1、幸福生涯課：成就更好的自己（上海杉達(dá)學(xué)院）智慧樹知到章節(jié)測試答案幸福生涯課：成就更好的自己（上海杉達(dá)學(xué)院）智慧樹知到章節(jié)測試答案緒論1、人生楷模也叫（ ），踩著ta的腳印前行省時(shí)省力。答案：生涯人物第一章測試1、幸福的元素有哪些？a、積極情緒b、身心投入c、人生意義d、良好關(guān)系e、生涯成就我的答案abcde2、“美德拉近幸福”、“優(yōu)勢獲得幸福”，這里闡明的關(guān)系是（ ）？a、美德與優(yōu)勢的關(guān)系b、美德與幸福的關(guān)系c、優(yōu)勢與幸福的關(guān)系d、美德、優(yōu)勢與幸福的關(guān)系答案：d3、有意義的人生意味著（ ）？a、賺很多的錢b、活得輕松c、獲得快樂d、為超越自身的東西而奮斗答案：d4、生涯廣角鏡包括（ ）?a、生

2、活角色b、生活環(huán)境c、生活事件d、生活背景答案：abcd5、使命放在生涯背景之下，意味著（ ），也與幸福相關(guān)。a、目的感b、意義感c、責(zé)任感d、快樂感答案：ab6、職業(yè)生涯管理的過程暗合（ ）循環(huán)的原理。a、pdcab、acdpc、casved、pdac答案：a7、生涯決策的信息加工金字塔包含（ ）。a、決策認(rèn)知（元認(rèn)知）b、決策信息加工（casve循環(huán)）c、決策知識（自我知識和職業(yè)知識）d、決策執(zhí)行答案：abc8、在幸福生涯課中，生涯決策的信息加工金字塔中（ ）是決策的元認(rèn)知。a、成功b、幸福c、使命d、意義答案：b9、職業(yè)生涯教育領(lǐng)域有四種類型，其中（ ）教育是職業(yè)生涯管理的基礎(chǔ)。a、家庭

3、教育b、學(xué)校教育c、社會教育d、自我教育答案：d10、（ ）是理論運(yùn)用于實(shí)踐的職業(yè)生涯自我教育的工具。a、職業(yè)生涯決策的信息加工金字塔b、職業(yè)生涯管理的pdca循環(huán)c、職業(yè)生涯規(guī)劃書答案：c第二章測試1、根據(jù)美國心理學(xué)家佛羅倫薩妮蒂雅的“四型人格”理論，將性格分為哪幾類a、活潑孔雀型b、力量老虎型c、完美貓頭鷹型d、和平無尾熊型e、偽善鱷魚型答案：abcd2、價(jià)值觀是人們對（ ）等問題的根本觀點(diǎn)。a、什么是價(jià)值b、怎么判斷價(jià)值c、如何創(chuàng)造價(jià)值d、如何確定價(jià)值答案：abc3、由于（ )等方面的不同，人們對職業(yè)有不同的主觀評價(jià)。a、自身?xiàng)l件b、年齡閱歷c、教育狀況d、家庭背景e、興趣愛好答案：ab

4、cde4、霍蘭德將職業(yè)興趣分為a、實(shí)用型b、研究型c、藝術(shù)型d、社會型e、休閑型f、事務(wù)型g、事業(yè)型答案：abcdefg5、我的資本分為a、人力資本b、社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)c、社會資本答案：abc6、社會學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分為a、成就經(jīng)驗(yàn)b、替代經(jīng)驗(yàn)c、社會鼓勵d、身心狀況答案：abcd7、對自己是否有能力成功完成某個(gè)任務(wù)的信念和判斷，稱之為a、結(jié)果預(yù)期b、興趣c、效率d、自我效能答案：d8、幸福工作法有哪些要素a、意義b、快樂c、優(yōu)勢d、事少錢多離家近答案：abc9、以下（ ）不屬于塞利格曼團(tuán)隊(duì)提出的美德優(yōu)勢。a、奮斗b、智慧與知識c、勇氣d、仁愛e、正義f、節(jié)制g、精神卓越答案：a10、職業(yè)優(yōu)勢是指那些發(fā)現(xiàn)

