1、第1部分1【單選題】進大學之前有許多“美麗的傳說”，下面哪個是真的_B_A.雄偉的人生計劃從此一帆風順B.迎來了真正成長的時候C.可以天天好好玩了D.高中修就的刷題神功對付大學的學習太容易了2【單選題】當下校園中的迷茫現象很普遍，錯誤的理解是_A_A.遭遇迷茫是不幸的，萬幸的是，還可以在大學這個避風港中等待迷茫的自然消失B.應試教育背景下，很多同學大學前的學習與生活脫節，對獨立的生活缺乏準備C.對待迷茫的正確態度是，接受當前狀況，但目標是改變迷茫的狀況D.從不知道中知道，從不確定中找到最好的可能性，這是我們可以選擇的對待迷茫的視角3【單選題】“終身教育”理念是何時提出的？CA.1972年B.1

2、994年C.1965年D.1996年4【單選題】“學會學習”既是一種人生_，也可以是一種人生_。AA.手段；目的B.態度；境界C.目標；態度D.需求；態度5【單選題】科技快速發展，知識的“半衰期”越來越短，需要大學生_CA.想辦法延續知識的生存周期B.夜以繼日地學習，努力跟上最新的發展C.發展學習能力，用“學會學習”去應對不斷的發展D.理性地選擇投入學習的時間，以免大學畢業后學過的東西過時了而造成浪費6【單選題】2017年，我國高等教育毛入學率是45.7，這表明我國大學教育處于_階段。CA.后現代教育B.精英教育C.大眾教育D.普及教育7【多選題】小孩無憂無慮，老年人生活安逸，迷茫為什么偏偏眷

3、顧大學生這個群體？ABCDA.老人們經歷了各種風風雨雨，年輕時樹立的目標，完成了能完成的，不能完成的也已經放棄了，所以能夠安逸。B.有選擇是好事，用好的心態面對，用積極的行動去應對，這是青年時期必須要經歷的。C.大學生獨立的空間剛剛打開，世界雖然很大，需要用當下的行動決定哪一部分屬于自己。D.小孩時時處在監護人的呵護中，不需要獨自面對這個真善美與假丑惡并存的世界，還不到憂慮未來發展的時候。8【多選題】當前的教育強調大學生要學會學習，是因為_？ACDA.學會學習是適應終身學習的需要B.聯合國教科文組織規定全球大學都要實現“會學”的目標C.知識增長的速度加快，青年時期學到的知識夠用一輩子的時代結束

4、了D.學會學習既是一種人生手段，也可以是一種實現有尊嚴地生活的人生目標9【多選題】要學會學習，需要_ABCDA.掌握科學的學習方法B.樹立自主學習的學習觀C.善于自學D.培養良好的學習品格10【多選題】大學生在學習方式中的自由意味著_ABCDA.需要更加主動地去學習B.可以發展更好的自我管理能力C.需要更加重視自學在學習中的作用D.需要更加認真地探索適合自己的學習方法第1部分1【單選題】“歐洲大學之母”不包括下面哪所學校？_D_A.博洛尼亞大學B.巴黎大學C.薩萊諾大學D.哈佛大學2【單選題】“所謂大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”，這句話出自哪位大學校長？_D_A.蔡元培B.李大釗C.

5、張伯苓D.梅貽琦3【單選題】中國現代第一所本土辦的大學是_D_A.清華大學B.京師大學堂(今北京大學）C.南開大學D.北洋西學學堂（今天津大學）4【單選題】回顧中外高等教育的發展，給我們的啟示有_C_A.中國大學必須全面學習西方經驗，才能跟上發展的步伐B.大學變來變去，這是造成大學生無所適從的主要原因C.大學在隨著時代的發展不斷調整，大學生也應該順應潮流，做善于改變的人D.當今大學的狀況已經接近于理想狀態5【單選題】中國大學學位授予分為_學位和_學位。BA.高職型；學術型B.學術型；專業型C.專科型；本科型D.職業型；專業型6【單選題】在實施學分制的大學，下面_是可能的。AA.小易用了3年時間

