1、假設風有顏色作文400字3篇 篇一：作文假設風有顏色 假設風有顏色 假設風有顏色，它和大自然的景象搭配起來，一定是一副漂亮的圖畫。 春天的風是綠色的，它吹綠了樹木，使樹木又變得活力盎然；它吹綠了小草，使它的生命又有了新的開場；它吹綠了花朵，使花朵又綻放出了笑臉? 夏天的風是藍色的，藍色讓人想起海洋，人們仿佛已經不記得頭上驕陽如火的太陽，酷熱的夏天變得如此涼快? 秋天的風是金色的，它吹黃了田野，使人們得到一個如此美妙的大豐收。它吹黃了樹木，使樹葉變成了一片片金黃的蝴蝶，在空中翩翩起舞? 冬天的風是銀白色的，它吹白了大地，給大地鋪上了一層銀白色的地毯。它吹白了樹木，,好似給樹木鋪上了銀白色的輕紗?

2、 假設風有顏色，那一定是千變萬化、五彩絢麗，將世界點綴得如此漂亮、如此生動！ 假設風有顏色 假設風有顏色，春季的風一定是綠色的，由于樹都吐出了點點嫩芽，穿上上了綠色的“夾克”，小草探出頭來，給大地鋪上了一層綠色的“大衣”。 假設風有顏色，夏季的風確信是紅色的，你瞧!太陽火紅火紅的，照著大地，春天的花也是紅的，杜鵑花紅紅的，像天邊的的彩霞，好友那火紅火紅的玫瑰也開了，笑開了臉。 假設風有顏色，秋季的風必定是金色的，你看!那金色的稻谷，好似給大地鋪上了一層金色的“地毯”，樹上的葉子一片一片地從樹上落下來，像一只黃色的蝴蝶在翩翩起舞，還有那樹上的桔子，好似掛起了一個個金黃的燈籠。假設風有顏色，冬季的

3、風絕對是白色的，你看!那白白的雪紛紛揚揚地飄落下來，就像羽毛從天而降，雪飄落到房頂，就像是給房子帶上里一定白色的帽子，冬天的冰也是白色的，小朋友在冰上滑雪，游玩，也能夠映出出他們本人的影子。 萬物有色彩，風也有絢麗，風的顏色真多啊! 假設風有顏色 假設風有顏色，四季確實是五彩絢麗的。 假設風有顏色，春天的風是彩色的，風兒悄悄一吹，把小草吹綠 了，火紅的杜鵑花吹紅了，把迎春花吹黃了。 假設風有顏色，夏天的風是紅色的，風兒悄悄一吹，把火紅火紅的太陽吹紅了，也把有名的石榴花吹紅了。 假設風有顏色，秋天的風是金色的，風兒悄悄一吹，把金黃的葉子從樹上吹下來，稻谷也成熟了。假設風有顏色，冬天的風是白色的，

4、風兒一吹，請下來天上的雪花，雪白的雪花落在地上、房子 上、樹上?四處都是，像是給它們鋪上了銀地毯。 假設風有顏色，世界萬物會變得絢麗多彩！假設風有顏色 假設風有顏色，你說多好啊！假設風有顏色，那么人們就能夠看見哪里有風，何時有風，最奇異的是風的顏色每一個季節都是不同的。 春天的風最好是綠色的。春風一吹，樹木長出新芽，小草漸漸地冒出頭來，昆蟲們醒來啦，鳥兒也開場愉快地叫起來啦！ 夏天的風是藍色的，給人們帶來涼快！沒有風的時候，你只要看看藍藍的天空，心中就會平靜下來。藍藍的天空，藍藍的大海，藍藍的還有什么？那確實是人們心中那份清涼的、透明的心情。 秋天的風應該是黃色的。黃色是豐收的顏色。黃的稻谷，

5、黃的雪梨，黃的芒果?另外，落葉也是黃色的，枝頭上的落葉被風一吹，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。落葉被吹到池塘里，魚兒能夠用來當玩具。假設落葉被吹到馬路上，螞蟻就會多了一個跑步的運動場。 最后一個季節冬天，那時的風我希望也是綠色的。由于綠色的風，會給大地帶來綠色的生命，冬天大地太寂靜了，人冷得不出門，但是當人們看見綠色的風，就明白春天不遠了！ 假設我的這個夢想能夠實現，那該多好啊！篇二：假設風有顏色(習作) 假設風有顏色教學設計 教學目的： 1、鼓舞學生大膽想象風有哪些顏色，會如何樣。 2、能把本人想到的寫明晰。感受想象的奇異。 教學重點: 鼓舞學生大膽想象，風有哪些顏色，會如何樣。 教學難點 鼓舞學