5、自己很強(qiáng)大的事，自我判斷職業(yè)優(yōu)勢可以使用（ ）的四大標(biāo)志。a、在做的過程中感到很充實(shí)、高效(s)b、在做之前對此事充滿期待(i)c、在做的過程中求知欲很強(qiáng)、非常專注(g)d、做完之后感覺很有成就感和真實(shí)感(n)e、首字母縮寫sign表示答案：e第三章測試1、行業(yè)周期現(xiàn)象中會經(jīng)歷四個(gè)時(shí)期，以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于四個(gè)時(shí)期？a、初創(chuàng)期b、成長期c、成熟期d、衰退期答案：c2、有“口紅效應(yīng)”的行業(yè)屬于（ ）行業(yè)？a、周期性b、非周期性c、反周期性答案：c3、以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于宏觀環(huán)境的因素？a、政治b、經(jīng)濟(jì)c、物理d、產(chǎn)業(yè)e、科技f、文化答案：d4、以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于企業(yè)組織？a、國營企業(yè)b、政府部門c、公

6、益組織d、社會團(tuán)體答案：a5、以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于非企業(yè)組織？a、民營企業(yè)b、中外合資c、外商獨(dú)資d、公益組織答案：d6、中石化集團(tuán)屬于（ ）企業(yè)性質(zhì)？a、外資企業(yè)b、事業(yè)單位c、國有企業(yè)d、民辦非企業(yè)答案：c7、現(xiàn)階段的你覺得收入很重要，同時(shí)你也希望有光明的發(fā)展前景，那么你可能不適合進(jìn)入處于（ ）的行業(yè)。a、初創(chuàng)期b、成長期c、高峰期d、衰退期答案：d8、非周期性行業(yè)的特點(diǎn)有哪些（ ）？a、穩(wěn)定b、上升空間固定c、職業(yè)上升有難度d、經(jīng)濟(jì)形勢不好就裁員答案：abc9、組織結(jié)構(gòu)中的關(guān)鍵角色有哪些？a、求職者b、競聘者c、招聘者d、職業(yè)顧問答案：abcd10、針對某一職業(yè)進(jìn)行swot分析，就是從自己從

7、事該職業(yè)的（ ）四個(gè)方面進(jìn)行具體的分析并提出相應(yīng)的對策。a、個(gè)人優(yōu)勢b、個(gè)人劣勢c、環(huán)境機(jī)會d、環(huán)境威脅答案：abcd第四章測試1、職業(yè)錨的三個(gè)組成部件是a、自省的才干和能力b、自省的動機(jī)與需要c、自省的態(tài)度和價(jià)值觀d、能力的相互作用和整合答案：abc2、以下職業(yè)錨理論對大學(xué)生的作用描述錯(cuò)誤的是a、幫助我們尋找“真正的自我”，明確自己的職業(yè)人生方向。b、使我們熟悉職業(yè)環(huán)境，促進(jìn)職業(yè)意識的形成。c、使我們確定職業(yè)方向，發(fā)展志向和抱負(fù)。d、職業(yè)錨使我們的發(fā)展固化，影響找到更好的工作。答案：d3、生活型職業(yè)錨區(qū)別于自主、獨(dú)立型職業(yè)錨主要體現(xiàn)在a、愿意為組織服務(wù)b、不愿意為組織服務(wù)c、接受組織規(guī)則和限

