1、    幼兒園微型戲劇游戲活動策略探究    磨其志摘要：幼兒園微型戲劇游戲活動是幼兒園音樂活動的重要組成部分，能夠培養幼兒的音樂素養和欣賞能力，展示幼兒的表演技能，在幼兒園教學經常開展微型戲劇活動能夠全面提高教學質量。本文就微型戲劇游戲在幼兒園教學管理中的應用實踐進行了研究。關鍵詞：幼兒 戲劇游戲 探究一、幼兒園微型戲劇游戲活動的種類常見的幼兒園微型喜劇游戲有7種：一是放松游戲；二是感知游戲；三是模仿游戲；四是想象游戲；五是造型游戲；六是控制游戲；七是專注游戲。1各種游戲的開展，要與時間和技能訓練有機的結合。比如，走走停停屬于放松游戲的一種，這款微型戲

2、劇游戲，主要目的是要求幼兒在游戲表演中，充分放松心情，完成如下動作：1、幼兒自由走動；2、甩甩手腕；3、甩甩手指；4、彎彎腰；5、踢踢腿；6、抖抖腳；盡最大限度幫助幼兒解除疲勞，舒緩身心。2在開展微型戲劇游戲的過程中，要創設相應的情境氛圍，使幼兒“入戲”，進入角色。比如，微型戲劇游戲白云飄飄，游戲活動開始前，教師播放輕松地背景音樂，利用多媒體屏幕，創設白云飄來的情境，讓扮演云朵的幼兒，置身相應的位置，按照劇情，活動肢體，做白云躍躍欲試，即將飄起的動作，整個過程的要點，就是要求幼兒完全入戲，盡情的模仿，并在模仿中憑著自己的想象，做最大的發揮和創新。培養幼兒對自然的觀察力，想象力和美的熏陶，又到幼

3、兒在表演中，平心靜氣，和諧自然，把戲劇狀態的心情融入環境，把美的感受，通過表演，分享給其它小朋友。3二、開展微型戲劇游戲需遵循的要求1.選好場地，明確玩法，配備相應的道具。一般的微型戲劇游戲室內、室外都可以組織實施，要根據實際情況確定，做好充分的各項準備，以免在游戲中，由于條件的缺失，喪失幼兒的表演興趣，挫傷表演的積極性。42.控制好必要的游戲時間。幼兒的興趣廣泛，但集中做一件事的時間較短，所以，確定每位角色表演的時間不宜過長，35分即可，盡量讓幼兒在表演結束時，還存有余興的感覺，使幼兒對戲劇游戲的興趣不斷濃厚。3.注重戲劇游戲的安全教育。游戲前，不安排幼兒發生激烈活動。對有參與劇烈活動的幼兒

4、，盡量安排休息，待其身心平息后，再安排入戲。確保參與戲劇游戲的幼兒，心平氣和，消除雜念，增強其感知、想象和探索、表達的空間。使幼兒在戲中能夠充分的表現自己，身心表情充分融入戲劇的情境之中。4.強化動作指導。幼兒在微型戲劇游戲表演過程中，需要一定的肢體動作和說唱行為，教師要對幼兒表演的動作進行專門指導，手勢、眼神、肢體扭動等一系列動作，在活動中不規范有可能扭傷腰，或者表演者之間不默契，難以表達演出效果，因此，根據角色和玩法，要對動作標準做相應的要求。三、把握微型戲劇游戲的運用要點1.與幼兒教育培養目標結合。幼兒園微型喜劇游戲在幼兒教育管理中的應用，也是幼兒教育的一種手段，在使用的過程中，要與幼兒

5、的培養目標，緊密結合，戲劇游戲中有很多角色，讓平時較為膽小的幼兒表演勇敢的角色，讓平時較為草率、魯莽的幼兒表演細膩、認真的角色。這樣通過演戲和游戲，能夠使幼兒逐漸改變惡習和缺陷，從而促使幼兒身心健康的發展，有利于人格的培養2.發揮幼兒的特長和創新表現在游戲活動中，幼兒入戲都會表現不同的長處和特點，這需要教師的發現和運用，在具體游戲活動中，幼兒自身的特長和經驗能夠在劇情的細節上做創新表達，并取得良好效果。因為幼兒的特長與積極性是聯系在一起的，能夠激發幼兒臨場的想象力，增強其觀察力，發揮其創造力，有時候會收到意想不到的效果，因此，在組織微型戲劇游戲中，注重發揮利用幼兒的特長和創新能力，是工作的要點

6、，需要引起幼兒教師的廣泛注意和格外重視。幼兒的特長和創新能力不是一成不變的，也是不斷的更新和發展，教師要對幼兒的特長和創新的應用，做跳躍式指導，不僅滿足現場效果，還要挖掘潛力，促進幼兒更大的發展。結語素質教育要從學前教育抓起，才能取得較好的教育效果，幼兒園組織開展微型戲劇游戲活動是幼兒素質教育重要的內容，對幼兒全方位的身體的成長，心靈的發展，思想的進步都有很大的影響，在寓教于樂中，幼兒感受到了真善美和假惡丑，動得了什么樣的人和事受到人們的尊重和愛戴；什么樣的人和事遭到人們唾棄和憎惡，對幼兒人格的完善和身心的健康發展指明了航向，設置了路標。因此，進一步加強幼兒園微型戲劇游戲活動的研究，能夠推動幼兒園教學管理的健康發展，促進幼兒園教育質量的全面提高。參考文獻1劉小琴.幼兒園英語戲劇教學在課堂中的實施j.才智，2018（05）：77.2鄭月琴.基于兒童文學開展幼兒園語言教育活動j.學前教育研究，2017（08）：70-72.3張金梅.我國學前兒童戲劇