1、一、本學期具體教學目標：1、能充分感受到經過一年級的習生活后，自己的進步和變化；并對二年級的學習和生活充滿美好的向往和信心。2、能感受和體驗到生活的溫暖，熱愛自己生活的地方；在人際交往中誠實、不說謊、珍惜勞動成果，尊敬為社會服務的勞動者。3、體驗自主活動，探索、發現的愉快，能有意識地用各種方法獲得知識和經驗；發展動手能力和參與能力。二、本學期課程內容標準的重點：1、健康、安全地生活：能在生活中運用學到身體保健知識和安全知識；自覺養成護眼、護耳、護牙的習慣，養成正確的坐、立、行、走的姿勢。2、愉快、積極地生活：在生活中體驗到學習的樂趣，感受團結合作的喜悅；在生活中體驗友愛和溫暖，誠實不說謊；在過

2、去的一年中自己和班級的進步而感到高興和自豪的同時，對二年級學習和生活有新的打算和期待。3、負責任、有愛心地生活：體驗人與人之間相互關心、相互幫助的溫暖，初步了解與自己生活密切的人們的勞動；并對勞動者充滿尊重和感激之情，向為人民服務的無名英雄學習；愿意為他人，為社區做力所能及的好事，愛護自己生活的地方，初步形成環保意識。4、動腦筋、有創意地生活：對人體、植物以及身邊的各種科學現象有積極地探索興趣，能用小試驗、調查、作比較的方法學習知識；并能與老師、同學一起對探索的結果進行初步的總結。 第一單元 我們的課余生活單元目標：1、了解我們的課余生活，發展積極的自我意識。2、了解我們的課余生活，意識到它們

3、對自己生活的重要性。3、愛護自己的身體，養成良好的生活習慣。 第一課時 我們的課余生活 目標：1、認識我們的課余生活，感受自己身體的基本特征。2.用多種方式表現課余生活，增強保護意識。活動課時：1課時活動過程：1、開課：（老師先進行自我介紹）同學們好！這學期是同學們的品德與生活課老師。品德與生活這門課很有意思。這里，我們先來整體感知一下本學期所學內容。（老師先帶學生把課本從頭到尾認真看一遍；然后讓學生自己把課本看一遍；最后同桌倆互相討論講講自己最喜歡哪部分內容。）2、老師講本學期具體要求。老師：既然有這么多同學喜歡的內容，我們就要努力學好這門課。這里，老師提機電要求：（1）每節課要按時帶書來。

4、（必要時借書）（2）每節課要帶水彩筆、大美術本。（3）做好成長記錄袋，學期末檢查。（4）學期考評方法：數數誰的五角星最多得分。（5）每節課根據紀律情況獎勵小故事。3、介紹成長記錄袋的作用。4、布置作業：回家讓爸爸、媽媽幫忙用米尺量身高、胸圍記在書上。 第二課時快樂的雙休日教學目標：1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。課前準備：了解本地區兒童在假期中可能有的實際生活，并與家長聯系，了解家長在假期中怎樣安排孩子的生活。教學過

5、程設計：一、導入：你還記得以前的假期生活是怎樣過得嗎？你打算怎樣安排自己的生活呢？二、活動一：我的假期愿望1、學生以小組為單位說一說各自以前的假期生活，再說一說現在自己的假期愿望。目的：引導學生思考如何合理安排假期。2、全班范圍內交流：3、全班同學討論。4、教師小結：有意義的假期生活，應該是學玩結合、動靜結合、勞逸結合。三、活動二：學習制定計劃表1、引導學生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3、教師小結：1、制定一份適合自己的計劃

