1、2020 屆文言語句的翻譯方法學案（教師版）讀聯系語境明大意將所要翻譯的文句放入原文中，前貫后連，整體把握大意。審字句落實莫疏漏通讀以后，首先要審清文言文句中的關鍵詞語和重要的語法現象，因為這些都是高考閱卷時的采分點， 必須仔細斟酌，確保準確到位。做題時可以先在原句上用筆將這些采分點一一圈注出來，以便引起注意。切翻譯句子要得法將所要翻譯的文句以詞為單位逐一切分，然后用上文介紹的翻譯方法逐一地加以解釋。連連綴成句有條理按現代漢語的表述習慣將逐一解釋出來的詞義連綴成句，注意個別句式語序的調整及省略內容的補充。 郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉人、宗人咸稱舒當為后來之秀，終成國器。

2、始為領軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。鄉人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。 舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。(1) 坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。(2) 舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。第一步：讀聯系語境明大意找到要翻譯的句子在原文的位置，仔細審讀要翻譯句子前后的句子，揣摩這段話的大致含意，明確這 段話說的方向和范圍。 (1) 句在第一段段末，前面交代郭舒開始做官擔任領軍校尉。 (2) 句后的內容是寫杜 曾暗中派兵襲擊郭舒，可見兩人關系很不好。第二步：審字句落實莫疏漏首先仔細

3、閱讀給出的文言文語句，且每個字都要注意，并找到得分點。(1) 句的得分點主要是“坐”、 “系”、“義”。(2) 句的得分點主要是“厚”、“銜”和省略的成分。第三步：切翻譯句子要得法逐字將文言文翻譯為白話文，在逐字翻譯的過程中要聯系文言文所要表達的意思，以免翻譯與原文所 要表達的意思相悖。(1) 句中“坐”是古今異義詞，“因犯罪”；“系”意為“拘禁”，含被動意味； “義”是意動用法，“認為講義氣”。(2)句“厚”是古今異義詞，解釋為“交情好”；“銜”也是古 今異義詞，解釋為“懷恨”。第四步：連連綴成句有條理按照現代漢語的表述習慣將翻譯出來的詞義連綴成句，要注意語序的調整及省略內容的補充。(2)“

4、不 往”前應補充主語“他”或“郭舒”。答案(1)( 郭舒)因為犯了擅自釋放司馬彪的罪，被廷尉拘禁，當時的人大多認為他為人仗義。 (2) 郭 舒年輕時與杜曾交情深厚，杜曾曾經征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他(這件事)懷恨在心。郭舒，字稚行。他年幼的時候請求母親讓他拜師求學，學了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的 要義。鄉里人、宗族人都稱他會是后起之秀，最終成為國家的棟梁之材。郭舒開始做官擔任領軍校尉，因 為犯了擅自釋放司馬彪的罪過，被廷尉拘囚，當時的人大多認為他為人仗義。鄉下人偷吃了郭舒的牛，事情被發覺，偷牛的人來謝罪。郭舒說：你餓了，所以才吃我的牛，剩下的 肉可以與我一起吃。世人因此佩服他寬

5、宏的度量。到這時候，王澄又調郭舒擔任順陽太守，杜曾暗中派兵襲擊郭舒，郭舒逃走免于災難。 文言詞句專項突破1.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。韋貫之，名純，避憲宗諱，遂以字行。少舉進士。德宗末年，人有以貫之名薦于京兆尹 李實者，實舉笏示所記曰：“此其姓名也，與我同里，素聞其賢，愿識之而進于上。”說者 喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣。”貫之唯唯，數歲終不往，然 是后竟不遷。永貞中，始除監察御史。有張宿者，有口辯，得幸于憲宗，擢為左補闕。將使 淄青，宰臣裴度欲為請章服。貫之曰：“此人得幸，何要假其恩寵耶？”其事遂寢。宿深銜 之，卒為所構，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。(1)少

6、（ ）示（ ）素（ ）愿（ ）是（ ）除（ ）擢（ ）使（ ）假（ ） (2)說者喜，驟以其語告于貫之，且曰：“子今日詣實而明日受賀矣。”譯文：(3)其事遂寢。宿深銜之，卒為所構，誣以朋黨，罷為吏部侍郎。譯文：1.參考答案 (1)少（年輕時）、示（給看）、素（一向）、愿（希望）、是（這）、 除（授予官職）、擢（提升）、使（出使）、假（授予，給予）(2)(向李實)推薦(韋貫之) 的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“你今天到李實那里去，明天就能受到 慶賀。”要點：說者：推薦的人。驟：急忙。子：您。詣：到。(3)這件事就停止不辦了。 張宿對此懷恨在心，(韋貫之)最終還是被張宿陷害，誣陷他

