，不僅留意學(xué)習(xí)結(jié)果，更要注重學(xué)生的自主認(rèn)識(shí)、參與程度、參與才能的加強(qiáng)與提高。評(píng)價(jià)中要留意學(xué)生的差異、注重學(xué)生在原有根底上的開展，使每個(gè)學(xué)生享受成功的喜悅。三、詳細(xì)安排第一階段：預(yù)備階段（xx年11月xx年2月）（1）成立課題研究小組，明確分工。（2）學(xué)習(xí)有關(guān)理論，理解咨詢題探究、自主學(xué)習(xí)、自主治理的材料和成功經(jīng)歷。（3）制定詳細(xì)的研究方案和學(xué)生培養(yǎng)目的體系。（4）培訓(xùn)參與課題研究的老師。第二階段：施行階段（xx年3月xx年9月）（1）召開開題會(huì)報(bào)告會(huì)，由專家認(rèn)定并啟動(dòng)此課題的研究，完成開題報(bào)告。（2）組織各項(xiàng)相關(guān)的教研活動(dòng)，在教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)展課題的研究探究和實(shí)踐，搜集各學(xué)科教學(xué)案例。（3）及時(shí)搜集研究信息，留意調(diào)控，不斷完善操作過程，定期召開研討會(huì)，做好各階段的總結(jié)，構(gòu)成中期報(bào)告。（4）聘請(qǐng)專家進(jìn)展研究過程中的指導(dǎo)。（