1、2019年度考核工作 總結報告5篇一學年過去了，作 為教師到了年度的考核 時期，總結好這一學年的工作，在后 續的教 學工作中要做得更好。下面就是小 編給大家帶來的2019年度考核工作 總結報告5篇，希 望大家喜 歡!一年以來，本人 熱愛教育事業，熱愛黨，熱愛人民， 認真貫徹落實黨的教育方 針、政 策，自覺遵守教 師法，努力學 習教育教學理 論，結合當前的社會 發展，教育改革的形 勢以及學生的 實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。形成良好的 師德， 樹立良 好的形象，思想端正，作 風正派，服從 領導，團結 同志，關心學生。一、愛崗 敬業，盡職盡責在教學工作 崗位上，我 認真執行教師的職業

2、道德。 愛崗敬業，熱愛學生，服從學校 領 導的工作安排，一切從集體利益出 發 ，為搞好教育教學工作盡 職盡責，堅守崗位。做到 堅 持早到學校，不 遲到，不早退，不缺 課，不無故 請假， 認真執行學校的作息制度和各 項規 章制度。二、與學生和睦相 處 ，做學生的知心朋友要使自己的教學取得好成 績，就必 須要想方 設法使學生喜 歡自己， 親近自己。所以教 師和學生在人格上是完全平等的， 師愛 是一種無私的 愛，愛得深沉，持久，學生 對老師的 愛往往刻苦 銘心，終身難忘。我在實踐中找到了對癥下藥的良方，就是：管理好班 級的 學生，要 讓學生都喜 歡自己。首先是深入實際 ，從每個學生入手，一有空我就常

3、到班上去， 除了盡快地 認識學生的名字，避免弄 錯學生的 現象之外，更重要的是通 過與學生的交流中 了解每一位學生的 實際 情況。如他 們的興趣、性格、學 習情況、家庭情況等，同 時知道了哪些學生的性格是內向的， 哪些學生的個性是好 動 、 頑 皮的。從中找到制 訂幫助學生上 進的方法，做到有法可依。確 實，溝通與交流成了 師生之 間的一條重要 橋梁。由于我常與學生促膝 談心，和睦相 處，逐 漸地我與學生的關系更 為密切，從中也物色了一些得力的助手 協助我 順利地開展教學工作。三、制定學 習的奮斗目 標，增強學習信心學生的學 習成績相差 懸殊，統一標準，統一要求是不可能的，老 師靠硬手段去 壓

4、更是 不行。怎么 辦好呢?我一改以往的教育方式，采取 發揮 學生的主體作用， 讓學生自我管理， 自我約束，由家 長協助監督。讓學生自己 訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一 單元測試成績為基礎標準。指導學生訂目標成績時要結合自己的 實際，訂出的目標成績要 明確，要 緊緊圍繞 自己的目 標成績去學 習。每次訂出的目標成績都先由家 長過目、簽名。每次 實現了目標成績都在班上 給予表揚、 鼓勵，并向家 長報喜。不能 實現目標成績的則鼓勵他繼續努力，直到達 標為止。在 實施學 習目標時，我還采用了一幫一的方法，以 優帶差，營造一種互相學 習，互幫互助，你追 我趕的 優良學風。誘導他們明確學習目的

5、，明白個人成 績關乎到整個班集體的榮譽，能否 取得先 進班，班 級的學習成績是最重要的。因而我通 過各種途徑，鼓勵學生 為班集體的榮 譽而共同努力， 為實現 自己的目 標成績而奮斗。通 過這一活動的開展，學生之 間的競爭意 識強 了，學 習 成績也提高了，學 習成 績終 于能達到學校的成 績指標。四、拜師學藝，改革 課堂教學為了提高 課堂教學的 藝術，探索教學的新路子，在一年的學 習時間 里，我不辭 勞苦， 主動去聽 課學 習，研 討教學方法， 還常常在晚上，通 過博客和有 經驗 的同行交流，探索取 經，逐步去掉自己 陳舊的教學方法， 認識到要激發學生的學 習興趣，要培養學生的學 習能 力，就

