1、中學校班主任培訓規(guī)劃4篇中學校班主任培訓規(guī)劃第1篇一、宗旨和意義中學校班主任是中學校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中學校生健康成長的引領(lǐng)者，是中學校思想道德訓練的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是實施素養(yǎng)訓練的重要力氣。加強中學校班主任培訓是新時期貫徹黨的訓練方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素養(yǎng)訓練，全面提高訓練質(zhì)量的必定要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施本方案旨在將中學校班主任培訓納入老師全員培訓方案，建立中學校班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的力量。實施全國中學校班主任培訓方案，對于從整體上提高中學校班主任隊伍的素

2、養(yǎng)和班主任工作水平，促進基礎(chǔ)訓練的改革進展具有重要意義。二、目標與任務(wù)1.從2006年12月起，建立中學校班主任崗位培訓制度。今后凡擔當中學校班主任的老師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于30學時的專題培訓。2.2006年12月底之前已擔當班主任工作，但未參與過班主任專題培訓的老師，需在近年內(nèi)實行多種方式進行補修。三、培訓原則1.針對性原則針對學校、學校和高中不同階段同學身心進展規(guī)律，依據(jù)不同學段班級管理工作的特點和要求，爭辯設(shè)計培訓內(nèi)容。培訓工作實行短期集中培訓與在職校本培訓相結(jié)合，遠程培訓與面授輔導相結(jié)合等機敏多樣的方式進行。2.實效性原則堅持理論聯(lián)系實際，從班主任實際工作和班主任

3、的實際需要動身，面對中學校班級管理和同學管理的實踐，針對現(xiàn)實問題設(shè)計與支配培訓內(nèi)容，重視閱歷溝通，突出案例教學。3.創(chuàng)新性原則樂觀創(chuàng)新中學校班主任培訓內(nèi)容、方式、方法、手段和機制，針對中學校老師在職學習的特點，充分發(fā)揮現(xiàn)代遠程訓練手段的作用，不斷提高班主任培訓工作的效率和質(zhì)量。四、培訓內(nèi)容依據(jù)中學校班主任工作的實際需要，培訓內(nèi)容主要包括：班主任工作基本規(guī)范、同學心理健康訓練指導、班級活動設(shè)計與組織、班級管理、未成年人思想道德訓練、相關(guān)訓練政策法規(guī)等相關(guān)專題。五、培訓管理凡中學校老師參與縣級以上訓練行政部門認可的班主任工作專題培訓，且培訓成果合格，記入老師連續(xù)訓練學分，納入中學校老師連續(xù)訓練學分

4、管理檔案。六、培訓組織1.訓練部負責對全國中學校班主任培訓工作進行宏觀指導、協(xié)調(diào)和質(zhì)量監(jiān)控，組織班主任骨干培訓者國家級培訓，指導并依托全國老師網(wǎng)聯(lián)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺開展中學校班主任遠程培訓。成立全國中學校班主任培訓工作專家指導委員會，促進班主任培訓課程資源建設(shè)。2.省級訓練行政部門組織并托付有關(guān)老師培訓機構(gòu)依據(jù)訓練部有關(guān)文件要求，結(jié)合本地實際爭辯制定具體實施方案，組織骨干班主任省級培訓，指導督促本省市（地）、縣、校開展班主任培訓。3.各市（地）訓練行政部門組織并托付有關(guān)老師培訓機構(gòu)，負責本區(qū)域內(nèi)骨干班主任培訓，指導縣（區(qū)）、校開展班主任培訓工作。4.縣級訓練行政部門要制訂本區(qū)域中學校班主任培訓規(guī)劃，