7、結朋連黨，罷免了他的官職，讓 他做了吏部侍郎。要點：寢：停止。銜：懷恨。構：陷害。卒為所構：被動句。參考譯文韋貫之，名純，避憲宗名諱，以字行于世。年輕時就考中進士科。德宗末 年，有人把韋貫之推薦給京兆尹李實，李實舉起笏板給人看他所記下來的名字，說：“這是 他的姓名，和我是同鄉，一向聽說他很賢能，希望認識他，然后引薦給皇上。” (向李實 ) 推薦(韋貫之)的人很高興，急忙把李實的話告訴韋貫之，并且說：“您今天到李實那里去， 明天就能受到慶賀。”韋貫之維諾而已，但幾年中始終不肯前往，這件事之后他的官位也沒 有升遷。永貞年間，韋貫之才被授任為監察御史。有個叫張宿的人，很有口才，受到憲宗的 寵幸，被提

8、升為左補闕。張宿將要出使淄青，宰相裴度要替他請求章服。韋貫之說：“此人 已備受皇帝寵幸，為何還要再給他優厚的寵幸呢？”這件事就停止不辦了。張宿對此懷恨在 心，(韋貫之)最終還是被張宿陷害，誣陷他結朋連黨，罷免了他的官職，讓他做了吏部侍郎。2.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。盧愷，字長仁，涿郡范陽人也。武帝敕諸屯簡老牛，欲以享士。愷進諫曰：“昔田子方 贖老馬，君子以為美談。向奉明敕，欲以老牛享士，有虧仁政。”帝美其言而止。轉禮部大 夫，為聘陳使副。先是，行人多從其國禮，及愷為使，一依本朝，陳人莫能屈。開皇初進爵 為侯。歲馀，拜禮部尚書，攝吏部尚書事。會國子博士何妥與右仆射蘇威不平，奏威陰

9、事。 愷坐與相連，上以愷屬吏。于是除名為百姓。未幾，卒于家。(1)敕（ ）簡（ ）享（ ）以為（ ）向（ ）虧（ ）美（ ）攝（ ）未幾（ ） (2)先是，行人多從其國禮，及愷為使，一依本朝，陳人莫能屈。譯文：(3)會國子博士何妥與右仆射蘇威不平，奏威陰事。愷坐與相連，上以愷屬吏。譯文：2.參考答案(1)敕（命令）、簡（挑選）、享（犒勞）、以為（把它作為）、向（剛 才）、虧（損害）、美（贊賞）、攝（代理）、未幾（不久）(2)在這之前，使者多依從陳 國禮節，等到盧愷擔任使者，全按本朝禮節，陳國人不能使他屈從。關鍵詞：先是（在這之 前）、行人（使者）、從（依從）、及（等到）、一（全）、屈（使屈從）

10、(3)適逢國 子博士何妥與右仆射蘇威不和，何妥揭發了蘇威一些不可告人的事情。盧愷因與(蘇威)事牽 連而獲罪，皇上把盧愷交給下屬官吏(治罪)。關鍵詞：會（適逢）、平（和睦）、陰事（隱 秘的事情）、坐（因為）、屬吏（下屬官吏）參考譯文盧愷，字長仁，是涿郡范陽人。周武帝命令各營寨挑出老牛，想用來犒勞 戰士。盧愷進諫說：“過去田子方贖買老馬，君子把它作為美談。剛才得到明令，想用老牛 之肉犒勞戰士，恐怕有損仁政之名。”武帝贊賞他的話就作罷了。盧愷轉任禮部大夫，為出 使陳國的副使。此前，使者多依從陳國禮節，到盧愷任使者，全按本朝禮節，陳國人不能使 他屈從。隋開皇初晉爵位為侯爵。一年多后，盧愷任禮部尚書，兼

