1、word文檔下載后（可任意編輯） 始得西山宴游記醉翁亭記教學案(教案及練習) 始得西山宴游記醉翁亭記 二.重點、難點： 1.學習兩課出現的語法現象。 2.體會山水游記借景抒情、融情于景的藝術特色。 【教學步驟】： 一.文體介紹 “山水游記”，是散文的一種。它多以輕快的筆調、生動的描寫記述山水景物、風景名勝等，并通過景物來表達的思想感情。 二.講解新課 始得西山宴游記 1.解題 柳宗元(773819)，唐代文學家、思想家。字子厚，河東(今山西永濟縣)人，世稱河東先生。自幼聰慧好學，21歲中進士第，后與韓愈、劉禹錫同事。永貞元年，柳宗元積極參加王叔文為首的政治革新活動，罷“宮市”，免雜稅，反對宦官

2、專權和藩鎮割據。后來革新集團失敗,叔文被殺，其成員遭到迫害，柳宗元被貶為永州司馬。在永州長達10年，后又被貶為永州刺史。在柳州任職時，他主持開挖水井，興辦學校，廢除奴婢制度，深受當地民眾愛戴。病逝于柳州住所，世稱柳柳州。 柳宗元在政治上是失意者，但在文學創作上卻成就卓著，表現在寓言、傳說、山水游記等散文方面，他與韓愈同為古文運動的倡導者,并稱“韓柳”。是唐宋散文八大家之一。柳宗元的山水游記對后世游記散文的發展有重大影響，他寫的游記不僅文筆簡潔，描摹生動真切，富有詩情畫意，而且處處滲透著的思想感情，寄托著對生活遭際的感慨和對黑暗現實的不滿。始得西山宴游記是柳宗元永州八記的第一篇，寄情山水，寫偶識

3、西山的欣喜，寫西山形勢的高峻，寫宴飲之樂，寫與自然的融合，表露自己的傲世情懷。 2.生字： 僇人 惴栗 施施而行 斫榛莽 焚茅茷 箕踞而遨 衽席 岈然 垤 攢蹙 縈青繚白 培塿 引觴滿酌 冥合 3.文章結構 全文共兩段，可分為兩部分。 第一部分（第一段）概括介紹自己被貶永州之后游覽山水的情況。 第二部分（第二段）詳細描寫游西山的經過和登臨西山的感受。 4.分析 (1)為什么說“然后知吾向之未始游，游于是乎始”? 在文章開頭即寫明自己不幸的遭遇和貶謫南荒后“恒惴栗”郁悶痛苦不堪的心情。所以游奇山異水是借以忘憂。但他幾乎走遍了永州的奇山異水，卻沒有給他帶來特殊的感受?？墒钱數巧衔魃?，“數州之壤”盡

4、收眼底，頓覺西山是任何地方都無法相比的，西山的卓爾不群是何其熟悉，漸漸地不知不覺與天地萬物融為一體，欣喜之情溢于言表，“引觴滿酌”，沉醉于自然之美中，“心凝形釋，與萬化冥合”，深切體會到天人合一的至理。因此認為西山之游才是真正游覽山水的開始，以往的游覽算不上真正的游覽。文題“始得”恰好點明此游之意義，并以“始”與“未始”結構全文。 (2)文章中心內容是記敘西山之游，為何開篇從他處著墨? 本文中心內容是記敘西山之游，但開篇卻從他處著墨，先寫以前永州異山秀水的游覽，以此作為鋪墊，來比照映襯西山之游不同于以往。以往所見的幽泉怪石沒有給帶來精神的愉悅與解脫，雖然暢游酒醉，卻不能把自己的全身心投入大自然

5、中，因此“覺而起，起而歸”，心中的煩悶依然無法排遣。而西山之游卻不同，首先是被那高懸下望的景象所震驚，所有的景物都聚集在視野之內，浮云縈繞群山，與天空連成一體，此時才真正感受到與自然同呼吸，與天地同游的快慰。從高峻的西山中感受到卓爾不群的人格之美，“心凝形釋，與萬化冥合”，終于找到了自己的知音，他仿佛與西山心心相印，自己志高品峻的情操恰恰在西山那高峻峭拔之貌中得以體現。在這物我交融之中得到了解脫與審美享受，以至醉不思歸。 (3)借西山之游，抒發了自己怎樣的人生感受? 文章開始寫以往游覽“到則披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥覺而起，起而歸”，記敘之中流露出被貶失意抑郁不平的心態。而后文寫游西山