6、，提前他的其他同學1年拿到本科畢業證B.小滿只要選他感興趣的課上就可以了C.學什么，怎么學，完全自由D.小唐同學花15年時間完成了大學學業7【多選題】在中國近代高等教育的鞏固時期是（19271949），以下說法正確的有_ABD_A.由于外族侵略面前，國民政府通過將不少著名大學南遷和西遷，使中華民族教育精華免遭毀滅B.高等教育融合了很美國和歐洲各國大學的特點，全面借鑒西方高等教育經驗C.由于戰爭，學術研究、人才培養進入一個全面的停滯期D.在課程體系和教學內容方面，增加了體現西方文化精神的大量新學科8【多選題】關于改革開放以后的中國高等教育，_ABCD_A.重新走向世界B.實現了由精英教育向大眾教

7、育的轉型C.不斷滿足人民群眾接受高等教育的需要D.既有創建世界一流大學的行動，也有創建應用技術型高校的舉措9【多選題】隨著社會的發展與變化，大學逐步由象牙塔走入社會，大學的功能也在最初的“人才培養”基礎上增加了_BD_的功能。A.改善生活B.服務社會C.引領社會D.科學研究10【多選題】某大學采用學年制管理，其特征有_AC_A.學生必須在規定的年限完成固定的課程B.有利于個性化培養C.采用班級制管理D.適合社會分工越來越細的形勢錯誤本題總得分0分第1部分1【單選題】王小五同學畢業后在外貿公司做業務員，“外貿”是一種_B_。A.職業B.行業C.崗位D.專業2【單選題】專業是針對_而言，職業是針對

8、_而言，它們之間有相關性，但也并不是嚴格的決定性。BA.工作；專業B.學習；工作C.行業；企業D.工作；學習3【單選題】小麗考上了大學，她的專業是“法學”。這意味著_。CA.她將不得不與她喜歡的文學說再見B.要有好的發展，她必須考研C.她在大學除了學習和法律直接有關的知識和技能外，還有不少其他課程要學D.畢業后，她將成為一名律師4【單選題】下面_，并不是大學教育的突出特點。DA.階段性B.專業性C.創新性D.普及性5【單選題】王大毛到學院網站上查閱了他的專業培養方案。他現在知道畢業需要修夠140學分，授予工學學士學位。這個信息是從培養方案的_A_部分得到的。A.專業培養目標與規格B.課程簡介和

9、教學大綱C.教學計劃D.保障條件及完善措施6【單選題】大學中沒有了高考那樣的考試壓力，_D_A.大學生需要繼續為自己設立考研目標B.大學生可以輕松一些，考試求過就好C.學校、老師要還在學習上管那么多，純屬多余D.大學生需要改變學習觀念，不要只為考試而學習7【多選題】關于專業，正確的說法是_ABCD_。A.專業是高校教學的基本單元，也是高校與社會接軌的接口B.專業是為滿足從事某類或某種社會職業必須接受的訓練需要而設置的C.專業是為學科承擔人才培養的職能而設置的D.專業是指根據學科分類和社會職業分工需要而劃分的學業門類8【多選題】小蘭的高等數學由王老師教，這將意味著_AD_。A.教學內容由王老師指

10、定，但小蘭可以根據自己的基礎和學習風格，拓展學習材料B.小蘭只能在上課時間找王老師探討和高等數學有關的問題，王老師不會在其他時間為她服務，也沒有責任和她探討別的問題C.教學過程由王老師主導，小蘭是被動的接受者D.小蘭可以運用她認為適合的學習方法創造性地開展學習9【多選題】各專業培養方案中的課程一般包括公共基礎課、學科基礎課、專業基礎課、專業課。下面說法中正確的是_AD_。A.學科基礎課和專業基礎課中的知識看起來比較陳舊，但其中承載了專業思維、方法培養的功能，是大學學習中最具價值的部分B.公共基礎課的學習與專業沒什么關系，可以忽略C.通過這些課程的學習，大學生已經具備了完整、系統的知識體系，而到

