1、    鋼琴啟蒙教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)探索    高雅莉摘要：鋼琴啟蒙教學(xué)意在使鋼琴初學(xué)者學(xué)到最基本的最入門(mén)的知識(shí)，這一階段的教學(xué)直接影響著學(xué)習(xí)者今后的發(fā)展。因此，啟蒙教學(xué)在整個(gè)鋼琴教學(xué)過(guò)程中起著重要的作用，鋼琴教學(xué)面對(duì)的對(duì)象既有學(xué)齡前兒童，也包括熱愛(ài)鋼琴的成年人。這里主要介紹了兒童鋼琴教學(xué)的實(shí)踐與指導(dǎo)，又分別對(duì)兒童和成人兩個(gè)群體的啟蒙教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的講解。關(guān)鍵詞：兒童鋼琴啟蒙教學(xué) 成人鋼琴啟蒙教學(xué) 實(shí)踐與指導(dǎo)：j60-05 ：a ：1008-3359（2017）13-0085-02一、兒童鋼琴啟蒙教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的教學(xué)對(duì)象多為學(xué)齡前兒童，大多是以

2、5歲左右開(kāi)始學(xué)琴最為合適。而有些年齡相對(duì)較小，手指沒(méi)達(dá)到學(xué)琴條件的兒童難以適應(yīng)鋼琴鍵盤(pán)的重量；年齡較大也不合適。合適的年齡僅僅是學(xué)琴的首要因素之一，而最重要的條件則是取決于兒童的心理、生理的適應(yīng)狀態(tài)，以及兒童對(duì)音樂(lè)的感知和智力的發(fā)展。這里就針對(duì)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)進(jìn)行以下幾點(diǎn)分析。（一）兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的特點(diǎn)要孩子成才是大多數(shù)家長(zhǎng)的心愿，因此很多孩子家長(zhǎng)認(rèn)為小孩越小開(kāi)始學(xué)琴越好。然而經(jīng)過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些兒童的心理、生理狀況在小的時(shí)候不適合學(xué)琴，因此孩子越小學(xué)琴越好這樣的想法并不科學(xué)。專(zhuān)家認(rèn)為：兒童開(kāi)始學(xué)琴時(shí)應(yīng)當(dāng)在孩子們能分辨左右手、數(shù)至少10個(gè)以上的數(shù)，并且能分清1、2、3、4、5五個(gè)手指。

3、而且兒童的手的條件也需要符合一定的條件。對(duì)于一般學(xué)習(xí)的兒童，我們不用太過(guò)苛求，不要增加孩子的壓力，對(duì)于指關(guān)節(jié)不符合學(xué)琴或者還沒(méi)有達(dá)到條件的孩子，應(yīng)因材施教、推遲學(xué)琴的時(shí)間，如此以來(lái)更有利于兒童練習(xí)。另外，對(duì)于孩子的考查還應(yīng)從孩子音樂(lè)素質(zhì)方面進(jìn)行，通過(guò)電視音樂(lè)節(jié)目、參加唱歌跳舞比賽等，這些都能反映孩子們的音樂(lè)素質(zhì)、音樂(lè)感以及節(jié)奏感等。也可以通過(guò)模仿樂(lè)器和人聲發(fā)出的聲音，注意孩子的拍打節(jié)奏以及兒童的音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)和感知能力。（二）兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的手法兒童鋼琴啟蒙教學(xué)中，一種教學(xué)方法可能對(duì)一部分兒童有效，但并不是每一個(gè)琴童都能適用，只有因材施教才能讓學(xué)生不同程度地學(xué)到知識(shí)。教學(xué)，包括兩個(gè)部分教和學(xué)，一方