6、必 須講究課堂教學的 藝術，必須教會學生掌握學 習的方法，使學生能在 輕松愉快中 學習。所以我不再照搬以往的教法，重新 審視，定位。先了解學生的學 習情況，學 習態 度， 深入挖掘教材， 結合學生的 實際情況精心 鉆研教材， 設計教學 環節，教學方法， 緊扣教研 專題，做到因材施教。珍惜 課堂的四十分 鐘。課堂上，做到教 態自然親切，給學生 營造一 個和 諧平等的氣氛。采取多種教學手段來 調動學生學 習的欲望。每一 節課，我都盡量以表 揚，鼓勵的方式 讓學生在 輕松愉快中學 習。我感 覺到：兩個班的學生都比 較聰明，積極動腦發言的人次 較 多，課堂氣氛很活 躍。同時，我注重 優生和差生的搭配，

7、 設計的問題難易適中，盡量 讓差 生有機會 發言， 讓他們感受成功的喜悅，在教學 過程中，注重學法的指 導。教給他們自學， 預習課 文的方法， 圍繞課 文的主要內容 進行大膽 質疑，并通 過合作學 習的方法去解答 問 題。誘導他們如何讀懂每一篇 課文，啟發他們用不同的 讀法朗讀課文，在讀中表情， 讀中 悟理。激 發學生自主學 習的競爭意 識 。班里的學生形成了一股 “你追我趕，互相促 進”的學 習風氣，學習積極性大大提高了。同 時我還注意過好每單元的知 識測驗關。因此，學生都 取得了可喜的成 績，達到了學校的成 績指標。教學效果比 較 好。五、家 訪工作我深深地體會到：學生取得好的成 績，除了

8、他自身的努力，老 師的教 導外，也離不開 家庭的教育。我非常注重家 訪工作，除了利用 電話與家 長聯 系，互相溝通教育孩子外， 還 利用 節假日、晚上 親自到學生家中與家 長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成 功之路。以上是我本學年度在思想，工作，學 習上所下的功夫，取得了一定的成 績，課 堂教學 質量有所提高，有待 認清形勢，更新 觀念，不斷地挑 戰自我，努力向上，爭取更大的 進步。時間過 得真快， 轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作， 總結經驗 、吸取教 訓，本人特就 這學年的工作小 結如下：一、思想工作方面俗話說 ： “活到老，學到老 ”，本人一直在各方

9、面 嚴格要求自己，努力地提高自己，以 便使自己更快地適 應社會發展的形勢。通過閱讀 大量的道德修養 書籍，勇于解剖自己，分 析自己，正 視 自己，提高自身素 質。二、教育工作方面這學年，本人擔任一年 級語文教學工作，班 級人數眾多，又面 臨著新 課程改革。面 對 首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困 難 。針對這 些情況，我在 積極參加教 育局 組織的新教材培 訓的同 時，虛心向有 經驗的教師及兄弟學校的同行 討教經驗。在教學中， 認真鉆研新大 綱、吃透教材， 積極開拓教學思路，把一些先 進的教學理 論 、 科學的教學方法及先 進現 代教學手段靈活運用于 課堂教學中，努力培養學生的合

10、作交流、 自主探究、勇于 創 新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同 時，還很注重教學 經驗 的積累，有了心得體會就及 時 記下來與同事交流，本學年撰寫 綜合活 動案例xxxx以及 論 文多次參加市 級交流、 獲獎 、 發表。三、遵守 紀律方面本人嚴格遵守學校的各 項規章制度，不 遲到、不早退、有事主 動請 假。在工作中，尊 敬領導、團結同事，能正確 處理好與 領導同事之間的關系。平 時，勤儉節約、任勞任怨、 對人真誠、熱愛學生、人 際關系和諧融洽，從不 鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教 師的 要求來 規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的 綜合素 質和能力。四、業務進 修方面隨著新課程改革對