8、制d、需要彈性和靈活答案：acd4、以下不屬于職業(yè)錨理論修訂后增加的三種類型的是a、安全、穩(wěn)定型職業(yè)錨b、挑戰(zhàn)型職業(yè)錨c、生活型職業(yè)錨d、服務(wù)、奉獻(xiàn)型職業(yè)錨答案：a5、自由職業(yè)者的辦公方式可以不拘泥于時(shí)間和地點(diǎn)，大致可分為三類，其中（ ） 不屬于。a、soho族b、more族c、mo族d、上班族答案：d6、下面對職業(yè)路徑描述不正確的是a、一個(gè)職業(yè)人為得到目標(biāo)工作所必需的或值得去做的步驟b、一個(gè)人如何管理自己職業(yè)生涯的主觀體現(xiàn)c、個(gè)人選擇職業(yè)方向后，按照什么樣的步驟靠近職業(yè)目標(biāo)d、一個(gè)人一生只能設(shè)計(jì)一條職業(yè)路徑，不可更改答案：d7、在職業(yè)錨選擇過程中，依據(jù)的原則錯(cuò)誤的是a、首選相符b、次選相鄰c

9、、慎選相鄰d、慎選相對答案：c8、職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的類型有（ ）兩種a、單一型b、組合型c、管理型d、挑戰(zhàn)性答案：ab9、職業(yè)路徑設(shè)計(jì)的四個(gè)關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)是a、出發(fā)點(diǎn)b、初始職位c、職業(yè)錨職位d、職業(yè)頂峰職位答案：abcd10、職業(yè)類型選擇一般有關(guān)鍵性的三次，不正確的是a、職業(yè)準(zhǔn)備階段，一般早期發(fā)生在高中階段的大學(xué)專業(yè)選擇時(shí)期b、大學(xué)畢業(yè)前夕的就業(yè)準(zhǔn)備階段c、進(jìn)入職場后3年左右的時(shí)間d、在專業(yè)型路徑并且卓有成效，面臨走向其他職業(yè)錨類型崗位時(shí)答案：b第五章測試1、生涯彩虹圖(life-career rainbow)的發(fā)明者是a、金斯伯格b、布勒c、榮格d、舒伯答案：d2、生涯階段一般劃分為（ ）個(gè)階段。a

10、、三b、四c、五d、六答案：c3、小明學(xué)習(xí)認(rèn)真，成績優(yōu)異，他被評為優(yōu)秀學(xué)生。小明馬上就要進(jìn)入初中開始學(xué)習(xí)了，請問小明目前處于生涯哪個(gè)階段呢？a、成長階段b、探索階段c、建立階段d、維持階段e、推出階段答案：a4、小王是上海某民辦高校本科二年級學(xué)生，他一直在思考自己的未來職業(yè)，時(shí)常請教大四學(xué)長學(xué)姐，希望更好地提前規(guī)劃自己的未來，請問小王目前是處于生涯哪個(gè)階段呢？a、成長階段b、探索階段c、建立階段d、維持階段e、推出階段答案：b5、小沈大學(xué)本科畢業(yè)后，一直努力在上海大都市打拼，通過5年的努力奮斗后，小沈終于晉升為公司的部門主管，請問小沈目前處于生涯哪個(gè)階段呢？a、成長階段b、探索階段c、建立階段

11、d、維持階段e、退出階段答案：c6、在生涯成長階段，主要的角色突顯是a、兒童b、學(xué)生c、休閑者d、公民答案：a7、在生涯探索階段，主要的角色突顯是a、兒童b、學(xué)生c、休閑者d、公民答案：b8、舒伯認(rèn)為人在一生當(dāng)中普遍扮演多種主要的角色，請問以下哪些（ ）都是主要角色？a、子女b、學(xué)生c、休閑者d、公民e、工作者f、持家者答案：abcdef9、在生涯主題中，舒伯認(rèn)為人的行為一般會受到（ ）三種時(shí)間透視能力因素的影響，這些因素是相互影響的，過去是現(xiàn)在的成因，現(xiàn)在又是未來的基礎(chǔ)。a、對過去成長痕跡的“省視”b、對目前發(fā)展?fàn)顩r的“審視”c、對未來可能移動路徑的“揣視”d、對未來可能移動路徑的“忽視”答