4、面體現(xiàn)在教師的主導(dǎo)性；另一方面體現(xiàn)在學(xué)生的主觀能動(dòng)性上。老師和學(xué)生是否從中獲得了快樂(lè)，老師教得快樂(lè)，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)，寓教于樂(lè)，其樂(lè)融融，這才是成功的鋼琴課堂。例如，形象生動(dòng)的比喻手法，認(rèn)識(shí)高音譜號(hào)和低音譜號(hào)。這時(shí)需要用到卡片跟口訣，高音譜號(hào)單獨(dú)畫(huà)在一張卡片上，低音譜號(hào)也如此，操卡認(rèn)識(shí)。先讓孩子看看兩圖直接的區(qū)別，然后運(yùn)用以下口訣讓孩子更好的熟記兩者：高音譜號(hào)個(gè)子高，小頭伸出五線外，像個(gè)小小的喇叭。低音譜號(hào)個(gè)子小，像個(gè)耳朵真美麗，兩個(gè)小點(diǎn)往右站。這樣就能形象的讓孩子更容易記住高音譜號(hào)跟低音譜號(hào)。無(wú)論是哪些教學(xué)手法，最終的目的都是讓兒童能夠在鋼琴的學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)，都是為了讓孩子能夠更深入地走進(jìn)這一

5、門(mén)課程。（三）教材的選擇和使用兒童鋼琴啟蒙教材有很多，常用的有湯普森鋼琴教程拜厄鋼琴基礎(chǔ)教程等。湯普森旋律好聽(tīng)，但因?yàn)槭菑臄嘧嗟姆椒ㄩ_(kāi)始學(xué)習(xí)，初學(xué)的兒童由于手指軟弱缺乏足夠的支撐往往很容易導(dǎo)致手腕緊張，應(yīng)在教學(xué)中嘗試著使用巴斯蒂安鋼琴啟蒙教程（以下簡(jiǎn)稱(chēng)巴），一開(kāi)始就讓學(xué)生養(yǎng)成根據(jù)音符位置高低的走向來(lái)讀譜的習(xí)慣，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，課本中彩色的插圖很吸引學(xué)生，這可作為興趣導(dǎo)入點(diǎn)。而且最重要的是巴是從作曲家的角度，特別為初學(xué)鋼琴的學(xué)生能夠正確學(xué)習(xí)鋼琴演奏基礎(chǔ)而設(shè)計(jì)的一套有趣、內(nèi)容全面的鋼琴教材，它精心安排的學(xué)習(xí)順序能平衡學(xué)生各方面的學(xué)習(xí)進(jìn)度。當(dāng)然，不管使用什么教材，只要有正確的觸鍵方法，良好的演

6、奏習(xí)慣，教學(xué)能夠有秩序的進(jìn)行，都是好的教學(xué)，“教什么不重要，怎么教才重要”。（四）家長(zhǎng)的配合與輔導(dǎo)兒童鋼琴啟蒙教學(xué)的成功與否應(yīng)取決于孩子的音樂(lè)天賦與勤奮程度、教師的鋼琴教學(xué)水平和態(tài)度以及家長(zhǎng)能否配合與輔導(dǎo)。這幾點(diǎn)相互影響，相輔相成。教師的責(zé)任不僅只是要教好琴童，還需要與家長(zhǎng)配合。因此教師在琴童開(kāi)始學(xué)琴之前需要先和孩子家長(zhǎng)進(jìn)行正確的溝通。比如向家長(zhǎng)介紹孩子如何學(xué)琴時(shí)間作息、孩子需要使用什么教材、孩子的課程設(shè)置情況以及孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)進(jìn)度，要求孩子家長(zhǎng)對(duì)琴童的進(jìn)度取決于學(xué)生是否能按時(shí)的練琴和休息，家長(zhǎng)能否很好的督促。家長(zhǎng)需要準(zhǔn)備筆記，記錄一些必要的知識(shí)點(diǎn)，以及下次上課所需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容等，回家輔導(dǎo)孩

7、子練習(xí)。另外，當(dāng)齡幼小的孩子剛剛開(kāi)始學(xué)琴時(shí)，家長(zhǎng)首先要要求孩子養(yǎng)成良好的練琴習(xí)慣。當(dāng)孩子經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的學(xué)習(xí)，具有了一點(diǎn)彈奏基礎(chǔ)之后，家長(zhǎng)要適時(shí)地改變輔導(dǎo)方法。特別是要有步驟、有目標(biāo)地培養(yǎng)孩子獨(dú)立練習(xí)的能力，讓孩子逐步擺脫對(duì)家長(zhǎng)（或陪練）的依賴。二、成人鋼琴啟蒙教學(xué)實(shí)踐與指導(dǎo)在鋼琴啟蒙教學(xué)的課程中，有學(xué)生是成人，成人學(xué)琴的目的有的是為了孩子，有的是為了圓兒時(shí)的夢(mèng)想等，由于成人和兒童的生理、心理?xiàng)l件以及音樂(lè)感等不同所以上述的一些教材選用、教學(xué)方法都不相同。這里就來(lái)談?wù)劤扇虽撉俳虒W(xué)具有的自身特點(diǎn)以及教學(xué)計(jì)劃的制定、教材的選擇、練琴方法等。（一）成人鋼琴教學(xué)的主要特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)鋼琴的動(dòng)機(jī)和目的比較明確，

