1、    淺談開放性數學教學與學生創新思維的培養    張雅淇摘 要：隨著新課程改革的不斷深入，教學理念得到相應的更新與轉變。尤其在數學教學領域，開放性教學模式得到不斷重視，并發揮著重要的教學作用，有助于培養學生的創新思維。對于數學教師而言，能夠充分抓住開放式教學的特點，并進行合理運用十分重要。因此，高中教師應該充分認識開放性教學的概念與意義，并與學生的實際情況相結合，不斷提高教學的水平與質量。關鍵詞：開放性數學教學；創新思維；意義；策略：g63 ：a ：1673-9132（2018）06-0091-02doi：10.16657/ki.issn1673-9

2、132.2018.06.055對于高中數學這一課程而言，不僅需要加強學生對數學知識的掌握，還需要培養學生的邏輯思維能力以及正確的數學學習意識。開放性數學教學方法表現出數學教學模式的拓展與延伸，采取一種發散思維，來實現學生創新思維能力的培養。因此，高中教師應該充分認識開放性教學的概念與意義，并與學生的實際情況相結合，不斷提高教學的水平與質量。一、 開放性數學教學的意義所謂的開放性數學教學是相對于以前的封閉教學模式而言，以學生為主體，并依據知識教學內容為基礎，表現在開放的教學環境和資源等方面，通過在課堂教學中組織開放式教學，來達到實際教學的最終目的。因此，開放性數學教學有著重要的現實意義。首先，有

3、助于加強師生之間的互動與交流，學生之所以學習效率不高，很大因素在于教師缺乏相應的互動與交流環節，使得學生長期處于被動學習的狀態，從而使得一些數學難題得不到及時和有效解決。而開放性教學的突出特點在于讓學生與教師的關系更加密切，有助于營造良好的課堂教學氛圍。通過不同的環節設置，能夠幫助教師及時了解學生的學習狀態和困擾，并給予恰當引導和解決，從而有助于引導學生樹立正確的學習觀。其次，有助于激發學生的興趣。開放性數學教學能夠體現出自身的很多優越性，能夠充分發揮學生主體地位。通過參加一些數學實踐活動，來提高學生對知識的理解，從而不斷提升自身的實踐與創新能力。最后，有助于促進學生全面發展。高中數學其實與很

4、多學科有著密切的聯系。開放性數學教學模式需要與學生的特點進行充分結合，這時學生可以充分展示自身的數學能力與水平，不斷形成良好的數學學習動機，實現情感方面的共鳴，從而培養學生的團隊精神，促進學生全面發展。二、 開放性數學教學與學生創新思維的培養策略（一） 運用情境設計，激發學生的興趣開放性教學的過程中，需要合理運用情境教學設計，引起學生的注意，并激發起學生的興趣與學習動機。情境設計有助于激發學生情感的共鳴，從而培養學生的創新思維。在數學的教學過程中，教師可以通過設置一定的學習情境，引導學生對數學知識進行歸納，并進一步引發學生深入思考。在設置情境時應該與生活實際進行密切結合，通過故事、謎語等形式來

5、進行設計。這樣不僅能夠使得數學知識更容易理解與領悟，而且有利于喚起學生的學習欲望，并激發起相應的學習興趣與動力。例如在學習“余弦定理”時，教師可以通過簡單的問題情境設計，來調動起學生的積極性。問題可以這樣設置：小明家離學校10米，小張家離學校5米，問小明家和小張家相距多少米？問題雖然看起來比較簡單，但是可以引發起學生的開放性思考，并與以前的數學相關知識進行整合，從而完成最終的運算。這一過程其實也是對學生創新思維的培養過程，能夠充分發揮學生的主體性，從而形成良好的數學學習習慣。（二） 創新與開放教學方式對于開放性教學模式的運用，需要創新與開放教學方式，引導學生進行創新思維的鍛煉與培養。一方面，需

6、要進行教學觀念的開放。受應試教育的影響，很多時候數學教師的教學觀念比較傳統，過于重視學生的成績和知識掌握的程度，往往會忽視學生創新思維能力的培養。基于當前的教學環節，首要的任務就是進行觀念的更新，形成開放性教學方式。對于開放的教學理念而言，不僅要加強對知識的講解與傳授，而且有助于打破傳統的教學理念，使得教學內容更加豐富和多樣化。高中數學教學應該具備開放的教學觀念，突破教材的限制，豐富教學環節。另一方面，要創新教學方式。對于數學本身其中有很多可以深入挖掘的元素，需要變換教學方式，拓展數學教學內容，從而開拓學生的視野，有助于提高課堂教學效率。在數學課堂教學的過程中，可以設置一定的開放性問題，來引導

7、學生進行討論與思考，進而加強對知識的理解與記憶。其中可以運用探究式的教學方式，通過針對一定的數學現象或者問題，在教師的引導下，使學生進行觀察與思考，逐漸發現學生問題的所在之處，并予以解決。例如，在學習“拋物線”知識時，要求學生通過預習課本內容，在同一個平面中畫出到定點和定直線相同距離的點的軌跡，有的學生畫的是拋物線，而有的學生卻畫的直線，針對這兩種現象引發學生思考，從而得出拋物線的相關定義與規律。（三） 培養學生的團結與合作意識在開放性教學的過程中，其重要內容是加強師生互動以及學生之間的交流，培養學生的團結意識。在傳統課堂教學環節中，很多教師缺乏一定的互動與合作環節，使得教師無法及時了解學生，

8、并讓學生之間缺乏合理的溝通與聯系。開放性教學體現出現代化教學理念，需要切實加強與學生的交流，建立和睦融洽的師生關系。同時，加強學生之間的交流與合作，有利于增進學生之間的友誼，提高學習的效率。對于數學教師而言，應該提供給學生一個開放的教學環境，體現出科學與民主的教學原則，幫助學生進一步提高自身的智力和創造能力。這時教師可以借助小組合作學習的方式，把學生劃分為不同的小組，并相應的促進不同小組成員之間的交流與合作，讓學生進行積極地思考與探究。三、結語總之，開放性教學對學生創新思維能力培養有著非常重要的作用，能夠強化數學學習意識，培養學生的創新精神。對于數學教師而言，應該加強與學生的交流，不斷完善自身的教學策略與方式，合理運用開放性教學模式，并與