11、畢業論文/設計/實習等環節就不必多投入了D.專業課是未來從事工作最直接、實用的專門知識，一般在高年級時開出10【多選題】2018年本科教育大會上，教育部長陳寶生指出要給大學生的學習適度“增壓”，指的是_BCD_A.增加學生要學的課程的數量B.增加課程的含金量，提高課程的質量要求C.這樣的要求與大學生希望成才的愿望是一致的D.落實學生的學習投入，改變所謂的“快樂的大學”第1部分1【單選題】根據學習的定義，下列現象中屬于學習的是_D_A.老王被惡狗追趕，居然跳過了兩米寬的溝B.高燒一場，失憶的少女恢復了記憶C.嬰兒吃奶D.小寶貝會說話了2【單選題】關于團隊協作精神和能力，下面的看法中正確的是_B_

12、A.對于一個組織而言，團隊精神非常關鍵，但小周將來的目標是獨立開展工作，他并不需要培養這方面的能力B.大學生需要培養協作精神，找尋團隊合作中的樂趣，也要在協作中，鍛煉自己的協作能力C.小鄭從沒有想過將來要當領導，將來領導怎么要求，小鄭就怎么做，團隊協作和他沒什么關系D.團隊協作精神是意識層面的要求，小郭同學知道這個事情重要，他覺得自己到時肯定愿意和人合作，這就行了3【單選題】面對有些大學生走出大學校門卻難以就業等現象，有人感嘆“知識改變命運”不再成立。對此，站在大學生自身角度，錯誤的觀點是_D_。A.大學生需要改變學習觀念和方法，追求真正掌握知識，能運用知識解決問題，而不僅是會考試，混到畢業證

13、B.是“知識改變命運”，不是“大學改變命運”，要在大學里認真學習，真正學有所成C.只求60分萬歲，沒有真才實學，難就業是正常的D.這是社會問題，需要政府多創造就業機會才能解決4【單選題】提出需求層次理論的心理學家是_D_。A.勒溫B.羅杰斯C.默里D.馬斯洛5【單選題】上大學的目標是要找到一份好的工作，有錢買房買車。這樣的想法對應馬斯洛需求層次理論，處在_B_A.第三層的社會需求B.第二層的生存需要C.最低層的生理需要D.第四層次尊重的需要6【單選題】在確定目標時，要注意目標的全面性，這指的是_D_。A.在適度時間內可實現B.目標可度量或可行為化C.目標結果可觀察或可證明D.著眼未來，又考慮當

14、前；著眼全局，也考慮局部7【多選題】小錢同學在學習中生死摳課本，不做實踐，關于這樣的學法，_ABD_A.老師可以有針對性地幫助小錢，但關鍵還是看他改不改B.體現的是對學習的狹隘理解C.對有些人是夠用的D.小錢需要更全面認識學習，采用更豐富的學法8【多選題】在下面大學生活的安排中，_有不當之處。ABCDA.小尹同學立志做一名出色的社會服務人員，他的課外主要精力應該投入到社團活動和社會活動中去B.小彥同學計劃大學畢業后就讀研，對他而言，學好考研課程就是最重要的事C.小全同學知道大學生應該全面發展，他對眼前的每一個機會都很珍惜，每一個機會都不放過D.小翁同學學的是漢語言文學專業，健身、運動對她而言，

15、并不是一件必要的事9【多選題】關于目標和規劃，下面說法正確的有_ABCA.在規劃中，要列出為實現目標需要做的事情B.規劃就是實施總體目標的行動計劃C.規劃需要圍繞目標，為目標設置出實現的時間表D.在規劃中確定要考研的同學，專業的實踐能力提高可以推后考慮10【多選題】用人單位在招聘要求中提出“有3年工作經驗”，這是要表明_ACDA.在校期間積極參加與工作有關的實踐，是有機會獲得認可的B.堅決不要應屆畢業生C.不少用人單位會補充“優秀畢業生優先”的條款，努力做到優秀的人，是不懼怕工作經驗條款限制的D.用人單位是要拒絕的，是大學期間不學習，或只會死讀書的畢業生第1部分1【單選題】加涅提出的信息加工理

16、論，在微觀的層面上分析了學習的過程，可以啟發我們的學習。下面說法中錯誤的是_A_A.為了讓更多知識進入長期記憶，可以有意識地在工作記憶中建立起知識間的聯系，然后讓它們整體進入長期記憶B.“感覺登記”的時間只有百分之幾秒，即使進入工作記憶，也只有幾秒的時間，所以我們要認真聽講，要專注C.人在每時每刻感知到的外部信息很多，人時刻都在做著“選擇性知覺”，所以要在意你在學習過程中選擇了什么，忽略了什么D.短時記憶（工作記憶）的容量很有限，持續時間也非常短，必須通過及復述（重復的復，敘述的述）進行知識加工2【單選題】記憶過程包括以下幾個基本環節_D_。A.保持和遺忘B.再認和回憶C.識憶、保持和遺忘D.

