1、蘇教版五年級數學第一學期教學方案 1、知識與技能： (1)使學生在具體情境中體會數的概念的擴展，逐步形成對有關概念的理解;經歷探索小數四那么計算法那么方法的過程，進一步理解運算的意義，能正確進行小數四那么計算及混合運算;主動參與探索和發現規律的活動，提高從實際問題中抽象出數學問題和數量關系的能力，增強運用所學知識解決現實生活中簡單問題的意識。 (2)使學生通過對平面圖形的觀察和簡單變換等活動，經歷探索面積計算公式的過程，掌握有關圖形的面積計算公式。在具體情境中認識較大的土地面積單位，并初步形成相應面積單位實際大小的概念。 (3)使學生通過觀察和操作，初步體會用復式統計表和復式條形統計圖描述數據

2、信息，并能進行相應的比擬、分析。通過開展實際調查活動，進一步掌握收集、和描述數據的方法，增強統計觀念。 2、數學思考： (1)結合認數進一步開展數感。 (2)結合面積的測量和計算開展空間觀念。 (3)結合面積公式和簡單周期現象中規律的教學進一步開展符號感。 (4)結合統計表(圖)的認識開展統計觀念。 (5)結合有關教學內容開展推理能力。 3、解決問題： (1)運用學到的知識解決實際生活中面積計算的問題、簡單統計的問題、小數四那么運算的問題以及簡單周期現象的問題。 (2)能在現實情境中主動發現并提出簡單的數學問題。 (3)能主動探索解決問題的方法，體會解決問題的策略。 (4)進一步學會與他人合作

3、、有正確的合作態度。 (5)能回憶反思學習過程，解釋或評價學習的結果。 4、情感與態度： (1)能積極參與各項數學活動，不斷獲得成功的體驗，進一步樹立學好數學的自信心。 (2)經歷探索數學知識與規律的過程，感受數學知識與方法的價值。 (3)在教師和同學的幫助下，努力克服學習中遇到的困難。 (4)聯系現實素材學數學，聯系現實生活用數學，進一步感受數學與日常生活的密切聯系，不斷增強學數學、用數學的自覺性。 (5)通過閱讀“你知道嗎”等內容，了解有關數學知識的背景，體會數學對人類歷史開展的作用，不斷拓展視野、增強創新意識。 1、 數與代數領域(第1、3、4、5、6、8單元) 本冊教材在一至四年級主要

4、教學整數的知識，使學生初步掌握整數的四那么計算，并能應用有關知識和方法解決一些簡單的實際問題。本冊教科書教學負數的初步認識、小數的意義、性質、和運算，這些內容涉及學生認識數范圍的擴展。有利于穩固和加深學過的整數知識的理解，有利于在現實生活中發現并解決更多的實際問題，同時也能為系統地學習分數只是做好準備。 此外，安排探索和應用簡單周期現象中的規律，對于培養學生探索數學規律的興趣，進一步提高思維水平也有積極的促進作用。 2、空間與圖形領域(第2、7單元) 學生已經具備初步的面積概念，掌握了長方形、正方形面積的計算公式，又認識了三角形、平行四邊形和梯形，為學生進一步學習多邊形面積的計算奠定了根底。通

5、過多邊形面積計算公式的教學，能進一步深化對面積概念的理解，促進對幾種根本圖形特征的認識。以前教學面積單位平方米、平方分米、平方厘米，只能計量相對較小的平面圖形和物體外表的面積，用來計量土地面積就顯得很不方便。為此，本冊教材安排教學公頃和平方千米，既能使學生更加全面地了解面積單位，也有利于學生解決日常生活和生產中更多的實際問題。 3、 統計與概率領域(第9單元) 本冊教科書安排教學復式統計表和復式條形統計圖。與單式統計表和單式統計圖相比，復式統計表、圖的容量大，能同時呈現更多的數據信息。教學復式統計表、圖以后，學生就能對一些稍復雜的實際生活現象與問題進行調查、統計和分析。這對于學生統計能力的提高

6、以及統計意識的增強是極有益處的。 4、 實踐與綜合應用領域(面積是多少 校園的綠化面積 了解周圍的家庭) (1)更加重視數學思想方法的滲透和應用。 面積是多少里的“分一分 數一數”與“移一移 數一數”滲透了初步的等積變形思想，為進一步探究多變性面積的計算方法打下了重要的根底。校園的綠化面積中的“想想算算”重點安排了“割補”的方法把稍復雜的平面圖形轉化成常見的根本圖形的內容。 (2)更加重視實際應用。 面積是多少里估計樹葉、手掌等物體外表的面積;校園的綠化面積中測量、計算草坪的面積、設計花圃;了解周圍的家庭分別為城鎮學生和農村學生設計的便于操作的調查活動等，都十分貼近學生的生活實際，便于引導他們在熟悉的生活情境中展開數學活動，能有效的培養學生的數學應用意識。 本冊教材還結合教學內容安排了一些思考題，目的在