2018屆九年級歷史上冊第15課決定美利堅命運的內戰教案1北師大版_第1頁
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文檔簡介

1、第 15 課決定美利堅命運的內戰課題第 1515 課決定美利堅命運的內戰授課類型新授課標依據掌握美國內戰和歷史影響學 目標知識與技能1 1 、了解美國內戰前南北方不同的經濟制度，知道這是引發戰爭的基本原因。2 2、 說出林肯在南北戰爭中的主要活動，形成正確評判歷史人物在歷史進程中的地位和作用的能 力。3 3、了解宅地法和解放黑人奴隸宣言兩個重要法令，并能說出后者的主要內容。4 4 、理解美國南北戰爭在美國歷史中的作用。過程與方法1 1、通過收集有關美國黑人奴隸制和南北戰爭的材料和信息，多角度、多方面地體驗和了解歷史。2 2、討論美國南北戰爭中北方勝利的原因，培養對史實的分析能力。情感態度與價值

2、觀1 1、 通過對美國南北戰爭爆發原因和它在美國歷史進程中的地位的認識，了解生產關系一定要適 應生產力發展的基本觀點，初步形成歷史發展觀與文明進步意識。2 2、通過對林肯的認識和了解，學習他的奮斗精神和堅忍不拔的意志。教學 重占八、難 占八、教學重點林肯在美國南北戰爭中的活動，解放黑人奴隸宣言的內容。教學難點南北戰爭的起因，南北戰爭在美國歷史發展中的作用。2教學 過程 設計師生活動1 1 圖片激趣，導入新課多媒體出示美國不冋時期的國旗，請學生說一說從中得到的歷史信息。最后得出結論：三幅國旗 的變化表現了美國由小到大，又弱變強的發展歷程。聯系前面學過的美國獨立戰爭引出新課。2 2、提出問題，引導

3、自讀：學生自讀，用鉛筆標注答案或疑問。3 3、點撥指導、學習新課(1 1)解讀漫畫，認識戰爭起因。出示漫畫，讓學生在討論中得到深刻印象，從而突破難點。(2 2 )資料比較，引出導火線。出示林肯與道格拉斯的辯論，引導學生討論兩人爭論的主題，深 刻認識戰爭原因，引出下文。即林肯當選成為了南北戰爭導火線。(3 3)層層深入， 了解戰爭進程。 首先多媒體展示內戰初期南北力量對比情況， 討論內戰初期北方 比南方實力強，但初期北方為什么會失利？進一步引導學生學習面對這種不利的情況，林肯政府是 如何扭轉戰局的？最后，歸納南北戰爭在美國歷史發展中的作用。(4 4)補充資料，升華情感。展示林肯坎坷一生，讓學生說感受，完成對學生情感態度價值觀的培 養。4 4、鞏固練習、學以致用。5 5 、課外拓展、開闊視野(1 1 )搜集林肯為人處世的有關資料，寫出自己的感受。(2 2 )搜集資料，了解美國黑人生活狀況，列舉美國黑人的杰出成就。利用多媒體出示美 國不同時期 三幅國旗的 變化表現了 美國由小到 大，又弱變強的發展歷程，由此引 出新課的學 習。著重點 撥美國內

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