17、識記和保持、再認和回憶3【單選題】陳述性知識的學習可以分為3個階段：識記階段、保持階段和應用階段。關于這3個階段學習的敘述中，錯誤的是_B_A.保持階段的主要任務是將新的知識和原有的知識建立起聯系。B.3個階段是線性的，完全記住才有意義談保持，沒有保持談應用是空話。C.應用階段的任務，是能夠快速將合適的知識，準確地提取出來，用于解決問題。D.識記階段側重于理解和吸收新的知識，是符號、概念，命題的淺層認識階段。4【單選題】在大學的學習中，會涉及很多的概念。下面_B_的說法是錯誤的。A.概念學習，就是概括出同類事物的共同本質特征的過程，學知識的過程中，同時也能學方法。B.對于概念、性質、特征一類的

18、知識，期末背一背就行了。C.數量眾多的概念，需要通過形成概念體系的方法進行學習，讓新學習的概念與自己原有的認知結構產生聯系非常必要。D.為有效學習概念，可以通過圖示的方法，將概念之間的關系畫出來。5【單選題】整合所學新知識之間、新舊知識之間的內在聯系，形成新的知識結構的學習策略稱為_A_。A.組織策略B.復述策略C.計劃策略D.調節策略6【單選題】下面是一組關于學習中的遷移現象的陳述，錯誤的是_B_A.學習了分數乘法后，可能會對學過的分數加減法計算產生負遷移。B.學習母語對于學習外語而言，產生的是正遷移，不存在負遷移。C.平面幾何學習有助于立體幾何學習，這是一種正遷移。D.學會騎自行車，再學騎

19、摩托車就比較容易了，這說明技能學習也有遷移現象。7【多選題】著名的桑代克“貓開門”實驗中，餓貓為得到籠外的美食，偶爾碰到了機關，門開了，它得到了美食的獎賞。當多次的“偶爾碰到”后，貓學會了有意識地去碰機關。這個實驗說明_ABC_A.學習是在一定條件下形成刺激和反應之間的聯系，從而獲得新經驗的過程。B.通過對環境的“操作”和對某些行為的積極操作，期望的學習效果可以被“創造”出來C.學習可以通過反復練習和復習來進行D.學習是一個復雜的腦力勞動的過程8【多選題】艾賓豪斯從遺忘規律入手研究記憶。他發現，在學習識記完某一知識后，遺忘就開始發生。20分鐘后會忘記42%，1小時后56%，24小時后，忘掉的有

20、66%。這啟發我們_ABCD_。A.及時復習可以促進長期記憶的形成B.及時復習，這樣用于復習鞏固的時間實際上較短C.等所學的內容全忘了之后才去復習，就等于重新學習一次，所花費的時間就比較多，學習的效率就比較低D.最好在學習完某項內容后不久，不等記憶的內容忘掉，就及時復習9【多選題】關于利用組織策略學習，下列那些說法是正確的？ADA.學習者需要結合個人實際，構建具有獨特優勢的個性知識體系B.學生要在老師指導下對知識進行關聯，以防止產生錯誤的組織C. 當個人組織的體系與教材中的體系出現沖突時，服從教材中的體系D.學習者需要按照科學知識本身的系統性來構建自己的知識體系10【多選題】思維導圖應包含的基

21、本特征是_ABC_A.分支由一個關鍵的圖形或者寫在線條上面的關鍵詞構成B.注意的焦點清晰地集中在中央圖形上C.各分支從中央圖形向四周放射D.思維導圖中用的顏色越多越好第1部分1【單選題】通過學習而形成的關于心智活動的概念和規則，是_A_A.智力技能B.知識遷移C.思維程序D.智力2【單選題】賈酉才同學課余寫的散文刊登在了校報上，從學習層次分類角度，這是_A_。A.創造B.應用C.評價D.理解3【單選題】布魯姆認知層次的分類，由低到高依次為_C_。A.記憶、理解、應用、評價、分析和創造B.理解、記憶、應用、評價、分析和創造C.記憶、理解、應用、分析、評價和創造D.記憶、應用、理解、分析、評價和創

