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文檔簡介

1、教學目標：1、感受日本音樂的特點。2、能用中文演唱日本歌曲櫻花。3、根據日本音樂特點，自己改編櫻花。教學重點：總結日本音樂風格特點。教學難點：根據日本音樂特點，自己改編櫻花。教學用具：多媒體、課件。教學過程：一、導入：世界上每個國家都有自己獨特的音樂文化，這些風格各異的音樂共同組成了豐富多彩的音樂世界， 這一節課我們將要走進其中一個國家來了解這個國家的音樂，請大家從下面的一首音樂作品中去猜測，這是哪個國家？課件（ 1）播放文件櫻花請問大家這是哪個國家風格的音樂？歌曲名稱是什么？日本民歌櫻花）課件（ 2）櫻花簡介課件（ 3） 櫻花圖片欣賞二、學唱櫻花請大家打開課本第39頁，這一節課我們一起來了解

2、一下日本的音樂。下面我們一起來欣賞一下課本上這首櫻花，請大家在欣賞過程中注意下面兩個問題：歌曲情緒是歡快的還是傷感的？1、課件（ 4）出示歌片，播放櫻花學生欣賞，感受歌曲的意境和情緒。2、隨鋼琴伴奏演唱這首歌曲。引導學生從歌曲的節奏、旋律的走向、歌詞三方面分析歌曲的特點。3、隨音樂演唱歌曲，說說歌曲中一共出現了哪幾個音？課件（ 5） （3 4 6 7 1 日本的五聲調式，也叫做都節調式）4、歌曲中的音是和諧的還是不和諧的？不和諧的，出現了眾多的4、7 等音，并且是作為落音出現的。一般情況下，我們作曲都是以主音開頭， 主音結尾的， 而這里這種奇特的落音構成了日本音樂鮮明的風格特點。是不是所有的日

3、本音樂都不和諧呢？5、總結日本音樂的特點。課件（ 6） 日本音樂的特點三、欣賞荒城之月。根據上面我們總結的日本音樂的這些特點，來欣賞一首日本一首近現代的歌曲荒城之月，請大家在欣賞這首作品時，注意以下兩個問題：課件出示（ 7）1、找出在這首作品中一共出現了哪幾個音符？2、將櫻花中出現的音符和這首作品中出現的音符，分別按照音高從低到高進行排列，找出這兩首作品的共同之處? 課件（ 8） 播放荒城之月，出示歌片學生欣賞，回答問題。1、出現的音符： 2、3、4、6、7、1 2、都出現了 3、4、6、7、1 四、小結：1、這兩首音樂作品都采用了五聲調式，這是日本民歌的調式，叫做“都節調式”。2、如果我們按照這個都節調式的規律來進行歌曲的創作或改編，我們會發現，我們創作出的音樂，所表現出的音樂風格與櫻花都差不多，都帶有比較濃郁的日本音樂色彩。 創作音樂對我們來說， 目前還有點點難度， 不過改編音樂我相信以大家的聰明才智還是可以做到的，那么下面我們嘗試用都節調式進行改編樂曲。五、創作：下面請大家嘗試用日本都節調式的方法對櫻花前四小節進行改編。學生自己創編， 編好的同學將作品寫在黑板上，與大家一起分享一下我們的勞動成果。六、評價：評價學生作品，予以肯定，提出建議。七、總結：本節課主

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