12、案：abc10、生活設(shè)計(jì)就是一個(gè)圍繞生涯主題從（ ）角度來規(guī)劃自我的一個(gè)過程。a、生活空間b、生活廣度c、生命空間d、生命廣度答案：ab第六章測試1、大學(xué)四年畢業(yè)后何去何從？兩大方面四種選擇總結(jié)出的畢業(yè)時(shí)的去向：（ ）？a、就業(yè)b、創(chuàng)業(yè)c、升學(xué)d、家里蹲答案：abc2、優(yōu)勢行動六部曲有哪六部a、打破誤區(qū)b、一探究竟c、發(fā)揮優(yōu)勢d、阻止弱勢e、團(tuán)隊(duì)合作f、養(yǎng)成習(xí)慣答案：abcdef3、學(xué)涯總計(jì)劃分解圖是為了建構(gòu)職業(yè)資本優(yōu)勢，從（ ）出發(fā)，進(jìn)行知識、技能、情商、人脈進(jìn)行分解。a、知識目標(biāo)b、技能目標(biāo)c、畢業(yè)目標(biāo)d、情商目標(biāo)答案：c4、制訂技能優(yōu)勢計(jì)劃和情商優(yōu)勢計(jì)劃的目的，讓自己學(xué)會（ ）和（ ）。

13、a、是什么b、為什么c、如何做d、如何做好答案：cd5、布魯姆知識學(xué)習(xí)的過程告誡我們，如果要成為應(yīng)用型的人才，必須超越以( )為主要形式的“認(rèn)識”階段，經(jīng)過“( )”綜合運(yùn)用才能最終到達(dá)“( )”階段。a、記憶b、理解c、應(yīng)用d、分析e、綜合f、評估答案：abc6、在塞里格曼的心目中，（ ）是六大美德之首。a、知識b、智慧c、好奇心d、熱愛學(xué)習(xí)答案：ab7、保持( )是兩個(gè)基本的學(xué)習(xí)優(yōu)勢訓(xùn)練。a、好奇心b、勤奮c、喜愛學(xué)習(xí)d、觀察答案：ac8、這是一個(gè)（）學(xué)習(xí)的時(shí)代。a、應(yīng)試b、及時(shí)c、終身d、功利答案：c9、通過后天學(xué)習(xí)和練習(xí)而獲得的技能，通常表現(xiàn)為某種動作系統(tǒng)和動作方式。這些技能又分為兩大

14、類別：（ ）。a、可遷移技能b、專業(yè)技能c、特殊技能d、學(xué)習(xí)技能答案：ab10、根據(jù)情商的內(nèi)涵，可以從五個(gè)方面確立一般情商提升的計(jì)劃目標(biāo)。自知目標(biāo)、自律目標(biāo)、( )目標(biāo)、識別他人情緒的目標(biāo)、處理人際關(guān)系目標(biāo)。a、自立b、自理c、自覺d、自勵答案：d第七章測試1、提升自我管理能力，建構(gòu)職業(yè)資本優(yōu)勢,需要在明確自我管理框架的基礎(chǔ)上，提升（ ）四個(gè)最為重要的可遷移技能。a、執(zhí)行力b、自控力c、創(chuàng)造力d、領(lǐng)導(dǎo)力答案：abcd2、在自我管理中，提高執(zhí)行力的作用是（ ）？a、構(gòu)建職業(yè)能力b、樹立良好的職業(yè)心態(tài)c、提升職業(yè)層次d、經(jīng)營好職業(yè)關(guān)系答案：a3、在自我管理中，提高自控力的作用是（ ）？a、構(gòu)建職業(yè)