22、造4【單選題】小任同學上街購物，碰到一位不懂中文的外國人，告清楚了他回賓館的路。對小任學英語剛學了問路，針對這個知識點，她達到了_C_的層次。A.創造B.分析C.應用D.理解5【單選題】要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，總會打開密碼鎖，這種解決問題的策略是_D_A.手段-目標分析B.推理式C.試誤法D.算法式6【單選題】對于本科階段的畢業論文，不當的看法是_D_A.畢業論文在大學生培養中具有重要意義，需要保留B.要加大對抄襲等學術不端行為的查處，保證畢業論文環節的培養質量C.畢業論文的形式、內容，可以開展改革，問題中反映出的學生能力、態度方面

23、的問題，也正是要加強培養的方面D.畢業論文環節存在的問題很多，應該全面廢止7【多選題】關于技能的學習，下面說法中正確的有_CD_。A.動作技能的學習與知識無關B.有些專業的學生不必接受動作技能的訓練C.智力技能包括感知、記憶、想象和思維，以抽象思維為主要成分D.高分低能的現象并不能否定知識對技能的正面影響8【多選題】關于智力技能的學習，正確的說法有_BCD_。A.現在提倡“做中學”，這表明智力技能的學習中掌握概念和規則并不重要B.智力技能的學習要從概念和規則開始學起C.有些人解決了復雜問題，卻意識不到與此相關的概念和規則，這是由于他已經由“意識控制的應用階段”進入“自動化的階段”了。D.通過學

24、習“規則是怎么來的”，有助于學習者具備解決未來才會出現的問題的能力9【多選題】有人說“過度復習是摧毀創造力的利器”，因此_BC_A.學過就行，不要復習B.過度復習摧毀創造力，使學習越來越乏味，對終身學習造成損害，的確不該支持C.復習是學習中的有效手段，適度復習為好D.科研人員要創新，所以他們的學習不要過度復習，學生要考試，還是復習越多越好10【多選題】關于大學教育的實踐性教學環節，下面的說法正確的有_ABCD_。A.實踐性教學環節是為配合理論教學，培養學生分析問題和解決問題的能力，加強專業訓練和鍛煉學生實踐能力而設置的教學環節。B.大學中的不同專業的培養方案中，都為實踐性的學習做了安排，目的是

25、提高大學生的實踐能力。C.教學實踐環節的形式很多，包括課程作業、實驗課程、課程設計、學年論文、實習、畢業設計（論文）等。D.大學生應該利用好大學中提供的實踐機會，鍛煉包括實踐能力在內的綜合能力。第1部分1【單選題】北宋一個名叫“方仲永”的神童，五歲就能作詩，但父親沒有讓他學下去，而成天帶他出去賣弄混些吃喝，到成年時，居然“泯然眾人矣”。由此我們可以看出_D_。A.要想學習，一定不能想著吃好的B.要想學習好，謹防被爹坑C.小時候聰明，大了未必聰明D.要想學習好，除了有個好腦瓜，還需要堅持學2【單選題】智力可以分解為多種因素，其中_B_是智力的核心。A.觀察力B.思維力C.想象力D.記憶力3【單選

26、題】大壯同學覺得自己學的東西沒有用，已經參加工作的師兄給他展示在工作中解決問題用的就是所學課程中講的思維，大壯開始努力學習。在這個案例中，使大壯的學習動機增強的因素是_C_A.信心B.注意C.關聯D.滿足4【單選題】小軍為了得到爸媽的獎勵而努力學習，這種學習動機是_C_。A.內部學習動機B.高尚的學習動機C.外部學習動機D.低俗的學習動機5【單選題】下列情境中，小李擁有最強學習動機的是_A_。A.小李在寫一篇投入校報的文章，文字從筆尖下流出的感覺棒極了B.校長在全校大會上宣布三好學生名單，其中有小李C.王老師對小李的測驗成績表示滿意D.小李一邊看電視一邊寫作業6【單選題】物理專業的牛利略同學學

