1、    中職音樂情感教育的實施探索    羅華佩【摘要】情感教育在中職教育中的實施，對于提升學生音樂素養、加深學生對音樂作品內涵的解讀具有積極的意義。因此，中職音樂教師應當立足新課程改革“情感態度和價值觀”的教育目標，立足當前中職音樂情感教育現狀，創新教學手段，落實情感教育，提升學生的音樂素養。【關鍵詞】中職音樂；情感教育；意義；對策g712 a情感教育在中職音樂教學中的滲透，對于改變過去以知識為中心的教育模式，深化音樂教育根本，提高中職音樂教學的質量具有重要的意義。因此，中職音樂教師應當落實情感教育理念，提升學生情感體驗和領悟能力，促進中職音樂教學改革

2、。一、情感教育在中職音樂教學中實施的意義（一）有利于促使學生音樂素養提升情感是伴隨著學生成長和成才的重要元素。在學生的學習和生活乃至未來的成長和發展中，情感的作用不可或缺，是伴隨學生左右、促進學生成長成才的催化劑。情感教育在中職音樂教學中的滲透，教師結合作品創作的背景，深入挖掘其中蘊含的情感元素，并從情感的角度解讀音樂作品，豐富學生的精神世界和情感世界，讓學生能夠借助音樂表達自己的情感，促使學生音樂素養的提升。（二）有利于加深學生對音樂作品的理解對音樂作品的解讀不能停留在表象和表層，而應當結合音樂作品創作的背景，深入解讀其中蘊含的情感因素，充分實現音樂的審美教育功能，達到陶冶學生情操的目的。情

3、感教育在中職音樂教學中的滲透，學生將情感充分融入到音樂作品中，通過音樂的旋律、節奏等把握音樂內涵，提升學生思想情操，加深學生對音樂作品的理解。二、情感教育在中職音樂教學中實施的現狀當前，在中職音樂教學中，情感教育的實施是缺失的。一方面，在中職音樂教育中，部分教師對音樂教育重視程度不夠，對中職音樂教育改革的認知不足，導致中職音樂的教育依然停留在表象，沒有從音樂欣賞的角度強化情感教育的滲透，最終影響了情感教育在中職音樂教學中的實施；另一方面，由于受到教學水平的影響，很多教師不懂得如何從情感教育的角度提升音樂敏感度，最終導致中職音樂情感教育缺失，難以提升音樂綜合素養。三、中職音樂教學中情感教育實施的

4、對策（一）充分借助多媒體，營造情感教育氛圍在信息技術背景下，多媒體是輔助教師課堂教學、提高教師教學質量的關鍵。在中職音樂的教學中，教師應當善于整合信息技術教學手段，科學借助多媒體輔助教學，營造情感教育的氛圍。首先，運用教學視頻創設教學情境。在中職音樂教學中，單靠教師的演奏是難以實現情感教育的效果的。因此，教師要善于利用教學視頻，如mv等，為學生營造情感教育的氛圍，升華情感教育效果，為實現中職音樂情感教育的目標奠定基礎；其次，整合圖片資源、背景故事資源等，營造情感教育的氛圍。與傳統單一的音樂教學模式相比，多媒體輔助中職音樂教學，教師可以結合音樂教學的內容，整合圖片資源、背景故事資源等方式，深入解

5、讀音樂作品內涵，加深學生對音樂作品內涵的理解，讓學生深刻把握作品的情感因素，提高學生的音樂品味，構建高效的音樂教學課堂。（二）立足音樂鑒賞，深入解讀音樂情感情感教育在中職音樂教學中的落實，有利于提高學生對音樂美的感悟，陶冶學生情操，提高學生的音樂作品理解能力。教師在中職音樂教學中，為了能夠實現良好的情感教育效果，應當通過音樂鑒賞，鑒賞音樂作品中的每一個音符、每一個旋律所表達的情感，促使學生更加深刻地理解作品的情感內涵，實現很好的情感教育效果。同時，在音樂教學過程中，中職音樂教師可以通過故事導入法、情感渲染法等方式，渲染情感，引起學生情感共鳴，實現良好的情感教育效果。（三）強化美育教學，落實情感

6、教育音樂本就是一場美的旅行，是表達思想情感的最佳方式。教師在中職音樂教學中，應當通過美育教學的落實，不斷豐富學生的情感世界，讓學生能夠用美的眼光、美的思想感悟世界，并結合音樂表達的情感，落實音樂情感教育。在進行音樂美育教育中，教師要改變過去停留在表面狀態的教育形式，同時挖掘音樂的內在美，讓學生深刻感悟音樂作品蘊含的生活情趣、人格情操等，落實情感教育，提高學生的音樂綜合素養。綜上所述，在中職音樂教學中，情感教育的實施具有很多積極的意義，如提升學生的音樂綜合素養、加深學生對音樂作品的理解。然而，在實際音樂教學中，由于受到教育理念以及教師教學水平的影響，中職音樂情感教育的實施狀況不容樂觀。基于此，筆者認為，中職音樂教師應當科學