11、管吏部尚書的事。適逢國 子博士何妥與右仆射蘇威不和，何妥揭發了蘇威一些隱秘的事情。盧愷因與(蘇威)事牽連而 獲罪，皇上把盧愷交給法吏(治罪)。于是將他削職為民。不久，盧愷死在家里。3.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。楊爵,字伯珍,富平人。年二十始讀書。家貧,燃薪代燭。耕隴上,輒挾冊以誦。登嘉靖八 年進士,授行人。帝方崇飾禮文,爵因使王府還,上言:“臣奉使湖廣,睹民多菜色,挈筐操刃, 割道殍 食之。假令周公制作 ,盡復于今,何補老羸饑寒之眾 !”奏入 ,被俞旨。久之,擢御史, 以母老乞歸養。母喪,服闋,起故官。先是,七年三月,靈寶縣黃河清,帝遣使祭河神。大學士 楊一清、張璁等屢疏請賀,御

12、史鄞人周相抗疏言:“河未清,不足虧陛下德。今好諛喜事之臣 張大文飾之,佞風一開,獻媚者將接踵。愿罷祭告,止稱賀,詔天下臣民毋奏祥瑞,水旱蝗蝻即 時以聞。”(1) 輒（ ）方（ ）因（ ）使（ ）殍（ ）俞（ ）以（ ）服闋（ ）起（ ）使（ ）屢疏（ ）抗（ ）罷（ ）聞（ ） (2)假令周公制作,盡復于今,何補老羸饑寒之眾! 奏入,被俞旨。譯文：(3)河未清,不足虧陛下德。今好諛喜事之臣張大文飾之,佞風一開,獻媚者將接踵。譯文：3.參考答案(1)輒（總是）、方（正）、因（趁機）、使（出使）、殍（餓死的人）、 俞（答應，允許）、以（因為）、服闋（服喪期滿）、起（被起用）、使（使者）、屢疏（多

13、次上書）、抗（抗拒，反駁）、罷（停止）、聞（報告上級，奏報）(2)即使讓周公制定的 禮儀在今天全都恢復了,對這些衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補益呢!要點：假： 即使。制作：制定。補：補益。盡復于今：狀語后置。何補老羸饑寒之眾：賓語前置。(3) 黃河沒有變清,不值得虧陛下之德。如今喜好諛喜事的大臣夸大文辭美化這件事, 諂佞逢迎 的風氣一旦開始,獻媚的人將接踵而至。要點：張：擴大，夸大。飾：裝飾，美化。佞：諂 佞逢迎。參考譯文楊爵,字伯珍,富平人。20 歲時才開始讀書。家里貧窮,燒柴來代替蠟燭。 到田間耕作時,總是帶上書來誦讀。嘉靖八年他考中進士,被授予行人的職務。皇帝當時正崇 尚禮儀,楊

14、爵趁著出使王府回來,向皇上進言:“臣奉命出使湖廣,看到百姓滿臉饑色,提著筐 子拿著刀,割取路邊被餓死的人的尸體吃。即使讓周公制定的禮儀在今天全都恢復了,對這些 衰老、瘦弱、饑餓、寒冷的百姓又有什么補益呢!”奏書呈上后,得到皇上同意。過了很久, 提升為御史,因為母親年老請求回家贍養母親。母親死后,守孝期滿,回朝擔任舊職。在這以 前,嘉靖七年三月,靈寶縣黃河變清,皇帝派人祭祀黃河神。大學士楊一清、張璁等多次上書 請求祝賀,御史鄞人周相上奏書反駁說:“黃河沒有變清,不值得虧陛下之德。如今喜好諛喜 事的大臣夸大文辭美化這件事,讒佞的風氣一旦開始,獻媚的人將接踵而至。希望取消祭告, 停止稱賀,下令天下的

15、臣子和百姓不要奏報祥瑞,水災旱災蝗災隨時奏報。”4.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。范延光，字子瑰，臨漳人也。明宗時，為宣徽南院使。明宗行幸汴州，至滎陽，朱守殷 反，延光曰：“守殷反跡始見，若緩之使得為計，則城堅而難近。故乘人之未備者，莫若急 攻，臣請騎兵五百，馳至城下，以神速駭之。”乃以騎兵五百，自暮疾馳至半夜，行二百里， 戰于城下。守殷死，汴州平。明年，遷樞密使。明宗問延光馬數幾何，對曰：“騎軍三萬五千。”明宗曰：“吾兵間 四十年，在太原時，馬數不過七千，今有馬三萬五千而不能一天下，吾老矣，馬多奈何！” 延光因曰：“臣嘗計，一馬之費，可養步卒五人，三萬五千匹馬，十五萬兵之食也。”明