5、并托付有關(guān)老師培訓機構(gòu)組織實施本區(qū)域內(nèi)中學校班主任全員培訓工作，進行本區(qū)域中學校班主任培訓工作管理，建立班主任培訓學分登記檔案。5.中學校校要制定本校班主任培訓方案，樂觀組織本校班主任參與各層次的培訓活動，組織班主任開展校本研修，進行班主任培訓學分登記等。七、培訓經(jīng)費要堅持以各級政府財政投入為主，多渠道籌措中學校班主任培訓經(jīng)費。設(shè)立中學校班主任培訓專項經(jīng)費。不得向老師個人收取培訓經(jīng)費。中學校班主任培訓規(guī)劃第2篇一、指導思想班主任是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者，同學健康成長的引領(lǐng)者，是學思想道德訓練的骨干，是溝通家長和社區(qū)的橋梁，是老師隊伍的重要組成部分，是實施素養(yǎng)訓練的重要力氣。加強班

6、主任培訓是新時期貫徹黨的訓練方針，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的迫切需要，是全面實施素養(yǎng)訓練，全面提高訓練質(zhì)量的必定要求，是加強班主任隊伍建設(shè)的重要舉措。實施班主任培訓，建立班主任培訓制度，全面提高班主任履行工作職責的力量，為貫徹落實中共中心國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見，從整體上提高我校班主任隊伍的素養(yǎng)和班主任工作水平，更好的促進我校基礎(chǔ)訓練改革進展，具有重要意義。依據(jù)訓練部關(guān)于進一步加強中學校班主任工作的意見、訓練部全國中學校班主任培訓方案要求，特制定本方案。二、培訓組織成立班主任培訓工作領(lǐng)導小組，組 長：董校 副組長：申主任、趙文錄、田剛。成 員：權(quán)國盛、安鴻

7、君、達國福、張延海、張慧、郭守成、郭銀菊、桓壽邦、李生輝。班主任培訓具體工作由德育組負責組織與支配。三、培訓目標和培訓對象從2016年起，實行班主任崗位培訓制度。要求今后凡擔當班主任的老師，在上崗前或上崗后半年時間內(nèi)均需接受不少于10學時的專題培訓。2017年底之前已擔當中學校班主任工作，但尚未參與過班主任專題培訓的老師，需在20162017年開頭參與并通過多種培訓形式，完成規(guī)定學時的專題培訓(補訓)。參與培訓人員為全體老師。四、培訓內(nèi)容1、專業(yè)理論訓練法律法規(guī)類：老師法、義務(wù)訓練法、未成年人愛護法、預防未成年人犯罪法同學損害事故處理方法、班主任工作條例等。職業(yè)道德類：中學校老師職業(yè)道德、班主

8、任崗位職責、互助縣老師師德八條、互助縣中學校老師日常行為規(guī)范等。德育理論類：現(xiàn)代中學校班主任培訓教程、百部中外訓練理論專著導讀、陶行知訓練文選、班主任工作心理輔導、老師法治訓練讀本、中學青春期訓練讀本、兒童進展心理學等。德育管理方法類：中共中心國務(wù)院關(guān)于加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見、青海省中學校生德育工作實施綱要、現(xiàn)代中學校班主任工作指南、中同學主題班隊活動的組織與指導、班主任工作案例教程、中學校生平安須知、班主任月刊等。2、專業(yè)素養(yǎng)：(1)班主任的專業(yè)素養(yǎng)修煉(2)班主任的力量訓練(3)班主任的組織領(lǐng)導藝術(shù)(4)班主任的關(guān)系協(xié)調(diào)力量(5)班主任的工作方法與技巧3、專業(yè)力量：班集體