27、習中遇到一些問題，他想通過榜樣示范的方法，幫自己找到辦法，他最好選擇下面哪一位作為榜樣_D_？A.愛因斯坦B.物理老師C.錢三強D.班里的物理學霸7【多選題】學習力是包括一個人學習的_BCD_。A.創造力B.毅力C.動力D.能力8【多選題】大學生要重視自己在學習中的動機、興趣、情感、意志等非智力因素方面的養成，因為這些因素對我的們學習具有_ABCD_作用。A.始動作用，使大學生產生想要學習的愿望B.調控作用，能幫助大學生調節、控制學習過程，克服前進中的阻力C.強化作用，能調動人的心理和生理潛能，使學習能夠有效開展下去D.定向作用，引導著學習活動沿著正確方向前進9【多選題】學習效率指的是學習的產

28、出和學習的投入之比。下面的說法正確的是_BD_A.1小時中讀完100頁書的同學，學習效率高于讀完10頁書的同學B.學習的產出既看數量，也要看質量C.學習效率主要取決于人的先天因素D.學習效率高的人，用同樣的時間，比學習效率低的人在學習上收獲更多10【多選題】從歸因理論的角度，我們需要_AC_。A.歸因是種主觀感受，同樣的結果，有很多種可能的歸因，所以我們可以主動選擇有利于自己進步的歸因角度B.失敗時，將問題歸因為內部因素C.無論成功、失敗，多從內部可控因素上找對策D.成功時，將功勞記給外部因素第1部分1【單選題】大學老師一般不會特別要求同學們課前預習。于是，小周上課前不預習，但小馬覺得自己要不

29、預習就跟不上老師的思路，所以他堅持預習。小馬的預習屬于_B_自學。A.前置性B.主動性C.限定性D.自主性2【單選題】大學生的自學中，自主性最強的是_C_。A.主動性自學B.自由式自學C.自主性自學D.限定性自學3【單選題】化解時間管理上“緊迫”與“重要”兩難處境的最好方式就是_B_。A.按事情截止的時間順序安排B.平時做好重要且不緊迫的事C.先緊迫后重要D.先重要后緊迫4【單選題】在運用番茄工作法時，若中間被某件事情打斷，_B_A.處理完事情后接著學習，把這個番茄時間剩余的時段用完B.當前番茄時間中止，處理完事情后，重新開始一個番茄時間C.不再使用番茄工作法D.不理睬出現的情況，繼續學習至當

30、前番茄時間結束后再處理5【單選題】對學習過程中制定自我學習計劃、實施自我監督以及自我調控的策略，一般稱為_B_。A.自我意識B.元認知策略C.學習自覺性D.智力技能6【單選題】元認知要回答三個問題，第一，搞清楚 “認知是怎么回事”；第二，搞清楚 “我是怎么認知的”；第三，搞清楚“ _D_”。A.學習的關鍵因素有哪些B.學習是什么C.學習是怎么進行的D.我的認知活動是怎么樣的7【多選題】小羅聽課很認真，但聽了幾周卻有些跟不住了，下面的建議中哪些適合她_ABD_A.大學里光聽課不行，課外自學要讀課本，做作業B.除了看課本，再多找參考書看看，不同方式的描述會幫學習者打通障礙C.聽不懂課不怕，或許考試

31、也不難呢D.分析一下原因，如果是需要的基礎知識不足，課外要自己補8【多選題】小王是大一土木工程專業的學生，他的英語有點吃力。在他日常的時間計劃表上，不能少的事有_BD_。A.參加學生會的會議B.每天鍛煉一小時C.及時查看QQ留言D.每天半小時的英語閱讀9【多選題】下面的說法正確的有_AD_A.時間管理能夠使最重要的任務得以順利完成B.時間可以有效儲存C.用更少的時間完成更多事情，是不可能的D.時間對任何人都是平等的10【多選題】自主學習中要采取合適的資源管理策略，利用好學習所需要的資源。資源管理策略包括_ABCD_等多個方面。A.人際關系B.時間管理C.身心優化D.動力增強第1部分1【單選題】