16、宗 扶髀嘆曰：“肥戰馬而瘠吾人，此吾所愧也！”(1)幸（ ）乘（ ）莫若（ ）駭（ ）以（ ）幾何（ ）奈何（ ）因（ ） (2)守殷反跡始見，若緩之使得為計，則城堅而難近。譯文：(3)明宗扶髀嘆曰：“肥戰馬而瘠吾人，此吾所愧也！”譯文：4.參考答案 (1)幸（到）、乘（趁）、莫若（不如）、駭（使害怕）、以（率領）、 幾何（多少）、奈何（怎么樣）、因（趁機）(2)朱守殷反叛的跡象剛剛顯現，如果延緩對 他的進攻就會使他能夠做好安排(實施計謀)，那么就會城防堅固難以接近。關鍵詞：見（顯 現）、若（如果）、緩（延緩進攻）、得（能夠）、則（那么）(3)明宗拍著大腿感嘆說： “使戰馬肥而讓士兵瘦，這是我

17、慚愧的地方。”關鍵詞：髀（大腿）、肥（使肥）、瘠 （使瘦）參考譯文范延光，字子瑰，是臨漳人。明宗在位時，他任宣徽南院使。明宗到汴州 巡視，走到滎陽，朱守殷反叛，范延光說：“朱守殷反叛的跡象剛剛顯現，如果延緩對他的 進攻就會使他做好安排(實施計謀)，那么就會城防堅固難以接近。因此，趁著敵人沒有防備， 不如急速攻城，我請陛下撥騎兵五百名，疾馳到城下，用神速之兵使他害怕。”于是他率騎 兵五百名，從傍晚驅馬飛奔到半夜，跑了二百里路，與守殷的軍隊在城下作戰。朱守殷被殺， 汴州平定。第二年，范延光升任樞密使。明宗問范延光戰馬有多少匹，他回答說：“騎兵三 萬五千名。”明宗說：“我在軍隊中四十年，在太原時，馬

18、匹的數量不超過七千，現在有戰 馬三萬五千匹，卻不能統一天下，我老了，馬匹再多又怎么樣呢？”范延光乘機說：“我曾 經計算過，一匹馬的耗費，可以養活步兵五人，三萬五千匹馬的消耗，相當于十五萬步兵的 消耗。”明宗拍著大腿感嘆說：“使戰馬肥而讓士兵瘦，這是我慚愧的地方。”5.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。真德秀，字景元，建之浦城人。登慶元五年進士第，繼試，中博學宏詞科。累官起居舍 人，兼太常少卿。時丞相史彌遠方以爵祿縻天下士，德秀慨然曰：“吾徒須急引去，使廟堂 知世亦有不肯為從官之人。”遂力請去，出為江東轉運副使。嘉定十年，以右文殿修撰知泉 州。泉多大家，為閭里患，痛繩之。海賊作亂，將逼城。

19、官軍敗衄，德秀祭兵死者，乃親授 方略，禽之。復遍行海濱，審視形勢，增屯要害處，以備不虞。(1)累官（ ）方（ ）去（ ）出（ ）知（ ）大家（ ）痛繩（ ）敗衄（ ）禽（ ） (2)吾徒須急引去，使廟堂知世亦有不肯為從官之人。 譯文：(3)復遍行海濱，審視形勢，增屯要害處，以備不虞。譯文：5.參考答案 (1)累官（多次升官）、方（正）、去（離開）、出（出京）、知（主持、 管理）、大家（豪富之家）、痛繩（嚴厲地制裁）、敗衄（挫敗）、禽（擒獲）、(2)我們 這類人應該趕快離開這里，讓朝廷知道這世上也有不肯做其下屬的人。關鍵詞：吾徒（我們 這些人）、去（離開）、廟堂（朝廷）、從官（屬官、下屬）(3)

