1、幼兒園老師論文教育活動、游戲中幼兒的常規(guī)培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)，將會終身受益。在幼兒園中教育活 動及游戲是幼兒一日活動中最重要的環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)常規(guī) 的良好時機，作為教師，我們應(yīng)抓住教育契機，在這些關(guān) 鍵的階段，幫助孩子養(yǎng)成良好的常規(guī)。一、教育活動中我會在活動前先認真準備教育活動的內(nèi)容，做好活動前的準備工作，以便幼兒更好的活動，培養(yǎng)幼兒有秩序的 進行活動，如：體育活動時，提前去檢查活動的場地是否適 合運動，活動器械是否安全；如果是室內(nèi)活動，就要準備 好上課要用的教學(xué)具，擺放椅子等。在日常的教育環(huán)節(jié)及 談話活動中，我會通過故事，角色扮演，情景模擬等對幼 兒提岀要求培養(yǎng)常規(guī)，如上課時要坐到小椅子上，它最

2、喜 歡坐的直直的，不亂動的小朋友，小椅子是我們的好朋友,所以我們要輕拿輕放，離開位置的時候要把它擺放整齊； 上課的時候老師是我們的好朋友，老師最喜歡認真傾聽, 積極舉手的發(fā)言的孩子，所以我們要大膽的提出自己的想 法，聲音響亮教育活動中的常規(guī)培養(yǎng)不是提過要求就 可以了，在活動中，而是要“眼觀六路，耳聽八方s觀察 到每一個孩子，每一個細節(jié)問題。小班的孩子有愛吃手， 摳鼻子，上課趴到桌子上的問題，如果發(fā)現(xiàn)有問題，我會 及時的給予幼兒提醒，提醒時既要照顧到課堂，又要照顧 到幼兒的感受，我會輕輕地走到幼兒的身邊，蹲下來小聲 的提醒他。二、游戲活動中幼兒教育是以游戲為基本活動，而幼兒又生性愛玩、 愛游戲，

3、所以在游戲中的常規(guī)培養(yǎng)有著十分重要的作用和 意義。游戲中規(guī)則意識最重要，所以在游戲前，要對幼兒 提出規(guī)則，讓幼兒明白應(yīng)該怎么做，這樣有秩序地進行游 戲就是良好常規(guī)培養(yǎng)的第一步。游戲中，我會認真觀察幼 兒游戲中出現(xiàn)的問題并給與及時地提醒，如在搭建積木 時，幾個孩子突然大喊大叫，本想直接制止他們，走近一 看，原來他們是在討論城堡的門應(yīng)該怎么搭建，太專注而 忘了要說悄悄話。游戲是激發(fā)幼兒潛能的重要時刻，所以 發(fā)現(xiàn)問題了，我不能主觀的判斷，更不能直接批評，可以 通過觀察的方法等，發(fā)現(xiàn)問題究竟，引導(dǎo)幼兒更好的游戲; 教師參與到游戲中也很有必要，尤其是小班的幼兒年紀小, 在游戲時常常會忘記規(guī)則，時常會把玩

4、具全部都拿到自己 面前，或者自己玩自己的，不會和小朋友合作玩。這個時 候，我不能只是觀察著，配合者，只在一邊看，或者孩子 游戲時做自己的事等，這樣就會錯過一個培養(yǎng)孩子常規(guī)的 良好契機。孩子在游戲時，我會參與到游戲中，和孩子們 一起看圖書，思考圖畫里講了什么，一起堆積木，怎樣搭 建一個城堡，怎樣照顧娃娃家里的娃娃等，和孩子們一起 參與到游戲中，這樣孩子們的參與性就高了，游戲也更有 序了，我和孩子們之間的關(guān)系也更親密了，言傳身教更能 幫助孩子養(yǎng)成良好的游戲常規(guī)。雖然保育老師有照顧幼兒 的責(zé)任，但是不能包辦代替，游戲結(jié)束后，有的孩子會把 玩具扔得到處都是，就不管了，我會對孩子們提出要求， 大家一起把玩具寶寶送回家，不然他們找不到媽媽了，會 很傷心，這樣一來孩子們整理游戲用具的興趣可高了。堅 持了幾次，孩子們慢慢養(yǎng)成了自己整理物品的習(xí)慣，這既 鍛煉了幼兒動手能力，又幫助他們養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，游 戲中的常規(guī)也越來越好。良好的教育活動中、游戲中的常規(guī)培養(yǎng)不是一朝一夕 的事，而是一項需要長