1、精選學習資料 - - - 歡迎下載一.詩詞體裁古詩詞鑒賞學問點歸納精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載古體詩, 包括古詩（唐以前的詩歌）.楚辭.樂府詩；留意“歌”.“歌行”.“引”.“曲”.“呤”等古詩體裁的詩歌也屬古體詩；近體詩（格律詩） ,包括律詩和絕句；（七律,七絕,五律,五絕）詞,又稱為詩余.長短句.曲子.曲子詞.樂府等；可分為長調（91 字以上）.中調（ 5990 字）.小令（ 58 字以內）；曲,元曲包括散曲和雜劇；散曲包括有小令.套數（套曲）兩種；二.詩歌題材.情感分類詩歌的題材可分為：1寫景抒情： 歌詠山水名勝.描寫自然景色的抒情詩歌；2詠物言志詩 ：詩人對所詠之物的

2、形狀.特點.神韻.品行進行描摹,以寄托詩人自己的感情,表達詩人的精神.品質或抱負；3即事感懷詩 ：因一事由而引發詩人的感嘆,如懷親.思鄉.念友等；4懷古詠史詩 ：以歷史典故為題材,或說明自己的看法,或借古諷今,或抒發滄桑變化的感嘆；5邊塞征戰詩 ：描寫邊塞風光和戍邊將士的軍旅生活,或抒發們樂觀豪邁或相思離愁的情感,風格悲壯宏渾,筆勢豪爽；6羈旅詩： 表現行旅之人旅途的艱辛.孤寂以及對家鄉.親人的想念,對安定生活的憧憬；7送別詩： 依依不舍的留念；情深意長的鼓勵；坦陳心志的告白；別后情境的想象.擔憂與對友人的想念；8山水田園詩： 歸隱田園,鐘情山水；描畫山川美景,喜愛祖國河山；厭棄官場黑暗,抒發

3、閑適情調,表達自己決不同流合污的高潔品行；9諷喻詩： 以嘲諷或勸喻手法,揭露社會黑暗.世態炎涼,表達人民或正直人士呼聲的詩歌,亦稱“諷喻詩” ,有時也稱“政治諷刺詩” ；如碩鼠伐檀.羅隱的蜂；10閨怨詩： 描寫閨中婦女的情思,表現離情想念.感時傷懷或有所寄托11哲理詩： 這為一種通過對具體事物的描述.談論,來寄寓或闡發某種哲理的詩歌；聞名的如蘇軾的題西林壁 琴詩.朱熹的觀書有感等；12游仙詩：通過描寫游仙訪道來表現詩人的人生追求或人生境遇；如賈島的尋隱者不遇.皎然的尋陸鴻漸不遇 ；13飲酒詩： 通過描寫飲酒歌吟來表現詩人的人生樂趣和感嘆；如李白的將進酒月下獨酌四首；14其他： 題畫詩.無題詩.

4、 悼亡詩等三.詩歌形象詩歌中的形象, 為指詩人依據現實生活中各種現象加以藝術概括形成的具有肯定思想內容和藝術感染力的具體生動的人.物和自然景象, 并借以寄寓作者生活抱負和思想感情的藝術形象；（一）.人物形象精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1主人公形象即詩歌中描寫的人物形象,如： 詩經.靜女刻畫了一對青年戀人的形象,男青年熱鬧癡情.淳樸忠厚,女青年美麗活潑.伶俐俏皮；氓刻畫了勤勞和善而又清醒剛烈的女主人公形象； 孔雀東南飛刻畫了同封建家長制作斗爭的劉蘭芝.焦仲卿的形象；（ 偏重敘事的詩歌 ）2詩人形象詩人“我”的形象也就為抒情主人公的形象,實際上為“詩化了的作者”,為作者在詩中的“

5、代言人” ；（ 偏重抒情的詩歌 ）（二）.景物形象： 詩中的景物形象為情中情和景1景色： 寫景抒情詩 往往為借助客觀事物來表現主觀感情,這些景和物已被人們給予特定的含義而成為具有審美意義的形象,也就為滲透詩人主觀感情的形 象,即“ 意象”；為山川草木等 整體意象2事物： 詠物詩 一般借某個具體意象來表現自我,詩人作為主體,往往與意象這個客體合二為一；為某個具體意象；詠物與寫景的區分1描寫對象上,詠物詩中只有一個主體描寫對象,主要描寫此物的特點；而其它的詩中多為由多個景物構成一幅總體的畫面,沒有主次之分； 2從作用上,詠物詩為借具體描寫物的特點來寄托作者的思想感情；而其它詩中的景物描寫為通過一幅

6、畫面,渲染一種氣氛,從側面烘托作者的思想感情；四.手法技巧詩歌的表現手法許多, 我國最早流行而至今仍常使用的傳統表現手法有“賦.比.興”；賦：為直接陳述事物的表現手法； 宋代學者朱熹在 詩集傳的注釋中說：“賦者,敷陳其事而直言之也； ”比：為用比如的方法描畫事物,表達思想感情；朱熹說：“比者,以彼物比此物也；”興：為托物起興, 即借某一事物開頭來引起正題要描述的事物和表現思想感情的寫法；朱熹更明確地指出： “興者,先言他物以引起所詠之辭也； ”（一）表達方式 ：記敘描寫談論抒情（二）表現手法： 鑒賞詩歌的表現手法（也有人稱之為表達技巧）,可以從抒情方式.修辭方法.描寫手法.結構手法等四個方面入