9、的建設(shè)、組織力量，班級日常管理工作力量，班隊活動的設(shè)計、組織力量，主題班會的創(chuàng)意、設(shè)計組織力量，弱勢群體同學的幫扶訓練力量，同學個案的觀看訓練分析力量，課題開發(fā)與爭辯力量，偶發(fā)大事的應(yīng)急處置力量，與家長聯(lián)系的方法和技巧等。五、培訓途徑與方法全體老師，每年為一輪次。接受學習、反思、實踐訓練、導師引領(lǐng)、專題研討、課題提升的培訓模式。1、學習反思：(1)聘請專家或優(yōu)秀班主任作講座、閱歷介紹等。(2)外出參觀考察、拓展視野。向兄弟學校取經(jīng)學習，取他山之石，強自身素養(yǎng)。(3)自主學習、學會反思。在學習的基礎(chǔ)上，學會反思自己的訓練觀念和行為。深化成功閱歷，形成班主任工作共性風格。(4)實行培訓考試、提高素

10、養(yǎng)。依據(jù)學習內(nèi)容，組織班主任對培訓內(nèi)容進行考試，進一步推動學習，鞏固已學的學問。2、實踐訓練：(1)教室布置的評比；(2)盛大節(jié)日黑板報?？脑u比；(3)主題班會的評比(4)班主任工作案例的評比；(5)弱勢群體同學幫扶訓練的個案；(6)與家長聯(lián)系方法與技巧的金點子，等。3、導師引領(lǐng)：樂觀開展班主任德育導師制，對班主任工作未滿五年的青年班主任聘請德育導師，進行一對一或一對一個小群體的輔導。制定相關(guān)制度、提高培訓效率。4、專題研討：定期組織進行專題研討，如：班級活動的構(gòu)思與組織、班主任工作案例溝通、我與同學共成長研討、弱勢群體同學幫扶工作、偶發(fā)大事應(yīng)急處置方法研討等。5、課題提升：依據(jù)青海省中學校

11、生德育工作實施綱要，結(jié)合當前學校德育工作的現(xiàn)狀，引領(lǐng)班主任把訓練科研與實際工作緊密結(jié)合，不斷提升班主任的科研意識及爭辯活動，樂觀參與課題爭辯。要求每個班級建立一個德育課題，鼓舞班主任或班主任伙伴進行小型德育課題爭辯。6、實行專題培訓和分散學習相結(jié)合的方法，支配全校集中學習、班級集中學習和自習進行。六、培訓措施1、建全班主任專業(yè)培訓激勵機制，實行培訓考核制。依據(jù)要求對培訓任務(wù)完成狀況、班主任工作進步狀況，分別賜予優(yōu)秀、合格、不合格的評定，并與當年度的班主任、老師工作評優(yōu)掛鉤，與老師職稱晉升掛鉤。班主任專業(yè)水平提高快、工作實績明顯的，推舉到縣參與優(yōu)秀德育工作者、優(yōu)秀班主任評比?？己瞬缓细裾弑匦柚匦?/p>

12、參與培訓。2、堅持每學期一次的集中培訓，保證集體培訓時間。3、建立培訓檔案和班主任個人成長檔案。4、建立班主任培訓目標責任制。在每年的培訓周期內(nèi)，必需完成五個一的培訓作業(yè)：每學期讀一本專業(yè)理論書，每學期寫一篇培訓學習體會文章，每學期至少寫一個訓練案例，每學年設(shè)計并主持一堂校級公開主題班會課，每學年完成一篇德育論文。七、考核與評比考核內(nèi)容包括參與培訓出勤狀況、培訓學習筆記及考試成果、作業(yè)四項內(nèi)容，總分100分。1、參與培訓出勤狀況一項滿分10分。每輪培訓每缺席一次扣除2分，遲到、早退每次扣除1分，扣完本項為止。本項得分低于2分者，為本輪培訓不合格。2、培訓學習筆記一項滿分10分。每輪培訓后德育組