11、教師業務能力要求的提高，本人在教學之余， 還擠時間 自學中文本 科并積極各類現代教育技 術培訓初步掌握了多媒體 課件制作。時間 如流水，一學年的教學工作已接近尾聲， 為了更好地做好今后的工作， 總結經驗 、 吸取教 訓，本人特就20 xx學年的工作 總結 如下：、政治思想方面本人熱愛黨，熱愛人民， 堅持黨的教育方 針，忠誠黨的教育事 業。思想端正，作 風正 派，服從 領導 的工作安排， 辦事認真負責。本人一直在各方面 嚴格要求自己，努力地提高 自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀 大量的道德修養 書籍，勇于解剖 自己，分析自己，正 視 自己，提高自身素 質。本學年能主 動、認真地

12、服從和配合學校各 級領導 的工作安排。 積極參加學校、市教研 室和組里的各種會 議;能根據學科特點，通 過自己訂閱或者在網 絡上尋找國內外熱點、重點 新聞，及時領 會和用于教學 輔導;熱愛 教育事 業，把自己的精力、能力全部用于學校的教學 過程中，并能自 覺遵守職業 道德，在學生中 樹立了良好的教 師形象。能夠主動與同事研究 業務，互相學 習，配合默契，教學水平共同提高，能 夠顧 全大局， 團結協 作， 面臨小升初，任 務艱巨，為了整體利益，我 們積極協調 、靈活安排，受到 學生的歡迎，并獲得了很好的 統考成績，順利完成了各 項任務、教育教學能力首先，能 認真把握教材 把大綱、課本、 時政及

13、時有機 結合，以提高學生分析 問題 和解決 問題能力 為目標，切 實落實培養學生的 創新思維和創造能力，并且能利用 課堂時間 不斷地以新型 熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路， 對基礎知識能靈活運用， 從而使同學 們 分析、解決 問題的能力不斷提高。第二，能把握學生的 認知水平和能力。重 視對已學知 識的鞏固和新、舊知 識的聯系， 達到幫助學生學會求知、不斷 發 展的目的。第三，尊重學生。重 視 與學生之 間的情感交流和培養，在 嚴 格管理的同 時能尊重學生 的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的 問題，鼓勵他 們大膽探索，共同提高。 因而也得到了學生的尊重。我在教育教學工作

14、中遇到了不少困 難。針對這 些情況，我在 積極參加教育局 組織 的新 教材培 訓的同 時，虛心向有 經驗的教師及兄弟學校的同行 討教經驗。在教學中， 認真鉆研 新大綱、吃透教材， 積極開拓教學思路，把一些先 進的教學理 論、科學的教學方法及先 進 現代教學手段靈活運用于 課 堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇于創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同 時，還很注重教學 經驗 的積累，有了心得體會就 及時記 下來與同事交流。三、出勤方面本人嚴格遵守學校的各 項規章制度，不 遲到、不早退、有事主 動請 假。在工作中，尊 敬領導、團結同事，能正確 處理好與 領導同事之間的關系。平 時，

15、勤儉節約、任勞任怨、 對人真誠、熱愛學生、人 際關系和諧融洽，從不 鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教 師的 要求來 規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的 綜合素 質和能力。四、工作 業績 方面由于本人的不懈努力，學生 們取得了 長足的 進步，在教委和本校的 組織的歷次考試中， 學生的成 績都名列前茅。多篇 論文獲 市縣級獎本學年度我擔任高一1部3、4班的化學 課。高一1部四個班是xx實驗 高中初中部 直升班。學生學 習習慣 、學 業成績、學 習狀態比之以往都有 較大改變。是學校的希望所在， 因此擔任 這個學部的教學工作 備感責 任與 壓力重大。我與井老 師自擔任 這個學部的化學老 師以來，精

16、誠團結 、精心安排、精心 備好每一 節 課、上好每一 節課 、批好每一次作 業、精心安排好每一次周末 測試，盡心盡力、盡 職盡責， 全力以赴，全身心投入到 這個學部中，與老 師們、學生 們打成一片，融 為一體，與孩子 們 一塊學習，一同成 長，做孩子 們的導師，也做學生 們的益友。可以 說，收 獲頗多。一、樹立成就學生、成就自己的信念良好的學 習習慣 ，良好的心理狀 態，良好的個性品 質，是 這一批學生的 優勢一面;面對 一批素 質優良的學生群體， 讓每一個有 責任心的老 師都不得不重新 給自己定位，成就學生、 成就自己。讓自己成 為學生一生當中最好的老 師，讓學生成 為老師心中最好的學生。