6、則表現出偶識西山之喜，沉醉之樂，借西山的高峻氣勢，表現自己高潔的人格，所記游山水景物無不融入自己的感情，表露自己的傲世情懷。 (4)文中兩次寫滿酌而醉，有何作用? 第一次出現是往日游覽時，“披草而坐，傾壺而醉。醉則更相枕以臥，臥而夢。意有所極，夢亦同趣。覺而起，起而歸”。這短促緊湊的語句反映了單調乏味的生活及苦悶抑郁的內心感受。雖然他想在游覽山水中得以解脫，但酒醉之后仍一切如故，心中的壓抑煩悶并未減少。而西山之游卻使感到從未有過的快慰，他要“引觴滿酌，頹然就醉”，不只是美酒醉人，更是這高峻峭拔的西山使其感受到物我相融，醉而忘歸，心中的歡喜愉悅不言而喻。前后對比更突出西山之游給帶來的獨特感受。

7、(5)怎樣用比照映襯來寫西山之景? 對西山之景的描摹，不直接寫眼中西山，而從多角度寫登西山所見所感，采用比照映襯手法突出其高峻峭拔之貌。如先寫“坐法華西亭，望西山，始指異之”。再寫登上西山始感高險難測，云天相連。由“凡數州之土壤，皆在席之下”襯其高。高懸下望所見之山，好像土堆洞口，千里之外的景物尤如近在咫尺亦襯其高，青云縈繞，云天相連渾然一體更襯其高。由此寫出“然后知是山之特立，不與培塿為類”的感受。我們自然如身臨其境，仿佛和一同飽覽這高峻西山，發出相同的感慨。在這比照映襯之下，西山之景更顯其美，西山之游更覺其異，卓爾不群之人格才更具感染力。 5.語法小結 1）掌握出現的一詞多義現象 2）掌握

8、古今異義 古義 今義 未始 未曾 未嘗，未必 然后 這以后 連詞，表示某種動作或情況之后接著另一種動作或情況 于是 從此 表示后一事緊接前一事，后一事往往是由前一事引起的 是 代詞“這” 判斷動詞“是” 3）注意通假字 僇人：通“戮”，這里是遭到貶謫的意思 夢亦同趣:通“趨”,去向,奔往 4）注意詞類活用 名詞作狀語 日與其徒上高山：每天 箕踞而遨：像簸箕那樣 形容詞作動詞 始指異之：認為奇異 窮回溪：窮盡 形容詞作名詞縈青繚白：青山白云 5）特殊句式 定語后置句 以為凡是州之山有異態者 狀語后置句 皆我有也 醉翁亭記 1.介紹 歐陽修是北宋著名的文學家，史學家。字永叔，號醉翁，又號六一居士。

9、他四歲喪父，家境貧困，母親用荻稈畫地教他識字讀書。官至參知政事（副宰相）。歐陽修關心人民疾苦，中年支持范仲淹的政治改革，范被罷官，他不顧個人利害，憤然上書斥責有關的權臣，因此也遭到貶謫。醉翁亭記就是他被貶到滁州（今安徽滁縣）當太守時寫的。歐陽修在歷史上以獎掖后進著稱。他大力扶植、提拔有才之士，宋代著名文學家蘇詢、蘇軾、蘇轍、曾鞏，還有王安石等人都出自他門下，得到過他的栽培。 2.生字 滁 釀泉 林壑 瑯琊 翼然 輒 林霏 巖穴 暝 晦明 朝暮 傴僂 冽 山肴野蔌 酣 弈 觥籌 頹然 陰翳 3.文章結構內容的分析： 全文共四段 第一段可分為2個層次。 第一層：介紹醉翁亭的位置 這段由遠而近，從面

10、到點寫出醉翁亭的位置環境。先寫滁州四面環山，再寫西南諸峰中的瑯琊山，接著寫瑯琊山中的釀泉，最后寫建在釀泉邊上的醉翁亭。 第二層：介紹醉翁亭得名的緣由 本層突出一個“醉”字，點出一個“樂”字。由“醉翁之意不在酒”，引出“山水之樂”，進而引出下文第二段介紹山間朝暮和四時的妙景。 本段描寫山間四時朝暮之景，采用先分別描寫，后總收說明的方式。分寫，從早到晚，“日出而林霏開，云歸而巖穴瞑”；總收，“晦明變化者，山間之朝暮也”。描寫四時之景，也采用這種方式。分寫，由春到冬，“野芳發而幽香，佳木秀而繁陰，風霜高潔，水落而石出”；總收，“山間之四時也”。 第三段太守與賓客宴游同樂，可分為3個層次 第一層：寫滁

11、人游山之樂。 第二層：寫太守設宴，眾賓宴飲之樂。 第三層：寫太守宴醉之樂。 上段寫觀賞四時不同之景“樂亦無窮”，是太守之樂的一個原因。這段寫太守見到滁人游山賞景，來來往往，歡歌笑語，眼前是一幅百姓歡悅和樂的圖景，而此乃太守之樂的另一因。與民同樂正是太守政績的體現，也反襯出他被貶得不公。 第四段寫夕陽西下，滁人、賓客、太守盡興而歸。 這段尤其需要注意的是：篇末點出了文中主人公太守即文章本人，至此，讀者可知本文并非泛寫山水，虛擬故事，而是歐陽修謫居滁州的生活、思想的寫照。 4.主題： 這篇文章抒寫了的什么思想情懷？本文抒寫了“與民共樂”的政治理想和賞景自適的曠達情懷。 5.語法小結 1）掌握出現的