15、能力b、樹立良好的職業(yè)心態(tài)c、提升職業(yè)層次d、經(jīng)營好職業(yè)關(guān)系答案：b4、在自我管理中，提高創(chuàng)造力的作用是（ ）？a、構(gòu)建職業(yè)能力b、樹立良好的職業(yè)心態(tài)c、提升職業(yè)層次d、經(jīng)營好職業(yè)關(guān)系答案：c5、在自我管理中，提高領(lǐng)導(dǎo)力的作用是（ ）？a、構(gòu)建職業(yè)能力b、樹立良好的職業(yè)心態(tài)c、提升職業(yè)層次d、經(jīng)營好職業(yè)關(guān)系答案：d6、帕累托定律又被稱為（ ）。a、八二定律b、二八定律c、時(shí)間分配定律d、財(cái)富分配定律答案：b7、提高自控力的途徑是獲得心流這一幸福的終極狀態(tài)。在契克森米哈融按照技能水平和挑戰(zhàn)水平兩個(gè)維度建立的心流八通道模型中，會使個(gè)體產(chǎn)生心流體驗(yàn)的是（ ）。a、外在的高水平挑戰(zhàn)和個(gè)體的高技能水平相

16、結(jié)合b、外在的低挑戰(zhàn)水平和個(gè)體的低技能水平相結(jié)合c、外在的低挑戰(zhàn)水平和個(gè)體的高技能水平相結(jié)合d、外在的高挑戰(zhàn)水平和個(gè)體的低技能水平相結(jié)合答案：a8、激發(fā)個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)造力可以采取五步措施，包括（ ）和持續(xù)再評估。a、質(zhì)疑一切b、調(diào)查可能性c、發(fā)散思維d、聚合思維答案：abcd9、積極心理學(xué)認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)力是屬于（ ）美德范疇中的一個(gè)優(yōu)勢a、自制b、正義c、智慧與知識d、勇氣答案：b10、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力挑戰(zhàn)模型包括（ ）。a、10種習(xí)慣行為與5大承諾b、8種習(xí)慣行為與10大承諾c、5種習(xí)慣行為與10大承諾d、10種習(xí)慣行為與10大承諾答案：c第八章測試1、大學(xué)生的社會化過程由哪個(gè)部分組成（ ）？a、學(xué)業(yè)

17、b、社團(tuán)c、實(shí)習(xí)d、求職e、成就答案：abcd2、我們應(yīng)該如何完成學(xué)業(yè)（ ）？a、注重知識的積累b、注重學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)c、學(xué)以致用d、耐得住寂寞、放得下欲望、舍得了享樂答案：abcd3、社團(tuán)是怎樣的一種組織（ ）？a、由學(xué)生組成的集體b、有目的、有任務(wù)的自發(fā)組織c、根據(jù)自己的喜好決定所有事務(wù)的自由組織d、由具有共同興趣愛好的在校學(xué)生組成的群眾性學(xué)生團(tuán)體答案：d4、我們應(yīng)該以什么樣的心態(tài)對待實(shí)習(xí)工作（ ）a、觀察和嘗試心儀職業(yè)b、增加簡歷的含金量c、積累人脈資源d、隨便應(yīng)付，只是實(shí)習(xí)罷了e、把握就業(yè)機(jī)會答案：abce5、應(yīng)用型大學(xué)生學(xué)生的教育資源包含（ ）。a、自我學(xué)習(xí)自我管理的資源b、本校擁有的教育資源c、可爭取的雇主教育資源d、學(xué)生家庭的教育資源答案：bcd6、應(yīng)用型大學(xué)生社會化擴(kuò)展模型的啟示是（ ）。a、投入決定產(chǎn)出b、注重資源的聚合c、注重第二課堂的主導(dǎo)作用d、按照職業(yè)勝任力的要求提升職業(yè)資本答案：abcd7、在大學(xué)階段，還有（ ）能起到與社團(tuán)一樣的作用。a、