17、讓學生的人 生觀、價值觀、世界觀隨著與自己接觸的 時間的變化而變化，讓積極、快 樂、健康、向上 成為 學生心中永 遠的陽光。陽光少年、陽光學生、陽光教 師，讓陽光伴隨著 這一級 的師生共同成 長。讓老師的大 愛成就每一名學生， 讓每一名學生在老 師無私的幫助下能 夠 自信、理解、包容、 堅持、堅 毅、 執著又不失 進 取與拼搏。二、抓好常 規 教學的落 實1.落 實好教學的各個 環節教學常 規是提高教學 質量的保 證。認真備課，寫出切 實可行的教案，學生要 認真預習 ， 做到難點分明，聽 講有重點，上 課教師要組織學生進行預習或復 習。提高 課堂教學效率， 向45分鐘要質量。課后要留 書面作業

18、，學生作 業要注意整 潔、美觀、正確、 規范，堅決 杜絕抄襲作業的不良 習慣 。對作業實行全收全改，精批 細致，做到不 錯批、漏批。 對作業存在的 問題要作好 詳細 記錄，并及時予以糾正。輔導學生要 講方法，重 實效。將 課內輔導與課外輔導相結合，集 體輔導、個人 輔導相結合，有 計劃、有步 驟地提高學生的整素 質。2.落 實好教學的各個 細節(1)教師板演的 規范性，學生 書寫的規范性例如：化學用 語、化學 術語 、元素符號的大小寫、等號、可逆號，反 應條件中的加 熱、 點燃、高溫、放 電、通 電、氣體符號、沉淀符號等。(2)回答 問題的準確性、 簡潔性回答本學科的 問題要注意充分利用本學科

19、的 專用術語 準確而不拖沓， 簡潔而不失準確。(3)回答 問題的邏輯 性、條理性學生回答任何化學 問題必須符合邏輯，必須條理。特 別是在無機物的推斷 題中當學生 要善于從已知中找到未知的 聯系，找到各相關物 質間的邏輯關系，進而形成知 識鏈，推導 出想要的任何一種物 質。在氣體的制 備當中，一套完整的 實驗裝置必須有發生裝置、 凈化 裝置、收集裝置和尾氣 處理裝置，學生要明確 這一思路，回答 問題緊 扣這一順序，方能不 重不漏，條理有序。3.編寫好教學案、周末作 業及周末 測試題教學案的 編寫要明確學 習內容、學 習目標、學習的重點難點。知 識點的排列要與學生 手頭的資料相一致，便于學生自學。

20、知 識點的預習緊 跟針對性練習，有利于學生 對于預習 知識的拓展與鞏固。周末作業的設計與當周學 習內容密切相關，是 對當周學 習內容的復 習與鞏固。周末 測 試題 要有時效性，便于學生把握重點，理 順知識結構與體系。4.尊重學生的個性差異老師的輔導 與作業的檢查體現因材施教的教學原 則，針對 不同層次的學生提出不同的 學習要求。輔導要有耐心、要 細心、要讓學生體會到老 師的溫暖與關 愛。相信老 師，相信 自己，幫助學生 樹立學 習的信心與干 勁，培養學生學 習的興 趣與 習慣 ，讓不同層次的學生 都能 進步。5.突出教學的重點、 難 點與疑點對于教學中的重點、 難點等知識，老師要善于 發現其中

21、的突破口，幫助學生理解與 記 憶，準確的 記憶 與提取，有利于學生 對于知識的運用。如其中的氧化 還原反應。要求學生 記住 “化學價升高被氧化是 還原劑，發生氧化反 應，得氧化 產 物;化合價降低 被還原，發生還原反應，得 還原產物。”氧“化劑的氧化性大于氧化 產物的氧化性， 還原劑 的還原性大于 還原產物的 還原性。 ”強“氧化劑與強還原劑反應，得弱氧化性物 質和弱還原 性物質。”在物質的量的教學中突出“在同溫同 壓下，體 積之比等于物 質的量之比，等于微 粒個數之比。 ”密“度之比等于摩 爾質量之比 ”，讓每一位同學能 夠達到脫口而出，而不用再 進行思 維的換算。三、不忘教育科研1.專注力