20、(真德秀)又遍巡海岸，詳 細察看地形地勢，在重要的地方增兵駐守，來防備意外的情況。關鍵詞：審（詳細）、形勢 （地形、地勢）、屯（駐扎、防守）、虞（意料、預料）參考譯文真德秀，字景元，是建州浦城人。宋寧宗慶元五年(1199)考中進士，接著 又考中博學宏詞科。他逐步升任至中書舍人，兼太常少卿。當時，奸相史彌遠正用高官厚祿 籠絡天下的讀書人，真德秀感慨地說：“我們這類人應該趕快離開這里，讓朝廷知道這世上 也有不肯做其下屬的人。”于是極力請求離開朝廷，出京任江南東路轉運副使。宋寧宗嘉定 十年(1217)，真德秀憑借右文殿修撰的身份擔任泉州知州。泉州有許多豪富之家，為患鄉里， 真德秀嚴厲地制裁他們。海盜

21、在泉州近海作亂，將要逼近州城。官軍遭受挫敗，傷亡慘重。 真德秀祭悼陣亡的將士，并親自傳授應敵策略，終于擒獲賊首，戰勝了海盜。(真德秀)又遍 巡海岸，詳細察看地形地勢，在重要的地方增兵駐守，來防備意外的情況。6.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。馬默，字處厚，單州成武人。登進士第，調臨濮尉，知須城縣。縣為鄆治所，鄆吏犯法 不可捕，默趨府，取而杖之客次，闔府皆驚。后守張方平素貴，掾屬來前，多閉目不與語。 見默白事，忽開目熟視久之，盡行其言，自是諉以事。治平中，薦為監察御史裏行，遇事輒 言無顧。刑部郎中張師顏提舉諸司庫務，繩治不法，眾吏懼搖，飛語讒去之。默力陳其故，曰： “惡直丑正，實繁有徒。

22、今將去積年之弊，以興太平，官必先舉其職。宜崇獎師顏，厲以忠 勤，則尸素括囊之徒，知所勸矣。”(1) 趨（ ）取（ ）杖（ ）次（ ）素（ ）掾屬（ ）輒（ ）提舉（ ）繩治（ ）讒（ ）故（ ）厲（ ）(2)見默白事，忽開目熟視久之，盡行其言，自是諉以事。譯文：(3)惡直丑正，實繁有徒。今將去積年之弊，以興太平，官必先舉其職。譯文：6.參考答案 (1)趨（到）、取（抓捕）、杖（用棍棒打）、次（處所）、素（向來）、 掾屬（下屬官吏）、輒（就）、提舉（掌管）、繩治（懲治）、讒（說壞話陷害）、故（ 的原因）、厲（鼓勵）(2) (張方平)看到馬默來報告事情，忽然睜開眼睛仔細地看了他很久， 都按照他說的

23、實行，從此把事情委托給他。關鍵詞：白（稟告、報告）、熟（仔細地）、諉 （通“委”，委托交付）(3)嫉恨陷害正直之人，實際上有很多。現在要革除多年積累的弊 端，來振興太平，必須首先讓官吏履行自己的職責。關鍵詞：惡（嫉恨）、丑（厭惡）、正、 直（形名，正直的人）實繁有徒（成語，意思是實在有不少這樣的人）、去（革除）、積年 （多年）、舉（履行）參考譯文馬默，字處厚，單州成武人。考中進士，調任臨濮縣尉，不久又任須城知 縣。須城是鄆城的治所，鄆州的小吏犯了法不能拘捕，馬默到官府，把他抓起來在會客的地 方用棍棒打，全府的人都震驚。后來的知州張方平向來顯貴，下屬官吏來到他面前，他大多 閉著眼睛不搭理他們。看

24、到馬默來報告事情，忽然睜開眼睛仔細地看了他很久，都按照他說 的實行，從此把事情委托給他。治平年間，張方平回到翰林院，推薦馬默為監察御史裏行。 (馬默)遇到事情就直言無所顧忌。刑部郎中張師顏掌管各部府庫，懲治不法之徒，眾官吏恐 懼，以流言蜚語陷害他使他離去。馬默盡力陳述其中原因，說：“嫉恨陷害正直之人(的人)， 實際上有很多。現在要革除多年積累的弊端，來振興太平，必須首先讓官吏履行自己的職責。 應該獎勵張師顏，鼓勵忠正勤勞的人，居其位而不理其事者，就知道應當勤勉了。”7.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。雨川邱先生，字羲瑞，世為沙園所百戶先生。父故貧，不聽就外傅，時提其耳命之曰： “兒識字

