1、淺談素質教育與班主任工作素質教育是以全體學生為對象，以德、智、體、美、勞全面發展為 目標，促進全民族素質提高的基礎性教育，也可以說是“主體發展性 教育”。它是以現時代社會發展，人的發展為基礎，以促進受教育者素質 現代化為中心，促進社會現代化的教育。作為學校教育，班主任工作是實 施素質教育的重要途徑。因為在學生成長過程中，班主任起著相當重要的 作用。班級是學生學習成長的土壤，而班主任則是班級工作的組織者、領 導者，是班級教育的主帥。他既是學生的長者，又是學生的朋友。在教育 過程中，班主任要扮演好這雙重角色，做到深入情理，促使學生行為習慣 和思想品德的養成。班主任的教育觀念、協調能力、教育藝術、工

2、作方 法等，對學生的全面發展有著深遠的影響。那么班主任在素質教育中，如 何更好的實施素質教育呢？本人就這個問題談以下看法。一、重視情感教育作為班級的組織者，班主任與學生無時不存在情感交流。班主任的言 行舉止，無一不對學生情感沖擊，觸及學生的心靈，因此，班主任要充分 運用情感來發揮教育管理的作用，充分激發和培養學生的積極、健康的情 感，真正做到以理服人、以情動人，以情感人，通過真情來打動學生。惟 有這樣，才能使學生真正的心悅誠服，激起內心情感體驗，從事健康向上 的情感。同時，既可以協調師生關系，又可以打開學生的心靈，又有助于 了解學生，做好個別教育工作。總之，充分發揮情感在管理學生過程中的作用，

3、提供工作能力和效果, 是實施素質教育培養合格人才的一個重要舉措。二、關心、愛護學生素質教育要求教師把注意力放在全體學生的身上，要一視同仁，對全 體學生負責。一個班幾十名學生，每個學生都有自己的的個性和優缺點， 他們中間有先進、中等、后進的不同層次和狀態。作為班主任，既要重視 對優秀學牛的教育，前面分析優秀學生的情況，對他們提出嚴格的要求， 幫助他們發揚優點，克服缺點，并鼓勵他們充分發揮自己的才能和特長。 同時，也要正確對待后進生，關心后進生，要以高度的責任心幫助后進生, 對他們給予更多的關心和幫助。班主任要以真誠的愛生之情，去激起后進 生情感的浪花，取得他們的尊敬和信任，打開他們心靈的大門，幫

4、助他們 樹立信心，棄i口圖新。只有班主任給學生以關心、愛護，才能使學生產生 親近感和責任感，這樣，學生才能做到“親其師，信其道”，班主任工作 才能順利開展。三、重視班集體的培養班級是一個小社會，在這個小社會里，要發揮每個社會成員的作用， 努力實現班級管理科學化，制度化，既是班級實施素質教育的要內容，又 是進行素質教育的組織保證。因此，班主任不僅要重視強化教師的管理職 能，而且要十分注重培養學生具有一定的組織管理能力。作為一個班主任, 首先要管理好班級，才能樹立一個好的班風，而要管理好班級，光靠班主 任的力量是遠遠不夠的。因此，作為班主任，必須培養和組織一個良好的 班干部集體，培養學生自己管理自

5、己的能力。止因為如此，有人說，成功 的班主任不累，累的班主任不一定成功。四、密切聯系學生家庭，搞好家訪工作訪問學生家庭是班主任班級管理的一個重要方面，是家校合作的重要 形式。班主任通過家訪能使家長及時，全面地了解孩子在校表現情況，學 習情況等，調動家長 教育子女的積極性，取得他們的協助，統一步調， 共同把學生教育好。班主任在家訪前要對被家訪的學生有很全面的了解, 包括各科學習，紀律，性格脾氣等，不至于在家訪的過程中手足無措， 使學生父母產生教師對自己的孩子關心太少的感覺。家訪時教師應力求語 言樸實誠懇，介紹學生在校情況要事實求是；要先講學生的優點，再講缺 點，即先肯定學生的長處，再指出他們的不

6、足，同時還要分析學生能夠克 服缺點、毛病的有利因素，與家長一起探討解決問題的辦法。家訪后，要 及時對學生加以督導，不失時機地對學生進行深化教育，這是家訪屮一個 至關重要的環節。五、班主任要與學科教師緊密配合班主任是班級各方面教育力量的組織協調者。為了更好的發揮各方面 教育力量的作用，就需要班主任的組織協調。一方面班主任需要把本班的 任課教師組織起來，形成一個團結、合作的教育集體，使其目標一致地共 同教育影響學生。另一方面學生綜合素質的提高，有賴于各科教師的共同 努力。中小學各科教學，雖有相對的獨立性，但教育目標是一致的，如何 協調好各科教師的關系，發揮1+1大于2的整體育人功能，完成共同的 教育教學的目標。班主任科任老師的關系是否協調，直接影響到班級的建 設。班主任只有發揮自身的核心、紐帶作用，虛心聽取各科教師關于班集 體建設、教育、教學的建議和意見，主動與各科教師協調教育教學立場、 策略，求得各科教師廣泛認同。這樣全體科任教師自覺參與班級管理的風 氣就會形成，教育目標的實現將指日可待。總之，學校作為實施素質教育的主戰場，而班主任則是學校班級管理 的核心。作為一名班主任，在班級管理中要體現索質教育的精神，首先要 做好教書育人，為人師表這篇文章，其次要建立民主平等，和諧融洽的師 牛關系；密切聯系學生家庭，搞好家訪工作；通過開展豐富多彩的班級活 動陶冶學生情操，培養學生