12、一詞多義現象 4）注意詞類活用 名詞作動詞名之者誰？：命名。 5）特殊句式 狀語后置句 負者歌于途，行者休于樹 醒能述以文者 【模擬試題】（答題時間：45分鐘） 基礎知識訓練 1.論語十則中，表達只要虛心求教，到處都有老師這一意思的名言是： 相見歡中用巧妙的比喻形容“愁”的語句是： 蘇軾在水調歌頭明月幾時有中道盡千載離人之心的千古名句是： 只讀書而不動腦筋不行，只是一味空想而不去讀書也不行，關于這種說法，孔子曾有過精辟的論述，就是： 赤壁中寫詩人“折戟”后產生感慨的句子是： 山坡羊-潼關懷古中大膽揭示歷史真相，表達對勞動人民深切同情的警句是 2.找出詞語中的別字并改正。（3分） 不記其數_改_

13、 不屑置辨_改_ 堅苦卓絕_改_ 3.下列句中關聯詞語不恰當的一項是（）（3分） a.一個人只有熱愛自己的事業，才能熱愛生活。 b.要參觀這個工廠，即使大致看一下，也要花上幾個小時。 c.既然懂得了時間的可貴，那么就從今天開始不浪費一分一秒。 d.我們向沙漠進軍，不僅保護了農田，開辟了綠洲，同時對交通線也起了防護作用。 現代文閱讀 父 親 一個老者蹲在陽光里，從清早開始，他在這兒蹲了整半天了。 此刻，他正清點他半天的收獲，一張張皺巴巴的票子在他的膝蓋上展平，然后，小心翼翼地疊好。他是來賣油果兒的。自從兒子娶了那個女人回來，在家里他日益顯得礙手礙腳了。然而，他總得謀一個生計。于是，他想出個主意，

14、每天到對門店里攬一籃兒油果，拿到這兒來賣。行人如潮，誰也不去注意他。 一天，她背了畫夾子偶爾經過這兒，目光一下子被他吸引住了。她胸前別著枚好看的校徽。這些日子，她正為畢業作品犯愁。 她走向他，像株小白楊。小白楊輕輕叫了一下：“老人家，我給您畫張像，好嗎?” 畫像？他瞪起眼，臉繃得緊緊的。繼而，他抬起頭，瞇著眼睛打量了她一會兒，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不過，這些油果兒你全買了。” “嗯?！彼龖?。 “五毛一個，十個，拿五塊吧！”他轉而一想，忽然想“敲”她幾個。她躊躇了一會兒，掏出錢遞過去。他猶豫了片刻，將五塊錢捏在手里。 他往陽光里挪了挪，背靠著一截老樹。她打開畫夾子，用恬靜、溫柔的眼睛注視

15、他。他讓她看得渾身不自在，避開她的目光，朝遠處看去。遠處，有些迷蒙，一位年輕的父親牽著他的兒子，一路上蹦過來，那頂小花帽真漂亮。他嘆了口氣，眼底閃過一絲溫情。然而，溫情一瞬間便過去了。 她合上畫夾子，將十個油果兒留給老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飄走了。兩個月后，他收到她寄來的信，信中還有一張市美術館畫展的參觀券。 展覽廳里，許多人圍著一幅畫，他也好奇地擠了進去。畫面上一個蒼老、寂寞的老人，蹲在一株老樹下，老人的目光陰沉而悲哀，一縷陽光留戀地停在他的臉上，他的眼里透出一絲慈祥與溫情。他和他對視著。他猛然間發現這個老人正是自己，他的臉陡然羞得緋紅。半天，他將目光游移出這幅畫，在一張小紙片上，

16、吃力地讀到那兩個字：“父親。” 父親，這熟悉而遙遠的名字。有那么好幾次，他的兒子、兒媳帶著冬冬經過他這個賣油果兒的老頭的身邊，竟離得遠遠的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起來，渾濁的老淚_ 好些日子過去了，美術館前，有個老者總蹲在那兒，手里捏了把皺巴巴的票子，說是要給女兒的。 4.第節中畫線的“那個女人”改為“媳婦”好不好？為什么？ 5.第節中描寫人物時用了哪些描寫方法？舉例。 6.在第（12）節的橫線上，用比喻的修辭寫完句子。 7.怎樣理解第（12）節中的“父親，這熟悉而遙遠的名字”？ 8.為什么畫面上父親的目光“陰沉而悲哀”又透出“一絲慈祥與溫情”？ 蘭草 小時候，常常遇到一些女孩用“蘭”字作名，