13、集中檢查參與培訓者培訓學習筆記，按10分、8分、6分、4分和0分五個檔次記分。3、考試成果，每輪培訓后，德育組負責實行閉卷考試的方式進行專題考核。此項滿分60分。將考試成果按比例計入該項得分。4、作業(yè)，每輪培訓結(jié)束后，德育組負責布置案例搜集、論文撰寫等形式的作業(yè)，并按要求進行批閱。此項滿分20分。按20分、16分、12分、8分和0分五個檔次記分。5、四項成果綜合80分以上評定為優(yōu)秀，60分評定為合格，60分以下評定為不合格。學校規(guī)定，凡參與培訓者其出勤率、論文、發(fā)言稿、主題報告、學習筆記和考試成果等均納入班主任工作檔案。中學校班主任培訓規(guī)劃第3篇班主任工作方法與技巧一、把握正確的愛的方法老師應(yīng)

14、當給同學正確的、成功的愛，由于沒有愛就沒有訓練，這是一句我們每一個老師都耳熟能詳?shù)挠柧毭?，但為什么有時我們的工作結(jié)果卻經(jīng)常背離了我們的初衷，沒有朝著我們預期的方向進展呢？這往往是由于我們沒有把握正確的愛的方法。愛的方法到底有哪些呢？1、了解是愛的根基老師的愛不應(yīng)是盲目的、任憑的，它應(yīng)當建立在我們對每一個同學全面、深化、客觀的了解的基礎(chǔ)之上。當我們接手了一個新的班級，要盡快著手了解每一個同學的性格愛好、脾氣秉性、愛好特長、家庭情景、學習狀況、學習特點等，熟記于心，這將為我們有的放矢的開展工作制造前提，為我們選準訓練的最佳突破口制造條件。2、敬重是愛的前提以敬重為前提的愛才是真正意義上的愛。給同

15、學發(fā)言的機會、傾聽他們的意見與呼聲、賜予他們適度的寬容與諒解、體諒理解他們的難處與苦衷、確定他們的點滴提高、不說任何損害他們自尊的話語等等這些都是敬重同學的表現(xiàn)。我們要像愛護貴重瓷器一樣愛護同學的自尊，不要在那上頭留下難以愈合的傷痕。我們應(yīng)當明白：一個沒有自尊的同學是燃不起奮進的雄心的。3、敬重同學的關(guān)鍵是敬重同學的差異與潛能疼惜和敬重好孩子很簡潔，難就難在，我們要敬重全部的孩子，尤其是那些學困生和我們眼中那些所謂的問題同學。我們應(yīng)當生疏到同學是有差異的，差異來源于遺傳與環(huán)境的共同作用，每個同學都擁有一個五彩繽紛的閱歷世界。差異是對我們工作的挑戰(zhàn)，同時也是一種貴重的訓練資源。我們在班級工作中最

16、易犯的毛病，大多與忽視這種差異有關(guān)，其實我們不行能打造出一個模式的同學。愛同學就要敬重同學的差異，從同學的差異動身，因勢利導，實行有針對性的做法，幫忙同學健康成長、不斷進展，引導他們走上良性進展的軌道。4、鼓舞、贊揚與熱忱的期盼是一串金鑰匙老師不要吝惜對同學的表揚與贊美，其實它是促使同學提高的助燃劑。在同學遇到困難與挫折時賜予幫忙和鼓舞，在他們獲得成功或獵取點滴提高時賜予由衷的贊美，讓他們時刻感受到你對他熱忱的期盼，會起到意想不到的激勵作用。訓練心理學上有一個頗值得玩味的名詞叫皮克馬利翁效應(yīng)，他的意思是說：老師預言某些同學將會消滅特殊的好的行為時，這些同學真的展露出老師所預言的才華；反之，老師