6、，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。 第三課時巧安排，會節約教學目標：1、認知：學會記錄自己的成長進步，從而懂得做事情應該持之以恒。2、技能：能夠在成人的指導下合理安排自己的暑假生活。3、情感：懂得放假期的意義。教學重點和難點：學會合理安排自己的假期生活，并懂得做事情應該持之以恒。教學過程設計：學習制定計劃表1、引導學生想一想：(1)教材中的舉例包括哪些內容?(2)還可以添加哪些內容?(3)修改哪些內容?(4)哪些內容是每天都要做的?(5)哪些內容可能不能實現?2、學生自己制定計劃，并與小組同學交流，作些補充、調整。3、教師小結

7、：1、制定一份適合自己的計劃，并持之以恒地實施，就會讓我們的生活過得有意義。2、如果自己任務完成得好，就為自己畫個笑臉，以資鼓勵。 第二單元 我可愛的家鄉第一課時 走進我們生活的地方【教學目標】1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。【教學準備】1.多媒體課件：我的家鄉錄象及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等。【教學過程】一.看一看，說一說。1.出示課件，指導學生欣賞我的家鄉的錄象。2.說

8、說從畫面上，你看到了什么？3.思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？4.交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色？二.演一演，猜一猜。1. 啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？2.學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。3.請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。三.畫一畫，評一評。1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。2.想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟

9、悉，用彩筆把它畫下來。3. 小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。4.請被選的同學介紹自己的作品。5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自己畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。6.師生共評最佳創作獎。四.說一說，唱一唱。1.教師首先講一個關于家鄉的故事。2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自己收集的關于家鄉的小故事。3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，表演給同學們看好嗎？5.展示自己收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。五、總結：聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看

10、，我們每一個人都是多么熱愛自己的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自己的家鄉貢獻自己的力量。 第二課時 愛護我們生活的地方教學目標：1通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。2形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：搜集人與大自然和諧共處的圖片、音像、文字資料。教學過程：一.導入。1同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！2生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。3小結：陽光、空氣、水是我

11、們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。二：焦點訪談：我們的環境怎么了？1現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光、聲音等）都存在著被污染、被破壞的情況。2同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？3學生討論學習。4小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。三：留住美好的家園。1在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的

12、。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。2讓大家把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示給大家看看。活動一：小調查。1大家一起看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。2四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）3剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。u 咱們周圍的水清嗎？u 你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎：u 看看周圍，你覺得干凈嗎？4剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想一想，有

13、沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？u 在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾。u 有沒有向水里扔垃圾。u 是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染。活動二：缺水王國歷險記。 第三單元 聽的學問第一課 我們的食物教學目標1. 了解人類需要的主要營養及其來源。2. 學習用分類的方法認識食物，培養分類能力。3. 學習用簡單的圖表進行統計，培養學生整理資料和評價統計結果的初步能力。4. 、激發學生關心食物的興趣，增進學生的健康意識。教學重點了解人類需要的主要營養及其來源。教學難點培養學生的分類能力以及整理資料和評價統計結果的初步能力。教學準備1. 學生準備：（1）將上課前一天自己所吃的

14、食物記錄下來并制成統一大小的卡片。（教師課前適當指導記錄和制作卡片的方法）（2）根據問題搜集資料（人類需要的主要營養是什么？、對人體有什么作用？主要含有這種營養物質的食物有哪些？）2. 教師準備：實物投影儀、全班一天食物情況統計表格課時安排1課時教學過程1. 認識食物、了解食物（1） 拿出你制作的食物卡片，在小組內交流你昨天吃的食物情況，然后老師找幾個同學向全班匯報昨天所吃的食物情況，并說說你對食物知道些什么？還想了解些什么？（2）給你所吃的食物進行分類，看誰分的方法多？（用學生自制的卡片分類、擺在桌子上）（3）匯報你的分類情況，并說說你的根據是什么？（對學生的分類結果，只要合理應給與肯定）（