6、生大膽、合理想象，把想到的寫明晰。感受想象的奇異。 【教學過程】 一、音畫激趣，知顏色。 1、今天給大家帶來一位奇異的朋友，它是誰呢，請同學們細心看，細心聽。 播放：起風時的聲音和畫面。 2、學生答復，老師板題：風。貼出一個可愛的風娃娃。在風的上方。 3、我還給大家帶來了一位朋友，（出示ppt。）看是什么？板書：顏色。這顏色如何樣？（多、美）同學們，這些豐富多彩的顏色就在我們的四周，在你的身上，在這間教室里，在你的家里，在你的生活里。 4、今天老師就要帶大家一起來當魔術師，假設奇異我們把風和這些顏色結合在一起，會發生哪些奇異的變化？發生哪些奇異的事情呢？（完好板書課題。）學生讀題。 二、聚焦顏

7、色，大膽想。 1、風無色無味看不見摸不著，但我們卻能感遭到它的存在，假設風有顏色，你希望它是什么顏色？學生自由發言，老師板書。板書幾種顏色后，師：這么多的顏色，真是說也說不完。板書： 2、假設風有了這些顏色，會如何樣呢？請同學們靜靜地想一想吧。 3、同桌互相說一說吧！引導學生討論，老師巡視。（尋找小孩說有情趣的活動，奇特的想象） 三、圍繞色彩，表奇異。 （一）全班交流。 1、指名同學交流。（目的：通過引導，同學合作的方式，把一種顏色說透徹，有效果。說出人在有顏色的風中的活動，展現本人獨特的想象。 2、預設一：多么奇異的綠色的風呀，你會做些什么呢？ 預設二：綠色的風吹來了，你都成了小綠人了，會有

8、什么奇異的事情呢？ 以上大約指導兩、三種顏色，力求有所變化。（一種單色，一種多色。） （二）、學生寫作。 1.（播放課件，欣賞圖片。）師：假設風有顏色，它吹進了我們的校園、教室，吹進了我們溫馨的家，吹進了充滿歡聲笑語的游樂場；假設風有顏色，它吹響你、吹向我，我們四周說不定會出現更多大白、小黃人？ 2.假設風有顏色，會如何樣呢？請同學們拿出筆，寫下你們奇異的想象吧！ ppt：播放背景音樂和畫面，學生自由寫，老師巡視。 四、作品展示，品奇異。 1、展示成果：下面我請一位小作家來朗讀他的作品。（指名朗讀，播放音樂。） 2、評價：誰來當當評論家？來評一評他的作品。（生生互評作品。） 師：多會想象啊！不

9、愧為一位小作家呀！獎勵風娃娃的頭飾。3、總結：我們揮動著想象的翅膀，跟著風兒飛遍了世界的每一個角落，相信在你們的筆下，世界一定會變得更加絢爛多彩。 板書： 紅 假設風有顏色 綠 會如何樣？特別奇異！篇三：三年級上冊第八單元作文假設風有顏色 【作文標題】假設風有顏色 【話題導入】風從古至今都是沒有色彩的，也正是由于如此，風才會有一絲絲奇異感。假設，風變得五彩斑斕會如何樣呢？是好是壞？那么世界會有什么變化呢？ 【寫作提示】 1、假設風有了顏色，你想讓風變成什么顏色呢？我們的生活有了什么變化呢？我們應該如何樣來描繪五彩斑斕的風呢？在想象的過程中，能夠參加一些修辭手法，例如排比、比喻、擬人。 2、可按

10、照四季的顏色來想象風的顏色，但是要符合實際，比方春天是淺綠色的，能夠把春天的風想象成綠色，秋天的落葉和稻田都是金黃色的，能夠把秋天的風想象成黃色，秋天的果實是紅通通的，還能夠說秋風是紅色的等等，本人大膽發揮本人的想象，有條理、有順序的寫下來。 【寫作重點】 1、在寫景的過程中參加一些夸大的想象和聯想，可使文章更加生動爽朗。 1、觀察留心大自然中萬事萬物的在不同季節的不同變化，提升對大自然的認識。 3、寫景和想象相結合，但是要符合實際。 【寫作提綱】能夠嘗試以下的構造： 開頭：1、開門見山，直截了當以“假設風有顏色”開頭。 假設風有顏色，四季一定會變得更漂亮，更生動，和自然的風光搭配起來，一定是一幅漂亮的圖畫！ 2、以征詢題開頭。 假設風有顏色，世界會變成什么樣？風又會變成什么顏色呢？我腦海中出現了一幅幅奇特的畫面? 3、以突發奇想開頭。 假設我是風，我要穿上彩色的衣裳，在人間自由地奔跑，讓人們看得見我。 正文：展開想象的