1、Unit 11 Sad movies make me cry.Section A (1a-1c)教學設計一、教學目標在本節課結束時，學生將能夠：1. 使用make的使動用法，即“ make + sb.+ adjective結構，”發表自己的觀點，表達某物對情緒的影響。2. 學會使用賓語補足語構成及使用，尤其是不定式作賓補時，to的省略，即“ make+ sb.+ do sth.并補充 be made to do sth的用法。3. 掌握描述人們心理及情緒的詞語和句型。4. 運用would rather do than do表達對某物的傾向和意愿。（一）語言能力1. 詞匯： make, woul

2、d rather, descriptive words of feelings2. 常用表達： make me uncomfortable使我不舒服 make me sleep使我困倦；would rather run than swim通常縮寫為（'rather）寧愿做.3. 重點句型-1 ' d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I-But that music make me sleepy.（二）學習能力通過教師創設的情景，采用多媒體教學，結合圖片、音頻、視頻等手段，

3、利用模 仿學習策略，將聽、說、讀、寫的任務結合起來，不僅鍛煉學生的語言綜合運用 能力，學會把握重點，并且不斷鞏固學生對目標語言的學習、識記和運用。（三）思維品質（四）文化品格該部分學習內容貼近學生的實際生活，合作對話訓練了同學們的合作意識；情景演示對話使學生有了學英語的成就感，張揚了個性。同時也應樹立積極正確的價值觀：1. 對待生活中發生的對自己產生消極情緒的事情，保持積極關注的心態。2. 我們所關注的不是負面的因素，而更應該將其轉化為正面的力量，強化自身人文交流的能力。二、教學重難點（一）教學重點1. 掌握描述人們心理及情緒的基本詞匯。2. “ make + sb.+ adjectivema

4、kd'+sb.+dO'結構，表達自己的意愿及情緒。3. 運用預測、速記、抓關鍵詞等策略獲取聽力所需的信息。（二）教學難點1. 賓語補足語的構成及使用，尤其是不定式作賓補時，to的省略。2. 不同語境下詞語的正確形式選擇三、教學策略1. 幫助學生區分詞匯的 積極意義”和 消極意義”，理解和體會他人的感受并能表 達自己的感受。2. 幫助學生掌握適合不同聽力材料或聽力任務的聽力策略。（一）語音教學：讓學生模仿操練詞匯、句型的語音語調。（二）詞匯教學：采取在真實情景中介紹、演示、猜測的方式進行教學，讓學生 在情境中操練、理解含義。（三）聽力教學：采取補全句子的方式，指導學生通過預測、抓

5、關鍵詞、速記等 方法完成聽力任務。（四）口語教學：采取pair work、問答式的口語交際活動互相操練。四、教學過程Step 1:教師創設情景Teacher: Good morning, class. Nice to meet you all today. How is the weather today? Stude nts:It 'sunny / It'w in dy/ It 'scold.Teacher: Do you like it? Why or why n ot?Students: Yes, I do. Because it makes me comfort

6、able.No, I don '. Because it makes me shiver.【設計意圖】：通過課前的一個師生問答互動引入新課的話題Step 2:展示語法重點make sb. + adj.make sb. + do sth.【設計意圖】：使學生對本課內容和目標有所了解，便于他們規劃學習。Step 3:1. 學習不同種類的電影的英文表達(學習 +復習)2. T: How does it make you feel when you are watching a movie?引出下一步學習 任務：描述人的心情或感覺的詞匯有哪些？)3. 利用課件上的圖片，動圖，音樂，電影視頻截取

7、片段為學生描述一個特定場 景，并引導學生學習掌握這個場景之下可以描述人心情的詞匯(這一步驟中著重訓練學生的擴散思維，為學生奠定好詞語基礎，并重點訓練 核心句型。著重學生的口語表達能力。(圖片、音頻、視頻)4. 期間穿插完成1a, 1b的任務【操作步驟】(1) .要求學生看課本P81 1a部分的圖片，描述兩個餐廳的不同，進行簡單對話T: Which one would you like do go to? Why?(2) .聽錄音，并完成課本上1b的任務。此處會著重練習學生聽關鍵詞抓信息，和速記的能力。5. 講授本節課三大句型。(Grammar focus)make sb. + adj. &am

8、p; make sb. + do sth.would rather do tha n do4. 完成 1c (Pair work oral practice)給予學生兩個新的話題，擴展學生表達范圍，鍛煉學生的口語表達能力。此處教師鼓勵學生使用 “ make+ sb.+ adjective/do sth” 以及 would rather do than do”等結構，積極發表自己的觀點，并邀請 2-3名同學進行演示。要求學生在規 定的時間內完成練習。Step4:小結及訓練用所給詞正確形式填空1. What you said(make) me really an gry.2. Loud music

9、 makes him(feel) bad.3. The childre n are made(clea n) their room every day .4.1 ' d rather(watch) TV than(hang) out.選擇填空1. The war makes the girl.A. frighte nedB. frighte ningC. frighte nD. frighte ns2.1 ' d rathertennis than swim.A. to play B. playi ngC. playD. played3. -How do you feel whe n the n ati onal flag go up ?-It makes mevery proud.A. feltB. to feelC. feeli ng D. feel【設計意圖】通過學習本課，使學生對“make + sb.+ adjective make +sb.+do”結構以及 wouldrather do than d6'結構配以不同難度的習題練習，加以鞏固學生語言基礎。Step5: Homework1. Remember