32、大學的考試周一般要持續2-3星期，其中的原因是_B_。A.給平時不學的同學留些突擊考試的時間B.讓同學們有足夠時間自主安排復習總結，把平時學到的零散的知識整理成體系C.一學期的節奏太緊了，臨近期末給同學們放松放松D.密集安排考試，怕同學們體力不支2【單選題】在大學里積極參加學術講座，是在充分利用大學的_C_。A.校外資源B.硬資源C.軟資源D.人才資源3【單選題】小李同學要借一本大學生學習方法指導的書，這本書應該在_A_書庫。A.中文社科B.中文文學C.自然科學D.典籍4【單選題】學術文獻是大學生重要的學習資源，下面的說法中錯誤的是_C_A.略讀是文獻閱讀中的常用方法，略讀中，各級標題、圖、表

33、是重點B.遇到感興趣但讀不懂的文獻，可以只看引言、結論部分，先了解其概況即可C.得到一篇學術文獻，應該盡可能地詳讀，掌握其精髓D.學術文獻是一種固定格式的文本，了解其規范，有助于我們采用合適的方法閱讀5【單選題】經常聽到高校實驗室出現安全問題，造成對學生的人身傷害。我們正確的觀點是_C_A.這種事無法避免，遇上了算倒霉B.實驗室還是少去的好C.每一起安全事件后面都有違規操作，進實驗室就要掌握安全規則，尊重安全規則，嚴格照規則行事D.進實驗室之前最重要的一件事，是找到逃生通道6【單選題】下面關于合作學習的說法中，正確的是_A_A.合作不僅是一種學習的方式，還是一種學習的目標B.合作既不是一種學習

34、的方式，也不是一種學習的目標C.合作只是一種學習的方式D.合作只是一種學習的目標7【多選題】學校一般都建設了數字字圖書館，_AB_A.辦理一些業務更方便了B.用手機APP也可以使用圖書館的服務C.師生需要交納更多的服務費D.師生用不著去圖書館了8【多選題】相對教材，學術文獻在學習中的優勢在于_ABCD_A.有利于學生形成更加個性、合理的知識結構B.出版周期短，可以接觸到學科的最新發展C.內容多元化，可以看到很多學科知識的應用D.科技報告、學位論文等有利于拓寬視野9【多選題】參加各類學科競賽有利于提高學生的綜合能力，體現在_ABCD_A.學科競賽更需要學生的綜合理論知識和實踐能力B.在高水平的激

35、烈的競爭中，鍛煉學生的心理素質C.往往有展示、答辯環節，鍛煉學生的表達和溝通能力D.學科競賽大多以團隊為單位進行，鍛煉大學生依靠團隊工作的能力10【多選題】關于大學實驗室的利用，正確的有_BC_A.能做實操性的實驗就不做觀察性的實驗B.進實驗定前，要明確實驗的目標、任務，以有效利用實驗室C.課內的實驗要按老師的要求去做D.在實驗室抓緊機會利用實驗儀器和材料，不要和同學們說話第1部分1【單選題】魯迅在阿Q正傳中塑造出了阿Q這樣一位從物質到精神都受到嚴重戕害的農民典型。從創新角度，這是_C_A.管理創新B.知識創新C.文藝創作D.技術創新2【單選題】人類看到鳥在天上飛就夢想人也能飛，后來有了飛機的

36、發明，這用的是一種_A_。A.類比思維B.收斂思維C.發散思維D.逆向思維3【單選題】從目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸。這種解決問題的創新思維是_C_。A.想象思維B.發散思維C.反向思維D.直覺思維4【單選題】頭腦風暴會議的自由發言階段要堅持的“四項基本原則”中，不包括_B_A.自由暢談B.及時評判C.追求數量D.禁止批評5【單選題】關于泛在學習，下列說法錯誤的是_A_A.泛在學習的出現，使學校沒有存在的必要B.泛在學習的出現，改變了我們的學習模式C.泛在學習，是指無處不在的學習D.移動互聯網的出現，使泛在學習真正實現6【單選題】下面_A_的搜商最高。A.能快速而準