8、并且有多年的生活閱歷，讓他們具有很高的生活素質(zhì)，其中包括行為能力、觀察力、邏輯分析能力、學(xué)習(xí)能力、識(shí)辨能力以及自控能力等。在學(xué)琴時(shí)，能有目的的集中精力，對(duì)各個(gè)學(xué)琴知識(shí)點(diǎn)更容易掌握和理解，對(duì)鋼琴技術(shù)的演奏法研究得更為通透。據(jù)調(diào)查，一般情況下成年人學(xué)琴大多出于興趣愛(ài)好，因此在學(xué)琴的時(shí)候比較自覺(jué)，不會(huì)應(yīng)付了事，對(duì)彈鋼琴付出的努力和熱情多于其他人。和兒童相比較，成年人知道什么是堅(jiān)持就是勝利，在學(xué)琴上更能做到自我監(jiān)督、自學(xué)進(jìn)階并且有目的的查漏補(bǔ)缺，將學(xué)習(xí)難點(diǎn)以及錯(cuò)誤分析及時(shí)與教師溝通并得到老師的指點(diǎn)，讓學(xué)習(xí)的知識(shí)和成果更加扎實(shí)和牢固。在自我總結(jié)和自我監(jiān)督的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)效果是非常明顯的。成年人無(wú)論心理、生

9、理等各一些條件都已經(jīng)成熟，其中他們的指、掌、臂、腿等肢體基本定型，對(duì)彈鋼琴更有優(yōu)勢(shì)。 但是，成年人學(xué)琴仍有局限性，首先是他們錯(cuò)過(guò)了最優(yōu)學(xué)琴年齡和實(shí)踐，因此成人學(xué)習(xí)速度遠(yuǎn)不如琴童學(xué)琴。其次，成人生活壓力較大，忙碌的工作、家庭使他們沒(méi)有更多的精力和時(shí)間來(lái)學(xué)琴，因此學(xué)習(xí)效果差強(qiáng)人意。再次，由于成年人的指、掌、臂、腿等肢體基本定型，雖然這些也是學(xué)琴的優(yōu)勢(shì)，但是由于指關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)僵硬導(dǎo)致手指、手掌、手腕靈活性不夠，雙手的協(xié)調(diào)性達(dá)不到標(biāo)準(zhǔn)以及各個(gè)肢體的配合不到位等問(wèn)題，彈奏的曲子不夠優(yōu)美、柔和的樂(lè)曲時(shí)缺乏彈性，進(jìn)而導(dǎo)致樂(lè)曲的整體感覺(jué)太過(guò)生硬。最后，成年人心理成熟，可能耐心不夠、易煩躁、急功近利，為了彈奏自

10、己喜歡的曲子以至于忽略鋼琴基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。（二）成人學(xué)琴教學(xué)計(jì)劃的制定以及教材的選擇成人學(xué)琴教學(xué)計(jì)劃的制定應(yīng)針對(duì)不同的學(xué)術(shù)，選擇不同的作品進(jìn)行學(xué)琴，比如一些學(xué)生天生手掌寬大、厚而且松弛、手指比較粗壯有力，在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí)要充分發(fā)揮他們的這些優(yōu)勢(shì)，選擇力度和速度較大的作品。不僅如此，對(duì)于這些學(xué)生還有主要觸鍵輕巧靈敏，因此也要選擇增加手指對(duì)力度的控制的作品，例如莫扎特、德彪西、拉威爾、斯卡拉蒂等人的作品。又如有些學(xué)生恰恰相反，他們手指細(xì)弱、指縫較窄較緊，如果沒(méi)有合適的教學(xué)計(jì)劃，取得的結(jié)果就會(huì)不如人意，專(zhuān)家指出這些學(xué)生應(yīng)多彈奏一些貝多芬、李斯特的作品來(lái)提高手腕的力量和手指的穩(wěn)定性。另外，仍需要有目的