7、手1抒情方式：直接抒情（直抒胸臆）.間接抒情（借景抒情.托物言志.即事抒懷.用典抒情）2修辭方法：比如.比擬（把物當作人來描寫叫擬人,把人當作物來描寫叫擬 物）.借代.夸張.對偶.對比.排比.設問.反問.頂針.互 文.隱語（諧音） .雙關.回環 （用上句的末尾作下句的開頭, 又用下句的末尾作上句的開頭,這兩個句子或詞組, 后者為前者的倒文； 后一句或幾句為按前一句或幾句倒著念回來；這種運用詞序回環往復. 表現兩種事物或事理的相互關系的修辭方法,叫做回環,又叫回文）3描寫手法：烘托手法：本為中國畫的一種技法, 用水墨或顏色在物象的輪廓外面渲染襯托,精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載襯

8、托：使物象明顯突出；用于藝術創作,指從側面著意描寫,作為陪襯,使所要表現的事物鮮明突出；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載正襯：以樂景襯樂情,以哀景襯哀情反襯： 為了使事物的特色突出,用另外一些相反或相對的事物放在一起進行對比；常見的反襯有“ 以樂景寫哀情”“以動襯靜”“以靜襯動 ”等；白描工筆 粗筆勾畫 虛實結合法動靜.遠近.高低.上下結合細節描寫正/側面描寫氣氛渲染 顏色渲染4結構手法： 開門見山.卒章顯志.以小見大.重章疊句.伏筆鋪墊.照料.抑揚（先抑后揚.先揚后抑）五.常見詩歌題型第一種模式：分析意境型1提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境？2提問變體：這首詩描畫了一幅怎樣

9、的畫面？表達了詩人怎樣的思想感情？3解答分析：這為一種最常見的題型；所謂意境,為指寄托詩人情感的物象即意象綜合起來構建的讓人產生想像的境域；它包括景.情.境三個方面；答 題時三方面缺一不行；4答題步驟：描畫詩中呈現的圖景畫面；考生應抓住詩中的主要景物,用自己的語言再現畫面；描述時一要忠實于原詩,二要用自己的聯想和想像加以再制造,語言力求美麗；概括景物所營造的氛圍特點；一般用兩個雙音節詞即可,例如孤寂冷清.恬適美麗.雄渾壯闊.蕭瑟凄涼等,留意要能精確地表達景物的特點和情調分析作者的思想感情；切忌空洞,要答具體；比如光答“表達了作者感傷的情懷”為不行的,應答出為什么而“感傷；其次種模式：分析技巧型

10、1提問方式：這首詩用了怎樣的表現手法？2提問變體：請分析這首詩的表現技巧或藝術手法,或手法；詩人為怎樣抒發自己的情感的？有何成效？3解答分析：表現手法為詩人用以抒發感情的手段方法,要精確答題,必需熟識常用的一些表現手法；表現手法分抒情手法.描寫手法.修辭手法.結構手法四大類4答題步驟：精確指出用了何種手法；結合詩句闡釋為什么為用了這種手法；此手法有效傳達出詩人怎樣的感情精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載第三種模式：分析語言特色1提問方式：這首詩在語言上有何特色？2提問變體：請分析這首詩的語言風格；談談此詩的語言藝術；3解答分析：這種題型不為要求揣摩個別字詞運用的奇妙,而為要品嘗整首

11、詩表現出來的語言風格；能用來答題的詞一般有：清爽自然.淳樸無華.華美絢麗.明白曉暢.多用口語. 委婉含蓄. 雄渾豪爽.筆調婉約. 簡練生動4答題步驟：用一兩個詞精確點明語言特色；用詩中有關語句具體分析這種特色；指出表現了作者怎樣的感情第四種模式：煉字型1提問方式：這一聯中最生動傳神的為什么字？為什么？2提問變體：某字歷來為人稱道,你認為它好在哪里？3解答分析： 古人作詩講究煉字, 這種題型為要求品嘗這些經錘煉的字的妙處；答題時不能把該字孤立起來談,得放在句中, 并結合全詩的意境情感來分析；4答題步驟：說明該字在句中的含義；綻開聯想把該字放入原句中描述景象；點出該字烘托了怎樣的意境,或表達了怎樣

12、的感情；第五種模式：情感.主旨型1提問方式：表達了怎樣的思想感情？這首詩的主旨為什么2提問變體： 這首詩反映了怎樣的社會現實？這首詩表現了怎樣的樂趣？或者結合意境提問,或就某一句某一聯發問；3答題步驟：詩歌各句（或相關的句子）分別寫了什么內容運用了何種表達技巧抒發什么情感第六種模式：評判題型1提問方式：評判題為先列舉出一首或幾首詩詞,再引用一段古代詩詞評論家或后世人對詩詞特點的評論語,要求你先判定這個評論為否正確,為否合理,然后闡明理由；2這種題型酷似政史考試中的判定說理題；其實這類題型只為前六類題型的變體,沒有直接提出問題,需要同學自己分析問的為內容.主旨,仍為表達技巧,然后結合問題和詩歌進行恰當的表述；3答題思路：仔細審題 深化閱讀懂得詩詞結合詩歌內容,結合評論答題4答題留意：緊扣詩文內容,點面結合地分析；闡明理由時,緊扣評論關鍵詞第七種模式：比較評判題