1、觀潮教學設計課 時：共2課時，第1課時授課對象：四年級學生設 計 者：四年級備課組新密市新華路小學【目標確定的依據】1. 課程標準相關要求（1）有較強的獨立識字能力。能聯系上下文和查字典，理解文中有關詞句意思，體會其表達效果。（2）能用普通話正確、流利、有感情的地朗讀課文。（3）能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流討論中敢于提出看法，做出自己的判斷。2.教材分析觀潮是一篇文質兼優的寫景文章。作者寓情于景，通過對農歷八月十八日的錢塘江大潮雄奇壯麗，氣勢非凡，景觀的描繪，抒發了熱愛祖國壯麗山河的思想感情。本文的教學，不但要使學生增長見識，學習作者的觀

2、察及表達方法，受到語文能力的訓練，還要激發學生熱愛大自然，熱愛祖國壯美河山的思想感情。3.學情分析四年級的學生已經具有一定的自讀自悟能力，能通過自讀課文了解課文大致內容，大部分學生對潮水沒有直觀感受的經驗，對天下奇觀的錢塘江大潮不能有深刻感知，而且這個年齡段的學生正處于具象思維向抽象思維過渡的階段，要學生立刻從語言文字表面去想象潮水來時的場景，是有難度的，所以這需要教師引導學生邊讀邊展開想象。同時借助與課文相關的視頻材料，幫助學生理解課文內容。【學習目標】1.通過認讀字卡和書寫練習，正確認讀12個生字，書寫15個生字。能根據上下文理解“山崩地裂、齊頭并進、漫天卷地”等詞語的含義。2通過個別讀、

3、分組讀、齊讀等多種讀書形式，能有感情地朗讀課文。能根據“潮來前、潮來時、潮退后”的順序給課文分段。并背誦課文第三、四自然段。3通過默讀、邊讀邊想象畫面等方法，學習作者有順序、抓特點的觀察方法，感悟錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，體會作者對祖國大好河山的贊美之情。【評價任務】任務一：認讀生字詞，交流容易出錯的讀音及字形，聽寫詞語。任務二：個別讀、分組讀等形式練習讀準字音，不添字、不丟字、讀流利、帶著理解讀出感情。會背誦課文第三、四自然段。任務三：通過默讀的方式畫出描寫大潮聲音和形態的語句，并想象畫面，體會大潮的壯麗和奇特。【重難點】 本節課的重點：感受錢塘江大潮潮來時的壯麗、奇特，能夠根據語言描寫想

4、象畫面。本節課的難點：通過默讀、邊讀邊想象畫面等方法，學習作者有順序、抓特點的觀察方法，感悟錢塘江大潮壯麗、奇特的景觀，體會作者對祖國大好河山的贊美之情。通過學生反復默讀、老師指導想象的方法突破本節課難點。【學習過程】教學環節學生的學教師的教評價要點環節一吟誦古詩導入新課認真傾聽，齊讀課題1.吟誦古詩，導入新課同學們，古代詩人王在晉在望江臺中寫道：“海闊天空浪若雷，錢塘潮水自天來。”唐代大詩人劉禹錫也曾經寫道：“八月濤聲吼地來，頭高數丈觸山回。”今天就讓我們一起隨著作者的腳步去錢塘江觀潮。2.板書課題，齊讀課題營造濃郁學習氛圍，初步感受錢塘江大潮的壯觀。環節二初讀課文檢測字詞初讀課文，自學字詞

5、。1. 讀后釋疑課題觀潮的“觀”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？2. 檢查、指導自學字詞情況。及時發現學生對字詞的掌握情況，有重點的進行指導，有效鞏固學生對字詞的掌握。環節三再讀課文理清段落再讀課文，概括每段大意，了解作者的觀察順序，理清段落。教師引導概括：課文按照觀潮過程，寫了潮來之前、潮來之時、潮來之后。第一段（第1自然段）：概括介紹錢塘江大潮是“天下奇觀”。第二段（第2自然段）：潮來之前，作者觀潮的時間、地點及觀潮人的心情。第三段（第3、4自然段）：潮來之時，作者聽到的聲音和看到的景象。第四段（第5自然段）：潮來之后江面上的情景。使學生了解作者的觀察順序，掌握文章的整體脈絡。環節四合作交流反饋檢查字詞練習、朗讀課文。反饋檢查，布置作業：1. 字詞檢測。2. 朗讀課文。3. 搜集有關錢塘江大潮的資料。評價任務一、任務二。【板書設計】 觀潮潮來之前潮來之時潮來之后【作業設計】 作業內容：1. 默寫詞語。2. 搜集有關錢塘江大潮的資料。設計意圖：鞏固學生對字詞的掌握；搜集