11、的在教學(xué)訓(xùn)練中多彈一些手指跨度較大的鋼琴練習(xí)曲和樂(lè)曲來(lái)提高手指的伸張能力。在成人鋼琴啟蒙教學(xué)中，一般學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)和自控能力以及耐心都遠(yuǎn)勝于孩子，因此考慮學(xué)生的興趣愛(ài)好這類(lèi)的問(wèn)題在教學(xué)選材上可以不用太過(guò)刻意，主要是將應(yīng)該學(xué)的基礎(chǔ)課程和訓(xùn)練當(dāng)重點(diǎn)。在啟蒙階段選材上哈農(nóng)手指練習(xí)是必不可少的，初學(xué)者經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的手指練習(xí)，可以熟悉手指與琴鍵。另外，由淺入深的練習(xí)曲也一定要彈，比如選擇車(chē)爾尼的op599op849op718等，這些都是一些較實(shí)用的練習(xí)曲。在練琴的過(guò)程中，由于成人學(xué)生的時(shí)間有限，這些具有代表性的練習(xí)曲就夠了。一般一本練習(xí)曲集中，會(huì)有許多首為同一練習(xí)目的而寫(xiě)的練習(xí)曲，只要選擇其中難度最大的

12、一首作為教材即可。成人學(xué)生比少兒學(xué)生有強(qiáng)得多的歸納總結(jié)能力，善于舉一反三、觸類(lèi)旁通，他們不必通過(guò)大量的同類(lèi)型的練習(xí)曲的學(xué)習(xí)積累就能歸納出其中的共性。另外，很多作曲家的早期風(fēng)格和晚期風(fēng)格有很大的變化，因此，在對(duì)這些作曲家的作品的選擇時(shí)，就不能只選一首經(jīng)典作品，至少要把不同風(fēng)格時(shí)期的有代表性的作品都各選一首。（三）成人學(xué)琴的方法成功沒(méi)有捷徑，學(xué)琴也沒(méi)有捷徑，但是我們知道什么都是有方法的，好的方法可以避免在練琴中走彎路。成人鋼琴啟蒙教學(xué)與兒童鋼琴啟蒙教學(xué)區(qū)別很大，所以在啟蒙教學(xué)中，一定要針對(duì)不同學(xué)習(xí)年齡的學(xué)生而采用不同的啟蒙教學(xué)方法。在成年人鋼琴啟蒙教學(xué)中，教師和教學(xué)法是主要因素。教師鋼琴水平將直接

13、影響學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，教學(xué)法則關(guān)系到教師將知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)有效地傳遞給學(xué)生，并幫助學(xué)生吸收掌握。三、結(jié)語(yǔ)啟蒙教學(xué)好像是建高樓大廈，根基應(yīng)先打好，如果根基不牢，樓是蓋不起來(lái)的，即使勉強(qiáng)為之，也會(huì)倒塌。鋼琴學(xué)習(xí)也是如此，啟蒙教學(xué)的成功與否將直接影響學(xué)生今后的發(fā)展前途。成功的啟蒙教學(xué)是讓學(xué)生對(duì)鋼琴藝術(shù)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，以便向更高的層次發(fā)展。不負(fù)責(zé)任的啟蒙教學(xué)不僅會(huì)耽誤學(xué)生的發(fā)展，還會(huì)因“先人為主”而養(yǎng)成許多不正確的練琴方法和習(xí)慣，以后也難以糾正過(guò)來(lái)，不得不半途而廢。這樣的教訓(xùn)在實(shí)踐中已屢見(jiàn)不鮮，值得引以為戒。參考文獻(xiàn)：1鄧夢(mèng)娜.鋼琴啟蒙教學(xué)中應(yīng)注重的問(wèn)題j.音樂(lè)時(shí)空，2016，（06）.2孟媛媛.成人鋼琴啟蒙教學(xué)的幾點(diǎn)思考j.北方音樂(lè)，2015，（01）.3常楚朦.兒童鋼琴啟蒙