1、紙盒分類小班科學教案 下面由我為大家整理了關于紙盒分類小班科學教案，供大家參考。 紙盒分類小班科學教案1 活動目標：1.比較大和小，根據紙盒的特征進行分類和配對。2. 體驗動手操作的快樂。活動準備：1. 準備與幼兒人數相等的鞋盒，其中大小鞋盒各一半。將大小配對的兩只鞋盒使用相同的包裝紙進行包裝。一只特大紙盒;大小不等、形狀相同的球和積木若干;一大一小兩只塑料筐。 2. 自制圖片兩張。 3. 幼兒兩兩分組就坐。 4. 伴奏音樂大雨和小雨。 活動過程： 一.魔術導入，認識紙盒一家，兩兩對應區分大小。 1.老師變魔術，變出一大一小兩個盒子，請幼兒觀察，找出兩只紙盒相同的地方，比較兩只紙盒的大小，區分

2、“紙盒媽媽”和“紙盒寶寶”。 “這兩個盒子一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣” “你知道誰是盒子媽媽?誰是盒子寶寶?為什么?” 3. 幼兒每人取一個紙盒，要求根據包裝的特征找到與自己相同的紙盒，分組進行比較，區分大小。 根據相同的紙盒特征，兩兩分組。 “找一找，哪兩個是一家人?一家人坐在一起。” 將相同圖案的紙盒進行比較，區分大小。 “比一比，誰是紙盒媽媽?誰是紙盒寶寶?” 幫助幼兒加深對紙盒的大小的認識。 “請紙盒媽媽們一起來打個招呼” “紙盒寶寶們來親一親。” 4. 將小紙盒放進大紙盒里，再次幫助幼兒比較大小。 “紙盒寶寶們玩捉迷藏的游戲呢，快把紙盒寶寶藏到紙盒媽媽的懷里去。” 二.情境游戲，根

3、據物體的大小特征進行分類和配對。 1.游戲一：運果果。 老師拖一大盒子裝滿大小不同的球，扮紙盒爺爺。 “嗨喲嗨喲，我是紙盒爺爺，今年我的果園大豐收，收了好多果子，可是我年紀大了，沒力氣了，想請盒子媽媽和盒子寶寶幫我運果子。” “大、小不同的果子，應該怎么運呢?紙盒爺爺把要求都畫在圖片里了，請你們看一看，說一說。” 紙盒分類小班科學教案2 一、活動題目 會“走”的盒子 二、活動目標 1.幼兒通過制作會“走”的盒子，懂得廢舊物品可以加工成有用的物品。 2.幼兒通過操作感知橡皮筋的彈性，學會簡單制作玩具的技能。 3.幼兒通過實驗記錄，加深對實驗過程的理解，養成關心科學、好奇、好問，樂于 嘗試的好習慣

4、。 三、適用對象 45歲幼兒。 四、活動所需資源 橡筋、小棒、橡皮泥、吸管、紙盒、繩子、曲別針、錄音機、酸奶盒。 五、活動過程 引入：幼兒模仿各種小動物隨意地走入教室。教師提問小動物是怎樣走路的。幼兒討論各種各樣動物行走的樣子。 教師出示一個會“走”的紙盒，提問：這個紙盒怎么會自己“走”呢?看一看，紙盒里有什么秘密? (1)紙盒里有橡筋。 (2)紙盒里還有橡皮泥和曲別針。 做會“走”的紙盒。 選用橡筋一根，用橡皮泥裹住橡筋的中間，捏成一個小圓球，圓球表面要光滑。將帶有橡皮泥的橡筋兩端，分別穿入紙杯口兩邊的小孔里，分別用曲別針固定橡筋。用手轉動橡皮泥將橡筋擰緊，放在地上，紙盒就會“走”起來了。

5、想一想，說一說。 (1)橡筋擰緊了，一松紙盒就走了。 (2)橡筋有彈性。 (3)像我的彈弓一樣，一拉就將橡皮泥彈走了。 紙盒分類小班科學教案3 活動目標： 1、引導幼兒認識生活中常見的盒子，嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。 2、通過游戲、探索萌發幼兒對科學活動的興趣。 活動準備： 1、各種材質、用途的盒子若干。 2、小標簽若干，放入小籃子中置于桌上;小椅子上貼上相應標簽。 3、兩只貨架，分別貼上盒子特征的標記圖片。 4、師用：盒子、示范用標簽、視頻儀。 活動過程： 一、 探索一：引導幼兒認識各種各樣的盒子。 1、今天，老師和你們一起去盒子王國玩，好嗎?跟我來吧

6、!(入場)這里的盒子寶寶真多呀!你們認識這些盒子寶寶嗎?請你用小眼睛看一看來告訴許老師。(幼兒隨意說說) 2、你們想不想和這些盒子寶寶交朋友呢?好，請你去找一個盒子寶寶坐下來(幼兒找盒子坐下)請你把盒子寶寶舉起來看看，是不是一個盒子寶寶! 3、現在請你仔細地看一看、說一說，你的盒子寶寶是怎樣的?它是大大的還是小小的?可以裝什么東西?是用什么做的?(幼兒探索，教師引導幼兒從多方面觀察盒子、認識盒子) 4、誰來介紹一下自己的盒子寶寶!(對講述完整、與別人不一樣的予以鼓勵!) 5、(小結)小朋友講得都非常好，盒子寶寶有很多種，有的大大的、有的小小的，有的是用木頭做的，有的是用紙做的，有的是裝吃的東西

7、，有的是裝用的東西，呀!種類可真不少! 二、 探索二：嘗試按盒子的一個共同特征進行分類，了解一個盒子同時具有的兩個特征。 1、許老師這里有一些小標記，上面畫著什么呢?我們一起來看看!(用視頻儀認識吃和用的小標記)一只手表示用的東西，一張嘴表示什么?(吃的.東西) 2、我的盒子寶寶是裝什么的?它該貼哪個標記呢?(教師示范貼標記) 3、那你想不想也給自己的盒子寶寶貼個標記呢?就請你想一想你的盒子寶寶是裝吃的東西的還是裝用的東西的，然后請你到身后的桌子上拿小標記貼上去。(幼兒操作) 4、貼好標記的小朋友帶著盒子寶寶坐回去時，請你看看小椅子上的標記，一定要找個一樣標記的小椅子坐下來。(略作檢查) 5、小朋友真能干!可是，盒子寶寶想回家了，你們愿意送這些盒子寶寶回家嗎?(介紹貨架)看，這里有盒子寶寶的家，這個家上面畫著一根木頭，告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用木頭做的;這個家上面畫著什么?(紙)，它告訴我們：這個家里的盒子寶寶都是用什么做的? 6、那么，請你看清楚圖片把盒子寶寶送回家吧!(幼兒操作，教師略作指導檢查) 7、(小結)小朋友真聰明，幫盒子寶寶貼對了標記、找對了家，盒子寶寶說：謝謝你們! 三、延伸活動。 1、