15、4）師：大家一天中吃了這么多種食物，吸收了很多人體所需的營養，你知道人體主要需要哪些營養物質嗎？這些營養對人體有什么作用？你能說出幾種主要含有這種營養的食物嗎？小組討論，將自己搜集來的資料相互交流。（5） 匯報討論的結果，并簡要板書。（6）請你按人體需要的主要營養為標準給你吃的食物重新分類，并想一想哪些食物支持我們生長發育？哪些食物支持我們活動？哪些食物支持我們活動又不能吃得太多？哪些食物讓我們保持健康？（7）匯報你分類的結果，并說說這些食物對我們人體的作用。（學生邊匯報老師邊將卡片貼在黑板上，重復的食物卡片只貼一個）（8） 你能找到一種含有人體需要的全部營養的食物嗎？（9） 討論并匯報：只吃

16、一種或少數幾種食物好嗎？為什么？2. 統計、評價全班一天所吃的食物情況（1）教師按照黑板上食物的分類情況統計全班所吃的每種食物的人數。（老師將人數標在食物卡片下面）（2） 請同學們將黑板上的數據整理后填在科學活動手冊上。（3）分組討論：從統計的結果中，你發現了什么？將你的發現寫在科學活動手冊上。（4） 匯報你的發現。3. 小結：通過這節課的學習你知道了什么？4. 延伸：老師給大家提出一個課下思考的問題：同樣一日三餐，可是有的人吃出了健康，有的人吃出了疾病，為什么？還有什么問題需要進一步研究嗎？ 第三課 良好的飲食習慣 一、教學目標：1、讓學生懂得養成良好的飲食衛生習慣。2、養成良好的衛生飲食的

17、好處，保證健康，減少疾病。3、不偏食、不挑食，做一個有良好飲食習慣的健康人。二、教學重點。養成良好的飲食衛生習慣。三、教學課時; 1課時四、教學準備：圖片資料五、教學過程：（一）導入。1、你在生活中最喜歡吃些什么呢？2、最不喜歡吃的又是什么？3、你有偏食的習慣嗎？4、你的身體健康嗎？（二）養成良好的衛生習慣有什么好處？1、看課文劃出來： （1）有利于 （2）保證 （三）、良好的飲食衛生習慣有那些？1、一日三餐2、飲食前后3、飲食多樣化4、不吃馬路邊小食（四）、小結。學習這篇課文，你懂得了什么？不偏食、不挑食。 第四單元 和水交朋友第一課水的秘密教學目標：1、進一步感知水的特性，知道水是無色、無

18、味的。2、了解水的三態變化，感知大自然中水的循環規律。3、增強對水的科學現象的探索興趣。教學重點：在學生已有生活經驗的基礎上提高兒童的探索興趣并進行科學思維、科學方法的提升。教學難點：激發學生在探索過程中積極情緒的體驗、創造性思維和科學方法的運用。 教學準備：學生準備：1、用圖記錄：放在太陽底下曬了幾天的一杯水或用火煮鍋里的水的變化。2、課前請教長輩有關冰、霜、雪等的知識。3、每四人小組準備一杯用保溫杯裝著的開水和一塊小玻璃。教師準備：1、每位學生課前發杯子和鍋子圖2、課件：小水滴的旅行3、有關下雪、冰、霜、依山傍水的美景、洪水泛濫的圖片等教學方法：活動法、調查法、實驗法教學課時：1課時教學過

19、程：教學過程教師活動預設學生活動預設教學評價教學意圖一、引入以謎語：“猜猜我是誰”引入1） （師）水姑娘說：“小朋友，你們知道我是誰嗎？”2） 指名猜3） 那在生活當中，你什么時候用到水呢？ （指名說） 1、學生齊讀謎面2、學生猜3、學生說在日常生活中用水的情況1、及時表揚學生的智慧。2、及時肯定學生觀察生活的良好習慣。1、以謎語的形式引 入，能吸引學生 學習的興趣。2、讓學生了解生活，體驗生活。過渡：水的用途可真大啊！那小朋友們你們知道我有什么特點嗎？結合你們的日常生活，說說我的特點吧！二、說一說1、 指名說水的特點2、 師小結水的特點：水姑娘說它本來是無色、無味的液體。3、 讓學生結合日常