22、高效 課堂的 訓練(1)傾聽音樂，展開想像的翅膀。播放一首 輕音樂，與同學 們一同閉上眼睛，在音 樂 中想像 藍天、白云、 飛鳥;高山、流水、草原、 駿馬。(2)目光緊盯，回憶知識，形成知 識網絡。老師在黑板上板 書“化學 ”兩字，學生眼睛 緊盯 此二字，思考高中化學必修一共分四章，13節;其中，第一章共分三 節;第二章三 節，第三章四 節，第四章三 節。然后思考每 節的知 識點，每 節的重難點，常 見的命題形式，自己曾 經出現的失誤等等。如果黑板上板 書“氧 化還原反應”，學生就要思考氧化 還原反應的特征、 實質、幾個相關概念的 聯系，氧化 還 原反 應中電子轉移的表示方法，常 見的氧化 劑

23、和還原劑等。2.小 組合作學 習的 實施分組是前提，合作是關 鍵。實行強強分組，強弱互助。杜 絕強弱分 組。同等情況的同 學分 為一組，才會有交流的共同 語言，才會更容易達成共 識。實行以強帶 弱，而不能 讓弱 拖了強的后腿。合作小 組內定期實行試卷的互批，找到 別人常犯的 錯誤，避免絆倒別人的 石頭再絆倒自己。3.基于 課堂教學研究的作 業布置(1)要明確作 業的目的是 對課堂知識的鞏固與拓展， 課上完不成的任 務，不能 擠占學 生課下的時間 ，加重學生的 課業負擔。作業的布置要有利于學生的 課后學習，有利于 調動學生學習的積極性，讓學生在完成 任務的興奮中不斷挑 戰自我，實現自我的不 滿足

24、，從而激 發學生的好奇心和求知欲。(2)作業的設置不在量，而在 質。有質的作業才會給學生更多的 時間，讓學生有足 夠的時間進行深入的思考，完成 對課 堂知 識的理解與拓展。(3)作業檢查 的形式要靈活，不能占用公共 時間。解決了少數人的 問題，而浪費了大多數學生的 時間。作業檢查可以是老 師抽查，可以 是學生遞紙條給老師，可以是學 習小組內互查;以便充分利用學生的學 習時間，提高學 習效 率。(4)作業的類型分為鞏固型作 業、拓展型作 業、專題 型作業鞏固型作 業即對有利于學生加深 對于某一知 識點的認識與鞏固， 納入學生自己的知 識 結構，如學生知 識問答作 業。拓展型作 業是一種培養學 習

25、能力的作 業，如探究性 實驗 作業等。專題型作業是一種為鞏固某一知 識點，或某一種 題型訓練而設置的作 業，如學生黑板 報、每日一 題等。四、 還在思考的 問題1.學生自我目 標實現 的問題部分學生未 給自己的學 習進 行前途理想定位，或者 對于自己的學 習缺乏信心， 課上聽 講不認真，課 下鞏固不及 時，對于自己存在的 問題 聽之任之。2.學生學 習習慣 的 問題預備鈴響，是學生 課前的準備時間;是學生 資料準備、思維準備的時間。但一學期下來， 學生課前準備還未盡人意。如 課前的教材、學案、筆 記、草稿紙與紙準備，自第一 節化學 課開始，就 強調是學生 課前必須準備的內容，一個學期 結束，真