17、假如預言同學是難雕的朽木，同學的表現(xiàn)必將腐朽不堪。由此可見老師的期盼對同學的影響是巨大的。班主任要有一雙敏銳的眼睛，時時關(guān)懷同學，多給同學一些情感上的理解，多給同學情感上的期盼。當你信其可行，他便可行；當你信其不行行，他將萬劫不復，莫非我們真的期望我們的同學毫無所成嗎？我們何不多給同學一些確定呢？5、老師的愛應(yīng)是伴侶之愛師愛的最高境界不是母愛，也不是父愛，而是伴侶之愛。其緣由就是伴侶之愛才是公平的，像伴侶一樣談時事，談學習，談將來，談做人。在他們的成長歷程中，師生的心靈琴弦必需會鳴奏出一曲曲動人而和諧的樂章。陶行知有這樣一句話：老師的成功是制造出值得自我崇拜的同學。作為一名訓練工作者應(yīng)當把陶行

18、知的話作為自我的人生追求。二、把握一些班級管理的方法班團體對同學的影響是巨大的，一個人的言談舉止，往往帶有當年班團體的某些特殊的印記：嚴謹?shù)摹銓嵉?、活潑的、寬容的、謙恭的，或者是放任的、散漫的、敷衍的、浮躁的、保守的。建設(shè)良好的班團體是班主任的重要工作。1、國有國法，班有班規(guī)一個新的班級組建后，老師要引導同學達成這樣一個共識：珍惜友情、互敬互愛，共建班團體這個大家共有的家園，構(gòu)成一種人人參與的小仆人意識。班規(guī)的制定不應(yīng)班主任一人說了算，應(yīng)由同學集思廣益，共同參與制定，共同爭辯為什么要這樣制定，進而在全班同學中構(gòu)成共識。試想像同學對某項要求假如不理解其重要性，或?qū)δ稠椧蟛荒軆?nèi)化為自我的需要時

19、，又如何去遵照執(zhí)行呢？2、班規(guī)落實要持之以恒班規(guī)的制定并不難，難就難在持之以恒。持之以恒的關(guān)鍵是建立健全班級內(nèi)部的以同學為主體的管理機制，使常規(guī)訓練落到實處，增加同學的主體意識、創(chuàng)新精神和實踐本事。要充分調(diào)動同學的參與意識，讓他們經(jīng)過競選爭取班內(nèi)的職務(wù)，賜予他們不一樣的職責權(quán)限，鼓舞他們來幫忙老師工作。此外，還能夠在班內(nèi)開展輪番班長負責制，使每一項制度都能得到落實。評比結(jié)果由專人準時通知家長，并與評比掛鉤，提高同學遵守紀律的自覺性和主動性。3、充分發(fā)揮團體的輿論功能當班內(nèi)消滅一些不好的現(xiàn)象時，能夠隨時召開班隊會，引導全班同學共同爭辯分析不良行為的后果，使班內(nèi)構(gòu)成良好的輿論導向，使犯錯誤的同學生

20、疏危害，自覺改正。把不良行為的苗頭即使扼制住。在班內(nèi)設(shè)置意見提議箱準時了解同學的呼聲。4、開展豐富多彩的活動豐富多彩的活動能夠熬煉同學的參與精神，增加班級的分散力。班主任要充分利用學校和班級開展的活動，發(fā)揮同學的自主本事，扎扎實實地開展好每一個活動。如主題班隊會，班主任能夠提前告知同學主題，讓同學利用星期天搜集資料，高班級還能夠讓同學自我主持，自行組織，這樣既熬煉了同學，又解放了老師，何樂而不為呢？三、班主任講話的藝術(shù)話人人會講，但有奇妙不一樣，俗語說：一句話說得人笑，一句話說得人跳?？梢娭v話的藝術(shù)對人際關(guān)系影響極大。老師工作的對象是有感情、有思維的人，工作方式主要是靠言傳來訓練、感化同學，是