37、確地找到信息的人B.能搜到很多信息的人C.會用很多搜索工具的人D.能很快地完成搜索的人7【多選題】關于研究性學習，下面正確的有_ACD_。A.大學生在學習中，要主動地、不斷地加入研究性學習的成份B.要學到什么程度由教師指定和評判C.學生以個人或小組的形式，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究D.在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題8【多選題】在基于慕課的學習中，大學生學習的個性化體現在_ABCD_。A.在論壇中可以發布自己的疑問或提出自己的見解B.在線上學習時，可以根據自己的喜愛調節視頻播放速度C.可以提供個性化的學習行為大數據，方便用戶進行學習行為的改進D.可以隨時隨地開展線

38、上學習9【多選題】隨著信息時代的來臨，信息化的元素影響著我們的學習，對此，要_BCD_。A.學習中不要用手機，避免分心B.既重視用好信息化設施，也不忽視在現實世界中人與人之間的聯系C.提高自己時間管理的能力，養成良好的行為習慣D.學會正確選擇學習媒體，恰當地用好信息時代提供的各種學習資源10【多選題】小單的計算機老師本學期采用翻轉課堂教學法，課前為學生提供視頻，要求學生先自學基礎知識，然后在上課的時候再組織同學們一起通過討論、練習等方式內化知識。小單覺得有些不適應，他應該采取的態度或行動有_ABD_。A.因為這種方法能解決傳統教學中存在問題，從思想上支持老師帶領同學們的改變B.主動調整自己的學

39、習方式，改變舊有的被動學習模式，鍛煉自己的自學能力C.向老師或學院領導反映，叫停這種教學改革D.在學習中遇到問題時，及時和老師、同學們交流第1部分1【單選題】魯迅在阿Q正傳中塑造出了阿Q這樣一位從物質到精神都受到嚴重戕害的農民典型。從創新角度，這是_B_A.管理創新B.文藝創作C.知識創新D.技術創新2【單選題】人類看到鳥在天上飛就夢想人也能飛，后來有了飛機的發明，這用的是一種_A_。A.類比思維B.收斂思維C.逆向思維D.發散思維3【單選題】從目標狀態出發，按照子目標組成的邏輯順序逐級向初始狀態遞歸。這種解決問題的創新思維是_A_。A.反向思維B.發散思維C.想象思維D.直覺思維4【單選題】

40、頭腦風暴會議的自由發言階段要堅持的“四項基本原則”中，不包括_D_A.追求數量B.自由暢談C.禁止批評D.及時評判5【單選題】關于泛在學習，下列說法錯誤的是_A_A.泛在學習的出現，使學校沒有存在的必要B.泛在學習的出現，改變了我們的學習模式C.泛在學習，是指無處不在的學習D.移動互聯網的出現，使泛在學習真正實現6【單選題】下面_D_的搜商最高。A.能搜到很多信息的人B.能很快地完成搜索的人C.會用很多搜索工具的人D.能快速而準確地找到信息的人7【多選題】關于研究性學習，下面正確的有_ABD_。A.在研究過程中主動地獲取知識、應用知識、解決問題B.大學生在學習中，要主動地、不斷地加入研究性學習

41、的成份C.要學到什么程度由教師指定和評判D.學生以個人或小組的形式，從自然、社會和生活中選擇和確定專題進行研究8【多選題】在基于慕課的學習中，大學生學習的個性化體現在_ABCD_。A.在論壇中可以發布自己的疑問或提出自己的見解B.可以提供個性化的學習行為大數據，方便用戶進行學習行為的改進C.在線上學習時，可以根據自己的喜愛調節視頻播放速度D.可以隨時隨地開展線上學習9【多選題】隨著信息時代的來臨，信息化的元素影響著我們的學習，對此，要_ACD_。A.學會正確選擇學習媒體，恰當地用好信息時代提供的各種學習資源B.學習中不要用手機，避免分心C.既重視用好信息化設施，也不忽視在現實世界中人與人之間的聯系D.提高自己時間管理的能力，養成良好的行為習慣10【多選題】小單的計算機老師本學期采用翻轉課堂教學法，課前為學生提供視頻，要求學生先自學基礎知識，然后在上課的時候再組織同學們一起通過討論、練習等方式內化知識。小單覺得有些不適應，他應該采取的態度或行動有_ACD_。A.主動調整自己的學習方式，改變舊有的被動學習模式，鍛煉自己的自學能力B.向老師或學