26、正能 夠課前準備好的，不 到三分之一。要求 規范性書面作業中間劃一條 豎線，到現在為止還有不少同學未能落 實， 且部分同學劃 線太隨意。3.卷面問題卷面問題反映的是一個學生的整體學 習能力。 對于知識的歸納、梳理、整合、運用的 綜合能力。 閱卷老師看到的是卷面，而卷面卻反映的是一個人的 綜合素 質。我對于學生規范性作業的是要求是：演草中間劃一豎線;寫清第幾次作 業;左邊 必須對齊；字體工整清晰；用同一色筆書寫;要有合適的行 間距和字符間距。演草本 最多書寫21行。錯誤作業必須及時訂正。4.學生學 習時間 分配的 問題學生一天上七 節課，只有四 節自習課。每一學科都有自己的 課后作業及預習學案;

27、年級、 學校、班 級還會有一些臨時性的工作。 時間分配的合理與否，直接關系學生作 業完成的情 況。我的要求是：按自己學 習的重點把作 業從上到下排好， 實行掛帳消號;或者強迫自己 規 定一個 時間段必 須完成那些作 業，完不成也要及 時更換下一學科。5.課 堂效率不高的 問題“問題”課堂不少，但解決 “問題”的課堂不多。一個教案是一 節課的教學內容;一個 課件 是一節課要完成的教學任 務。為完成教學內容而完成任 務，較少顧及學生的學 習情況。解 決了極少數尖子學生的學習障礙，忽略了大部分學生的學 習 效果。 結果是尖子不尖，尾巴 更大。五、下一步努力的方向1.幫助學生 給 自己定位，確定自己的

28、學 習目標。2.督促學生學 習習慣的養成： 書寫的習慣、課前準備的習慣、回答問題的習慣、作息 習慣、完成作業的習慣、及時復習鞏固的習慣、整理桌面的 習慣、整理資料的習慣、科學 分配 時間的習慣 、答卷的 習慣等。3.分類對學生 進行指導，形成學生良好的卷面。答百分卷、答整 潔卷。4.針對“問題”課堂，找到解決 問題的辦法，抓好知 識的落實，做知 識落實的課堂，讓 學生天天有 進 步的 課堂;提高課堂效率。本學期我擔任九年 級四個班的化學教學工作。通 過一學期來的踏踏 實實、認認 真真的 教育教學，在教學中注意激 發學生學 習化學的 興趣和學 習積 極性，注重夯 實學生的基 礎， 提高學生的學

29、習成績，收到了 較好的教學效果。 現將本學期的教學工作 總結 如下：一、重視“雙基”教學，夯 實學生基礎，培養學生的化學素 質。重視“雙基”教學，夯 實學生基 礎，讓學生從基 礎著手，一步一個腳印，一步一個臺 階 地提高學生分析 問題和解決問題的能力。通 過本學期的化學 課教學，使學生能掌握本學期 化學課本的知識內容，并能運用所學知 識，解決具體的 實際問題 ，使知識轉化為技能技巧， 以提高學生分析 問題和解決 問題的能力。與此同時，在教學過程中還注意培養學生的化學素 質。化學知 識靠日積月累，化學素 質的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不斷的滲透與熏陶。在教學 過程中，教 師 要不斷 地、經

30、常地灌輸化學的學 習方法、分析方法、滲透化學知 識、化學技能和技巧。化學教學中，要與日常生活和社會 熱點問題聯系起來，以增 強學生的社會 責任感和使 命感。在不斷 進行的教育教學中，學生在不知不 覺地自覺運用化學知 識和化學學 習和分析 方法，去理解知 識，分析許多實際問題 。如有關 環保問題、生態問題、資源的開發利用等 等，同學 們都能運用所學的化學知 識進 行分析和理解。二、激 發興 趣， 樹立信心九年級化學是啟蒙 課程，學生學 習化學的 興趣和信心的培養尤 為重要，在第一 節課， 我首先出示一 塊手帕， 讓大家猜想：用火點燃后會是什么 樣子?同學 們毫不猶豫地回答 說 燒壞了，我微笑著沒有 說話，把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持 續了1分鐘左右， 火滅了，手帕完好無 損，同學 們驚呆了。緊接著，我又 變了幾個小魔 術：魔棒點燈、藏貓咪、清水 變牛奶等，同學 們強 烈感受 到化學的魅力， 帶著強烈的好奇心