1、17雪地里的小畫家第二課時(shí) 一、動畫演繹文本 1、師：親愛的小朋友們，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)雪地里的小畫家，板書課題。 2、復(fù)習(xí)生詞。 師：上節(jié)課我們理解的這些生字詞寶寶，你們還理解嗎？大家來讀讀吧！ 出示字詞卡片，學(xué)生認(rèn)讀。 3、播放媒體資源中雪花紛飛和小動物們在雪地里奔跑作畫的場景，學(xué)生聽配音朗讀，感受下雪的快樂和畫面的愉悅。 二、深入感悟文本 1、師：請同學(xué)們讀詞（下雪啦），然后再大聲讀讀句子（下雪啦！），你發(fā)現(xiàn)什么了？ 生：多了一個(gè)嘆號。 師：自己讀讀這句話吧。 學(xué)生自己讀、齊讀。 2、整體感知。 師：我聽出了你們盼望下雪時(shí)高興的心情，就帶著這種高興的心情自己讀讀課文吧！ 生：自讀課文。 師

2、：讀完課文，你知道了什么？ 生1：我知道了小雞會畫竹葉，小狗會畫梅花，小鴨會畫楓葉，小馬會畫月牙。 生2：我知道了，冬天青蛙要在洞里睡覺。 生3：我知道了，這些小畫家不用顏料，不用筆就能在雪地上畫畫。 3、師：誰都是小畫家呀？再讀讀課文自己找一找。 生：自讀課文后回答。 師：（出示句子：小雞、小狗、小鴨、小馬都是小畫家。）自己讀讀這句話吧。 生：自讀句子。 4、師：小畫家在雪地上走，留下了一串串小腳印，像什么呢？自己再讀讀課文。 生：再讀課文。 師：雪地里誰的腳印像什么？兩人用這個(gè)句式互相說說。 同桌練習(xí)說一說，指名說。 5、師：（出示課文插圖）下雪了，樹上覆蓋著白雪，房頂上覆蓋著白雪，小橋、

3、大地上都覆蓋著白雪，小畫家們來了，他們畫出了這么多美麗的圖畫，你們覺得誰畫的最美？ 生：這四個(gè)小畫家畫得都很美。 師：那就讓我們美美地讀讀這幾句話吧。 師出示： 生自己練習(xí)讀、指名讀、齊讀。 6、師：“不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。”你們也來讀讀這句話吧。指兩名學(xué)生讀。 師生評議。 7、師：這些小畫家畫得真快，真神奇，我們把這幾句話連起來讀讀吧。 雪地里來了一群小畫家。 小雞畫竹葉，小狗畫梅花。 小鴨畫楓葉，小馬畫月牙。 不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。 指名讀，齊讀。 8、出示媒體資源中的找一找部分，讓學(xué)生找出和小動物對應(yīng)的腳印。 三、拓展活化文本 1、師：“下雪啦”還有哪些小動物也會在雪

4、地上留下腳印呢？用“雪地里也是小畫家”這樣的句式和你的小伙伴說說吧。 學(xué)生想象，和小伙伴練說。如：小豬畫草莓，小鵝畫樹葉，小貓畫梅花等。 師：你們的想象可真豐富啊！他們都會畫什么呢？回家翻翻課外書，好好想一想。明天把你們找到的資料和大家交流交流。 2、師：“咦，青蛙為什么沒參加？”你們一起用書上的話回答我。 生：“哦，他在洞里睡覺呢。” 師：你們從老師的問話中聽出了什么？ 生：“咦”要拉長聲音讀。“為什么”要加重音，讀出疑問的語氣。 師：說的真好，你們自己讀讀這句話吧。生自讀。 師：下面你們問我來回答。 師：你們從老師的回答中又聽出了什么？ 生：“哦”，要讀出肯定的語氣。 師：你真會學(xué)習(xí)，大家再讀讀這句話吧。 生：自己讀。 3、師：還有誰沒參加呢？兩人一問一答，自己練習(xí)說說吧。 生：兩人互說。 師：指名說。 4、師：這些小動物為什么要在洞里睡覺呀？生：因?yàn)樗麄冊诙吣亍煵シ琶襟w資源中的小常識部分，簡單介紹動物冬眠的知識。5、小結(jié)全文，配樂朗讀師：雪地里的小畫家給我們帶來了多少樂趣，多少美啊！它們在雪的畫布上描繪出了那么奇妙美麗的圖畫，為世界增添了無限生機(jī)，請你們自己把課文連起來讀讀吧