1、    會展設計專業3dsmax課程教學探討    張影【摘 要】3ds max課程是會展設計專業的一門核心課程、在設計領域發揮著舉足輕重的作用，學生畢業后作為一名會展設計師離不開該軟件的應用。本論文根據作者實際的教學經驗，從3ds max教學中存在的問題及擬解決策略進行了探討，以更好的提高教學質量。【關鍵詞】會展設計；3ds max；問題；教學改革一、前言會展設計是一種實用的、以視覺藝術為主的空間設計。從事會展設計的學生要學習眾多軟件，而3ds max軟件是作為一名會展設計師所必須掌握的基礎軟件之一。3ds max是3d studio max的簡稱，是

2、由autodesk公司開發的三維動畫渲染和制作軟件。是一門實用性和操作性非常強的軟件類課程，非常廣泛的應用于會展設計、影視動畫、室內設計和工業設計等領域，是我校會展設計專業一門重要的必修課程。二、授課方式目前，3ds max這門課程的教學設計仍然是以教師作為整個課程的主體，授課方式一般是理論與實踐相結合，教師的知識講授是教學過程的核心，學生根據教師講解的知識點進行技能操作訓練，可適當安排一些實訓課，以提高學生對這門課的熟練程度，達到更好的應用效果。三、教學過程中出現的問題（一） 教材的選擇與課程不匹配，教學內容的選取缺乏時效性和專業指向性由于會展設計是一個相對新興的行業，發展時間較短，在市場上

3、專門針對會展設計的教材和參考資料較少，所以在教材的選定上會偏向建筑行業設計或介紹軟件的科普類教材，在教學內容上的選取的實例都是陳舊的、過時的，缺乏時效性和專業指向性。（二）3ds max 軟件的復雜程度影響了學生學習效果3ds max 軟件的應用范圍非常廣泛，遍布諸多行業，這是一個龐大而復雜的軟件。它的命令、功能和參數選項很多，是個比較難掌握的繪圖軟件。有些學生在初學時較感興趣，能夠很順利的完成作業。但是隨著課程的深入，實例中運用的命令參數復雜性增加，作業需要耗費的時間延長，有的意志力薄弱的學生就吃不消了，對課程失去了興趣。再加上有的老師講授的是英文版本的，而學生的英文水平較差，學起來就更加吃

4、力了。（三）教學方法單調、枯燥，不能提起學生的學習興趣3ds max是一門要求理論和實踐緊密結合的綜合性學科。在課堂上如果老師采用傳統的教學方法，按照教材照本宣科、從易到難、從簡單到復雜的順序機械地向學生講授，這會使學生始終處在被動接受的學習狀態中，很容易產生厭倦的情緒，教學效果也會大打折扣。（四）課程學時安排不足，教師缺乏實際項目的制作經驗3ds max 作為專業基礎課程，一般安排在大二下學期，高職學生的學制通常為3年，而大三這個學年是在企業頂崗實訓，實際只有兩年的學習時間。這兩年的時間里要按照人才培養方案完成眾多課程，學的多卻不精，所以高職學生的很多重要課程的學時嚴重不足，而3ds max

5、這門課程包含的內容非常龐雜，也給教學帶了很大挑戰。在職業院校中，很多教師都是直接從學校踏入教師崗位的，沒有企業工作的經歷，也沒有實際項目開發的經驗，學校也沒有專門輸送教師去培訓學習。四、解決辦法（一）通過校企合作，編制適合崗位需求的教學內容會展設計中3ds max課程教學內容的選取不能照搬書本內容，局限于教科書，教師要根據最新的專業崗位需求，分析本專業學生在真實工作崗位中對3ds max軟件的應用程度與范圍，在解決實際問題時常用的工具和命令有哪些；針對該專業哪些軟件功能需要重點講授，哪些內容可以一帶而過。通過校企合作不僅能夠解決教材的選擇與課程不匹配的問題，也能夠解決教學內容的選取缺乏時效性和

6、專業指向性的現狀。企業掌握行業發展的最新動態，可以幫助教師選取最具時效性和最適合專業需求的教學內容。還可以由企業授權將真實的企業項目、案例引入學校的教學內容中，使學生有機會真正接觸實際崗位的真實工作任務，使教學內容直接和社會的崗位能力需求對接。（二）采用“任務驅動、教學做一體化”的教學方法可采用“任務驅動、教學做一體化”的教學模式，依據從事會展設計工作所必須的3ds max的基礎知識和可能遇到的典型工作任務，通過篩選和提煉，設計出具有代表性的教學任務，將學生的專業知識、職業能力和素質目標糅合在這些任務的教學中，提供符合“教、學、做一體化”要求的課程內容、教學環境和實施方案，以增強學生實踐動手能

7、力和綜合運用知識能力，提高課程教學質量。設計的項目或任務要涵蓋3ds max的軟件常規操作方法和應用技巧，以任務所包含的工作過程為中心重構了軟件操作的知識體系，從而完成職業能力的培養。（三）合理安排課程學時，輸送教師到企業中頂崗實踐在人才培養方案的制定上要充分考慮3ds max軟件的復雜性和學生學習的困難性，合理安排課程學時數，通過項目或者任務的訓練，既能夠完成基本的知識目標，又能夠提高學生的能力目標和素質目標。也可以安排一定學時的實訓課，進行實際項目訓練，充分調動學生的積極性，增強學生的實踐能力、設計創作能力和對知識的綜合運用能力，從而取得良好的教學效果。同時，學校可以安排老師到企業中工作一段時間，這樣教師再講課時就能夠有的放矢，將該領域的前沿知識和實用設計技巧傳授給學生，使學生所學到的知識能夠快速的和社會接軌，也能夠提起學生的學習積極性。五、結 語3ds max是一門實踐性非常強的軟件類課程，為了激發學生的學習興趣，提高教學效果，教師必須進行教學改革。教師要克服授課過程中的所有困難，設計出適合會展設計專業學生的教學內容，選取合適的教學方法實施教學，不斷提高教學質量，實現預期的教學目標，從而完成職業能力的培養。參考文獻：1朱玉鳳.試析五年制高職3ds max課程教學改革j.農