20、生活說說水可以為人類作出什么巨大的貢獻？1、學生自由說說水有什么特點。2、讓學生結合實際說說水可以為人類作出什么貢獻。1、及時肯定學生正確的說法。結合實際讓學生 了解水的特點。水對人類的作用。學生知道水的污染是人的所為 輕輕滲透環保意識。過渡：噢！原來水的用途這么大的，我們的日常生活根本就離不開它。可是在地球上，可以供我們人類飲用的水已經不多了，所以，我們平時就要注意節約用水，不要浪費。行嗎？接著下來我們一起進入水的樂園去探索水的秘密好嗎？三、展一展1、 誰能把你們對水的觀察和了解展示給大家看？（指名幾位學生）2、 那到底水跑到哪里去了？3、 指名回答板畫：水 水蒸氣4、 師小結：原來水在加熱

21、后就會變成水蒸氣跑掉的。延伸：那在我們的生活當中，有哪些事情存在這種現象的？（指名說）1、讓學生把在家的觀察記錄展現給大家看。2、討論“水為什么會少了，它跑到哪兒去了”1、表揚細心觀察的學生。2、肯定學生正確的說法，及時糾正學生中不正確的理論。1、發揮家庭與學校教育的聯系。2、發揮小組學習的合作探究能力。3、讓知識與生活聯系起來。過渡：小朋友們真了不起，可你們知道嗎？當水蒸氣遇到冷的東西時又會變成什么呢？我們一起來做一個小實驗，看誰最快發現水的另一個秘密，好嗎？四、小實驗1、 下面讓同學們分組進行實驗。2、 指名匯報：板書：水蒸氣 水3、小結板書：水遇到熱就會變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷的東西就會

22、變成水。過渡：水的秘密真是太神奇了，同學們你們都見過下雨了吧？那你們想知道天為什么會下雨嗎？下面我們到水樂園的下一站，跟著水姑娘去旅行，看看它有什么變化好嗎？學生做實驗：水蒸氣遇到玻璃變成水的小實驗要求：1）觀看有什么現象2）思考為什么會有這樣的現象？1、表揚認真做實驗的小組。2、表揚認真思考的學生。培養學生的動手操作的能力，并培養學生邊做觀察邊思考的好習慣。五、猜一猜1、 水除了能變出我們上面所說的東西外，你知道它還會變成什么嗎？2、 師（板書：水冰、霜、雪）3、師：那你們知道水在什么情況下會變成這些東西呢？1）指名說2）下面我們一起來欣賞一下這水的神奇吧！教師出示下雪、結冰、霜景，使學生有

23、一個直觀的認識。1、讓學生說一說水還會變成什么？2、學生回答在什么情況下會變成這些東西。表揚學生的課外知識豐富，和觀察生活的好習慣。利用社會資源，通過欣賞畫面，使學生對生活中水的神奇的變化更感興趣，激發學生探索自然的興趣。七、小結板書：水遇熱就會變成水蒸氣，遇冷會變成冰、雪、霜。從這節課里，我們知道了水有三種變化，是哪三種呢？（指名說）學生回答水有哪三種變化。及時表揚說得正確的學生。梳理知識 第二課 我們能離開水嗎、教學目的（一）指導學生初步了解水在自然界里的分布和水的用途二）對學生進行節約用水的思想教育。二、教學重點水的用途是本課的重點。三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節約用水。四、課時安排：1課時五、教學過程（一）導入新課復習：水是一種什么樣的物體？提問：水和我們有什么關系？（二）學習新課1.指導學生認識哪些地方有水。談話：同學們：你們知道哪些地方有水嗎？（讓學生充分發表意見。）提問： 天空中有水嗎？ 地下有水嗎？ 土壤里有水嗎？出示掛圖或投影片。結合掛圖或投影片讓學生說一說哪些