1、案例名稱：小小解放軍沙包投遠科目：體育教學對象：水平一課時：1提供者：楊信花單位：鄞州區華泰小學一、教學內容分析（簡要說明課題來、學習內容、這節課的價值以及學習內容的重要性） 體育課是一門以身體練習為手段，以增強學生身體健康為目的的課程。在教學中教師不僅要對學生傳授知識、技術、技能，還應培養學生團結協作能力。本課根據小學生爭強好勝、活潑好動、模仿能力強等特點，采用自制的輕物進行投擲教學，借此發展學生的投擲能力。雙人結伴跑提高了學生課堂練習的趣味性，培養小學生競爭能力。用模仿、練習、游戲、比賽等學習方法，使學生在玩中學，學中玩。二、教學目標（從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三

2、個維度對該課題預計要達到的教學目標做出一個整體描述）認知目標：通過主題式情景教學，創設良好的學習環境，能讓學生做出正確的輕物投擲的動作。技能目標：使90%左右的學生在活動中掌握簡單的投擲輕物的方法，提高學生力量、靈敏、協調等素質。情感目標：培養學生積極思考、團結協作的優良品質和創新精神。三、學習者特征分析（說明學習者在知識與技能、過程與方法、情感態度等三個方面的學習準備（學習起點），以及學生的學習風格。最好說明教師是以何種方式進行學習者特征分析，比如說是通過平時的觀察、了解；或是通過預測題目的編制使用等） 水平一的學生較多喜歡上投擲課，特別是一年級的孩子們，經過了一個多月的隊列隊形和

3、廣播操的學習，孩子們非常喜歡有器材輔助的課，而且這是他們第一次在課堂上接觸沙包，孩子們的興趣非常足，但是由于積極性太高了，所以整堂課的紀律控制就顯得尤為難。四、教學策略選擇與設計（說明本課題設計的基本理念、主要采用的教學與活動策略） 1、創設情境：用、通過教師激情的語言，帶學生進入情境，整節課運用情境教學。 2、通過沙包投遠的口訣教學和教師的示范動作讓學生建立初步的印象。 3、學生模仿教師的示范動作 4、指揮學生集體練習 5、通過游戲進行分層教學 6、通過游戲的形式回收器材五、教學重點及難點（說明本課題的重難點）重點：肩上曲肘、快速揮臂難點：出手的角度、上下肢協調六、教學過程（這一部

4、分是該教學設計方案的關鍵所在，在這一部分，要說明教學的環節及所需的資源支持、具體的活動及其設計意圖以及那些需要特別說明的教師引導語）教師活動學生活動設計意圖 1、師生交流，情境導入：同學們，祖國地震的時候，解放軍叔叔們奮斗在地震前線，哪里危險哪里就有他們的身影，真是偉大的人！你們想不想學習解放軍的本領，深入他們的生活啊？······那我們今天就來當一個小小解放軍。2、通過準備活動“聽指揮”的練習，讓學生們學習解放軍的紀律性。目的是讓學生們在課堂上養成聽指揮的好習慣，為學習下面的內容做好心理和生理的鋪墊，激發學生學習的興趣。3

5、、教師講解示范，使學生有一個正確投擲的概念。同時，我編了一個投擲輕物的口訣以便學生們記憶：左腳前右腳后，沙包舉過頭，右手畫個圓，左手來瞄準，用力向前投。4、學生們集體練習，然后分成面對面兩組進行練習。5、學生們分成兩組后，聽教師指揮進行沙包投遠，練習兩組后教師巡回指導，請優生示范，激勵學生們向優生學習，并糾正學生們投擲角度過低的錯誤動作。6、教師通過“炸碉堡”的游戲進行分層教學，學生們在教師的指揮下繼續進行練習，教師巡回指導，糾正錯誤動作，使學生在練習中得到有效指導。7、通過游戲“雙人結伴跑”，提高學生運動能力，使學生上下肢協調發展，激發興趣體驗成功的快樂，并將器材有組織有紀律的回收。8、放松

6、活動：讓學生在哈哈大笑中愉悅身心，放松肢體，小結。   七、教學評價設計（創建量規，向學生展示他們將被如何評價（來自教師和小組其他成員的評價）。也可以創建一個自我評價表，這樣學生可以用它對自己的學習進行評價）  學生練習和示范后及時進行評價，上課過程中遵守紀律、技術動作標準、幫助他人，得到教師獎勵的一個五角心，集齊5個五角心換一張陽光卡。       八、板書設計（本節課的主板書）1、 四列橫隊成體操隊形2、 面對面距離十米練習   九教學反思可

7、以從如下角度進行反思（不少于200字）：特色：1、課堂中兒童話語言豐富，吸引學生注意，能夠有效地控制課堂紀律。2、能夠較好地調動隊伍，節省課堂時間。3、運用口訣化的教學，讓學生更好的記憶，有效地練習。不足：1、  專業術語運用不夠確切，口頭語太多，平時應多加強語言方面的練習。2、  教師的觀察面狹窄，也有可能由于隊伍調動后場地利用過于多，因此導致教師的觀察不夠全面，但是教師本身的觀察也存在很大的問題。3、  教師過度控制紀律，浪費了太多時間，學生練習的次數少了，沒有達到預定的練習密度和強度。4、  雖然運用了口訣教學，但是引出口訣的方法不夠好，可以在教師做了示范動作后，教師說“老師有一個口訣，大家想不想知道？”吸引學生的興趣后再引出口訣，更加容易加強學生的記憶。5、  整堂課教師點評的語言不夠豐富，除了“你真棒”，“你真聰明”，“掌聲送給你···”等等，還有哪些語言不但可以吸引學生們注意力，并且在教師點評后能夠提高學生的練習水平？現在的我還存在很多的不足，需要在