25、記姓氏而已，安用兀兀作老博士耶？”先生性不自檢束，日逐少年握槊走馬，或擘 弓作霹靂聲，招搖江市中。時沿海寇舶出沒，遠近震駭。諸將領日集戟門下，議戰守策。或唯或否，首鼠兩端。先 生時闌入，扺掌陳說，仰指天而俯畫地，語剌剌若燭照數計。眾皆目攝之，尋先生去。宿將 不直之，曰：“酒徒耳，何足策成敗事，奚以喋喋為？”居無何，而先生所論畫皆中的，于 是眾始知先生非忘世者。(1) 故（ ）外傅（ ）安用（ ）兀兀（ ）震駭（ ）日（ ）唯（ ） 闌入（ ）扺掌（ ）攝（ ）宿將（ ）直（ ）策（ ）奚以（ ） (2)先生性不自檢束，日逐少年握槊走馬，或擘弓作霹靂聲，招搖江市中。譯文：(3)居無何，而先生所論

26、畫皆中的，于是眾始知先生非忘世者。譯文：7.參考答案 (1)故（原來）、外傅（老師）、安用（何必要）、兀兀（勤奮刻苦的樣 子）、震駭（震驚）、日（每天）、唯（同意）、闌入（擅自闖入）、扺掌（拍著手掌）、 攝（使懾服）、宿將（老將）、直（認為正直）、策（謀劃；策劃）、奚以（憑什 么）(2)先生生性不檢點約束自己，每天追著少年和他們一起手握長矛騎著馬，有時拉琴弓 發出像雷聲一樣的聲響，在瀕江的市集上夸耀自己，以引起別人的注意。關鍵詞：檢束（檢 點約束）、槊（長矛）、或（有時）、招搖（張揚炫耀以引人注意）句式：招搖江市中，狀 語后置句 (3)沒過多久，先生所談論籌劃的事情都應驗了，在這時眾人才知道先

27、生并非忘卻 世情之人。關鍵詞：無何（沒多久）、中的（應驗）、于是（在這時）、忘世（忘卻世情）參考譯文邱雨川先生，字羲瑞，家族世代擔任沙園所百戶先生。邱雨川先生的父親 原來很貧困，不允許他接受老師的教育，時常提著他的耳朵命令他說：“小孩識字只要記住 姓氏就可以了，何必要勤奮刻苦地學習成為老博士呢？”先生生性不檢點約束自己，每天追 著少年和他們一起手握長矛騎著馬，有時拉琴弓發出像雷聲一樣的聲響，在瀕江的市集上夸 耀自己，以引起別人的注意。 當時沿海地區倭寇的船只出沒，遠近地區的人都很震驚害怕。 各位將領每天聚集到軍門下，商議戰和守的策略。有人同意有人反對，遲疑不決。先生這時 擅自來到軍門下，拍著手

28、掌陳說自己的辦法，仰頭手指天空又低頭在地上畫著，言語鏗鏘準 確好像用燭照著，按數計算著一樣。大家都用嚴厲的目光使他懾服，不久先生走了。老將不 認為他是一個正直的人，說：“他只是一個酒徒罷了，怎么能夠談論成敗之事，為什么他還 喋喋不休呢？”沒過多久，先生所談論籌劃的事情都應驗了，在這時眾人才知道先生并非忘 卻世情之人。8.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。公姓陶氏，名永恕，字廷德，系出晉淵明之后。永恕生于正統丙辰十月二十八日，為人 性仁厚，篤于孝友。遇有乏則周濟之，力弗克償，取券還之，人感其行惠，率稱為長者。官 道經銅梁山麓約一里許，地多卑洼沮洳，一雨則泥淖沒脛，公為鳩工伐石，畚土筑堤，櫛

29、比 方石修砌之，道路遂平，行者稱便。他若名山福地，有所興造，輒捐資助力，以相其成。其 樂善好施又如此。弘治戊申大旱，出白金若干兩，助官糴谷以濟民，奉例拜八品散官。(1)孝友（ ）卑洼（ ）沮洳（ ）沒（ ）鳩工（ ）畚（ ）櫛比（ ）稱（ ）相（ ） (2)遇有乏則周濟之，力弗克償，取券還之，人感其行惠，率稱為長者。譯文：(3)出白金若干兩，助官糴谷以濟民，奉例拜八品散官。譯文：8.參考答案 (1)孝友（孝順父母、友愛兄弟）、卑洼（低洼）、沮洳（潮濕）、沒（淹 沒）、鳩工（召集工人）、畚（用簸箕）、櫛比（排列整齊）、稱（稱贊）、相（幫助(2)） (陶公)遇到窮困的就周濟他們，沒有能力償還的，就