21、否具有良好的講話藝術(shù)，會直接影響講話的效果，影響班主任工作的成敗。一、重視對全體同學的第一次講話在全體同學面前第一次講話要認真預備，不要給同學太任憑太馬虎的感覺，該講的講，閑談、廢話不要講，對新生可適當介紹學校情景，體現(xiàn)老師對他們的關(guān)懷，對老生可適當作自我介紹，以拉近師生間的距離，第一次講話要對同學的學習、生活等方面提出明確而具體的要求，要求要切合實際，不要太高，讓同學能跳一跳就夠得著。在同學的第一印象中初步建立班主任的威猛。二、重視班會課上的講話學校每周支配各班一節(jié)班會課，各班主任要充分利用這一德育課堂，總結(jié)前一階段班上的情景，突出成果重點表揚，不能把班會課搞成批斗課，可接受不點名的方式指出

22、存在問題，對事不對人，爭辯解決方略，幫忙同學總結(jié)得失，提出下一階段的努力目標和要求，切忌在班會課上亂罵人，亂發(fā)威，那樣不僅僅會事倍功半，并且會極大地降低班主任的威信。三、重視班干隊伍培訓的講話對同學干部要定期培訓，培訓時班主任對他們講話時要真誠友善，不能居高臨下，要實話實說，實事求是，要廣泛聽取他們的意見，挖掘他們的閃光點加以確定，指導他們工作方法，鼓舞他們大膽工作，既幫忙他們樹立威信，又要提出嚴格的要求，讓他們感覺到班主任對他們嚴而有愛，是他們真正的良師益友。四、重視對差生的個別談話對差生談話不能劈頭蓋臉一味地批判，甚至動粗動武，那樣簡潔使差生產(chǎn)生對抗心情。應(yīng)對差生班主任總想一罵為快，但冷靜

23、一想于事無補，到頭來吃虧的還是自我。理智的班主任會壓制沖動、平心靜氣、設(shè)身處地地從同學的角度動身換位思考，主動關(guān)懷理解他們，挖掘差的根源，與他們進行推心置腹的溝通，同時約法三章，明確要求，讓差生感受到班主任并沒有拋棄他們，他們的前途還很光明。五、留意與家長講話的藝術(shù)與同學家長交談是班主任工作中必不行少的經(jīng)常性的工作，與家長講話要留意該講的講，不該講的不能講，一切要以同學的優(yōu)化進展為中心，以法律為準繩，有禮有節(jié)，不卑不亢，擺事實講道理，分析緣由，共同探討訓練方式。切不行有斥責教訓的口吻，使家長反感，不行有違法、消極、粗俗的言論使班主任工作被動，應(yīng)對家長，要多表揚其子女的優(yōu)點，缺點指出要留意分寸，

24、講明利害關(guān)系，不要讓家長覺得無地自容。六、同事之間講話留意禮貌禮貌，尤其有同學在場時更要留意不要說臟話，亂開玩笑，以免影響老師形象。當然，人人都有自我講話的特色，有人幽默風趣，有人直截了當，但我認為在同學面前講話留意以下幾點是很有必要的：1、忌講話太啰嗦，主題不明確，讓人聽了不著邊際，抓不住要點。2、忌講話太任憑，不負職責，不能付諸實施的話不要講。3、忌講話前后沖突，說過的話自我不當回事。4、忌講恐嚇人的大話，同學聽多了不以為然，降低自我的威信。5、忌講臟話、粗話，影響自身形象。班主任要提高講話的藝術(shù)水平，平常要留意學問的積累，多向書本學習，多向他人學習，多了解時事政治、國際國內(nèi)大事，僅有學問廣泛、全面的人講話才不會顯得枯燥、乏味。他人才樂于聽你講，聽了才簡潔記住。中學校班主任培訓規(guī)劃第4篇為貫徹落實國家訓練部關(guān)于進一步加強中學校班主任工作的意見，切實加強班主任隊伍建設(shè)充分發(fā)揮其在學校訓練中的骨干作用，依據(jù)臨教字(xx)4號文件要求，結(jié)合我校的實際狀況，特制定本校區(qū)班主任培訓方案。一、目的和意義中學校班主任是中學校老師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設(shè)的指導者、中學校生健康成長的引領(lǐng)者，是中學