1、    生本教育理念在小學語文教學中的應用    馬慶春摘 要：在小學語文教學中，教師應積極應用生本教育理念，摒棄傳統教學觀念，并以此方法指導學生學習，進一步激發學生學習興趣。同時，教師應根據語文學科的特點將聽、說、寫結合，站在學生角度分析語文問題，并采用正確方式培養學生解決問題的能力，從而促使學生體會到學習的樂趣。關鍵詞：生本教學理念;小學語文;應用語文學科在學生小學階段學習中占據重要地位，學生每天幾乎都要學習語文知識。因此，教師應規避傳統語文教學理念對學生興趣的打擊，提倡生本語文教學理念，積極發揮學生的學習作用，以轉變教師與學生之間的地位，提高學生學

2、習能力。同時，教師應注意發散學生的學習思維，并將傳統語文課堂變成學生談論與研究的樂園，從而帶領學生感受學習語文知識的樂趣，促進學生取得進步。一、生本教育理念在小學語文教學中應用的原則1.教師應結合學生的狀態設計語文生本教學目標教師應注重將生活與語文知識聯系，立足于生活，發現生活中的美好，并將其帶到課堂中，增強學生的語文感受。教師應強化學生對語文內容的掌握，根據學生的學習狀態，設計符合生本教學理念的生活化知識，了解學生實際學習情況，按照學生的學習反饋，規劃額外的生本理念教學知識，如：發現學生的朗讀能力較弱，教師應結合生活內容，選擇生活化故事，引導學生朗讀，培養學生的語言交際能力，實現學生的長遠發

3、展。2.創新教學方法教師應結合新課改的要求改善在傳統教學模式中對學生發散思維的抹殺，摒棄填鴨式語文教學方法，應用以生為本理念，積極創新教學方式。如：在學習吃水不忘挖井人時，教師改變語文教學講解模式，應用多媒體技術，為學生播放關于挖井人的視頻，并在學生觀看過程中觀察學生的學習注意力，在學生注意力分散時，及時抓住學生的學習思想，貫徹吃水不忘挖井人的思想，為學生講解滴水之恩，涌泉相報的理念，告誡學生做人應懂得感恩，并要求學生探究感恩思想，列舉現實中有關感恩的例子，一位老漢救了一只小企鵝，企鵝每年都要游泳300多公里回來看望老漢。這個例子告訴學生：動物都懷揣感恩之心，人類更應該有感恩理念。教師采用多媒

4、體技術、探究式教學方法、故事講解法創新教學理念，能夠實現生本教學，從而優化學生的學習環境，促進學生長遠發展。二、生本教育理念在小學語文教學中的應用1.在識字教學中應用在小學語文教學中，識字教學是學生的學習基礎。但是，小學生理解能力不足，難以掌握漢字的發音與字形。因此，教師應根據學生好奇心強的特點，倡導生本教學理念，致力于為學生提供新鮮事物，從而滿足學生的學習好奇心與求知欲。如，教師應開展互動式教學活動，開設以生為本的學習課堂，從而激發學生的學習興趣。例如，在學習日月水火時，教師利用多媒體技術播放關于日月水火的象形文字，促進學生主動參與到語文課堂中學習漢字寫法，以扎實學生記憶。教師進行解釋：日為

5、太陽，散發光芒，意思為：熠熠生輝，為大地提供陽光，提供生物賴以生存的光照條件;月為月亮，皎潔月光，寧靜安淡，“但愿人長久，千里共嬋娟”，被詩人傳頌與謳歌;水，為人類生存最重要的條件，江川、瀑布、河流等，“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”描寫的便是雨水;火，熊熊烈火，為人們提供熱量，成為生活中必不可少的能源。教師利用信息技術為學生播放圖片與字形，并帶入簡短的故事與古詩闡述其漢字的內涵，既擴展學生的學習視野，同時增強學生的學習認知，實現以生為本，加快學生進步。2.在閱讀教學中實施閱讀教學是培養學生文字理解能力與漢字熟記能力的主要教學內容。教師應倡導生本教學理念，培養學生的閱讀興趣。在實際教學中，教

6、師應站在學生角度思考問題，引用閱讀文章，要求學生朗讀，促進學生了解文章內涵，從而為學生創造有效的學習環境，從而培養學生的理解能力，有效提升學生的閱讀效果，進一步發揮以生為本理念的優勢，促進學生更為長遠的發展，實現學生閱讀學習的不斷進步。綜上所述，教師在小學語文課堂教學中應用以生為本的教學理念，發散學生學習思維，將學生作為語文教學主體，激發學生的學習興趣。另外，由于社會的進步與時代的發展，學生作為未來接班人與祖國棟梁，因此，教師應注重發揚學生的學習主動性，取其精華，去其糟粕，將傳統教學方法中優秀的地方表現出來，并利用以生為本的理念，共同致力于為學生提供更好的學習環境，促進學生不斷發展，同時也進一步推動小學語文教學工作的不斷發展和進步。參考文獻：1崔霞.生本理念下的小學語文教學探討j.中華少年， 2016（28）.2呂蓓蕾.小學語文教學中四種關系的處理j.課程教育研究，2