30、取出借據還給他們，人們被他所做的好 事感動，都稱他是有德行的人。關鍵詞：乏（形名，窮困的人）、克（能夠）、券（借據）、 率（都）、長者（有德行的人）(3)(陶公)拿出白金若干兩，幫助官府買進糧食來救濟百姓， 按慣例被授予八品的散官。關鍵詞：糴（買）、奉例（按著慣例）、拜（被授予官職）參考譯文公姓陶，名永恕，字廷德，是晉代陶淵明的后人。永恕生在正統丙辰十月 二十八日，為人性情仁厚，在孝順父母、友愛兄弟方面是切實淳厚的。遇到窮困的就周濟他 們，沒有能力償還的，就取出借據還給他們，人們被他所做的好事感動，都稱他是有德行的 人。經過銅梁山麓的官道大約有一里，地面大多低洼潮濕，一下雨，泥淖就淹沒小腿，陶

31、公 為這條路召集民工開挖石方，用簸箕運土修筑堤壩，將方石排列整齊進行修筑，道路于是平 整了，行路的人都稱贊方便。其他像名山福地，有所興造，就捐錢出力，來幫助他們完成。 他樂善好施也像這樣。弘治戊申大旱，(陶公)拿出白金若干兩，幫助官府買進糧食來救濟百 姓，按慣例被授予八品的散官。9.閱讀下面文言語段，翻譯文中加標注的詞句。公諱錫，字昌齡。曾祖釗，祖易從，父再榮，皆弗仕。公以天圣二年進士起家和州歷陽、 無為巢二縣主簿。改鎮江軍節度推官。知杭州仁和縣。籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而 治其余一以仁恕，故縣人畏愛之。知舒州，發常平、廣惠倉以活陳、許流人。計口量遠近給 食遣去，去者率錢買香焚之府門以祝

32、公，至或感泣。初，提點刑獄恐聚流人為盜，又惜常平、 廣惠倉，數牒止公，不聽。佐屬皆爭曰：“不可。”公行之自若。比代去，州人闔城門留之， 薄暮，與爭門乃得出，遂以老告致事。(1)仕（ ）起（ ）發（ ）活（ ）去（ ）祝（ ）自若（ ） (2)籍取兇惡，戒以不改必窮極案治，而治其余一以仁恕，故縣人畏愛之。譯文：(3)比代去，州人闔城門留之，薄暮，與爭門乃得出，遂以老告致事。譯文：9.參考答案 (1)仕（做官）、起（被起用）、發（打開）、活（使活命）、去（離 開）、祝（為祈福）、自若（一如既往,依然如故）(2)孫公按照名冊抓捕行兇作惡的人， 告誡他們不改變一定極其嚴厲地核查懲治，但是對于其他事務都

33、用仁愛寬容的態度治理，所 以縣里的百姓都敬畏愛戴他。關鍵詞：籍（名狀，按照名冊）、取（抓捕）、兇惡（形名， 行兇作惡的人）、戒（告誡）、案（審查）、一（全）、故（所以）(3)等到被替代離去， 州里的百姓關閉城門挽留他，傍晚時，與百姓爭搶著才出了城門，便用告老還鄉的方式退休。 關鍵詞：比（等到）、闔（關閉）、薄暮（傍晚）、乃（才）、遂（就、便）、致事（退休）參考譯文孫公名為錫，字昌齡。曾祖叫孫釗，祖父叫孫易從，父親叫孫再榮，都沒 有做官。孫公憑借天圣二年進士的身份被起用做和州歷陽、無為巢縣二縣主簿。后來改任鎮 江軍節度推官。擔任杭州仁和縣知縣。孫公按照名冊抓捕行兇作惡的人，告誡他們不改變一 定極其嚴厲地核查懲治，但是對于其他事務都用仁愛寬容的態度治理，所以縣里的百姓都敬 畏愛戴他。任舒州知州，打開常平、廣惠的糧倉發糧，使陳、許兩縣的流民活了下來。根據 流民的人口數量、路途遠近分發糧食打發他們回鄉，離開的人都用錢買香火在府門前燒香以 為孫公祈福，有的人甚至感動得流淚。起初，提點刑獄害怕聚集的流民會成為盜賊，又愛惜 常平、廣惠倉的糧食，多次派送文牒制止孫