17、干嗎要用“蘭”字作名呢？我產生了好奇心，去問父親。父親說，蘭是一種草，開的花特香，蘭草貌似柔弱，但生命力極強，逗人喜愛，因此人們愛用“蘭”為女孩子命名，希望她們像蘭草一樣嫻淑溫柔，美貌端莊，健康成長。父親的話我似懂非懂，但產生了想見蘭草的愿望。但家鄉沒有蘭草，后來，我上了初中、高中、來到縣城，那里也沒有蘭草。 去年九月中旬，我們奉命來到了扒口行洪的小河口鎮災區救災。行洪區的高處已經露出水面。少數回歸的群眾，已在殘堤上搭起了臨時災棚，等候著重建家園。為了迎接行洪區中小學生歸校，我們急于了解學校的受災情況。這是一所我十分熟悉的學校：雄偉的教學大樓，整齊的教師宿舍。特別是校園美化，全市有名。四季花香

18、，長年青翠，滿園秀色。而現在展現在我們面前的這所學校，除傷痕累累的教學大樓依然倔強地挺立著，整座校園覆蓋在厚厚的淤泥中。露出泥面的柏樹、廣玉蘭、女貞樹等，渾身泥土，成了朽木枯枝；至于那些名花們，早已杳無蹤跡。一片泥沼，滿目荒涼，看不到生命的跡象。我心里感到沉甸甸的。 就在我詛咒洪水的肆虐時，我眼前一亮，忽然發現遠處的淤泥堆上，像是誰散落了十分鮮嫩的四季蔥苗。遠遠望去，它們婀娜嬌艷，翠潤如玉。在這百里泥沼中不可能有四季蔥苗！我不顧一切，從沒膝深的淤泥中蹚了過去，走近一看，其中竟還有兩朵三朵白色的小花。湊上去，一縷淡淡的清香，(qìn)人心脾！我大聲叫喊起來：這里有抗御洪水的英雄！同行的

19、校長告訴我們，這堆淤泥下是一圈蘭草。淹水前這些蘭草葉長不過5寸。竟意想不到，它會在兩個多月的滔滔洪水底下，不斷地從與日俱增的淤泥中掙出身子，突破了半米多深的淤泥封鎖。在洪水退后，群芳寥落，校園一片死寂。獨有這蘭草、蘭花，帶著與洪水頑強拼搏后的疲勞與倦色，雖然減少了一些濃綠與濃香，卻顯得更鮮、更嫩，更加亮麗。我對這具有超強生命力的蘭草，不禁肅然起敬。在溫柔舒適的花園中，蘭草恪守名分，嫻靜恬淡，默默奉獻，豐富人間香與美，從不張揚；在荒山僻谷中，蘭草仍然生機勃勃，奮發向上，散發出縷縷清香，不為淪落深山而自棄；在滄海橫流，洪水滔天的絕境中，蘭草威武不屈，奮斗不止，爭得了自己的生存，獲得了發展的先機。

20、我抬起頭來，遠遠望見守候在殘堤上的父老鄉親們，心潮起伏，思緒難平。在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。 9.根據拼音寫漢字或給加點字注音 _(qìn)人心脾沒（）膝深 10.這篇文章寫蘭草，著力表現了蘭草_的特性。 11.文中有兩個短語表達了在不同時期對蘭草的思想感情，這兩個短語是：_（小時候）；_（救災時見了蘭草）。 12.作為一篇散文，本文在構思上有許多獨到之處。請你就本文的構思方面設計一個值得探究的問題，然后作出簡要回答或分析。 13.文章結尾說：“在父老鄉親的身上，我看到了蘭草的秉性；在蘭草的身上，我看到了父老鄉親的希望。” 這句話對全

21、文內容的表達起什么作用？ 你怎樣理解這句話的含義？ 文言文閱讀 醉翁亭記選讀 環滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。 14.這段選文的是（ ），字（ ），號（ ），晚年又號六一居士。 15.解釋下列句子中詞語的意思。 環滁皆山也 環： 瀉于兩峰之間者 于： 有亭翼然臨于泉水者 翼然： 山水之樂，得之心而寓于酒也 寓： 16.翻譯下面的句子。 故自號曰醉翁。 醉翁之意不在酒也，在乎山水之間也。 17.概括選文的大意。 18.選文中 能總領醉翁亭的山水環境描寫的一句是：（ ）。 19.“醉翁之意不在酒”現在通常用來表示什么意思？ 20.在我國古代詩人中，喜好飲酒的詩人有很多。請在下面寫其中的一位，并寫出一句這個詩人寫的詩句。 詩人是：（ ），詩句有（ ）。 【試題答案】 1.三人行，