1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載第一課時【1】.請賞析本詩的表達的情感內容及表現手法從內容上看,本詩表達了詩人對重新獲得創作的自由的歡樂之情,進而表達了對全國人民從新獲得進展的機遇,一切從新動身,必將到達抱負的彼岸的熱切希望；從藝術手法上看,采納了對比互襯的寫法,兩個海員的“寵愛”各有區分,但又殊途同歸,不論為寵愛動身,仍為寵愛到達,都為一種希望；【2】精讀雪落在中國的土地上1.“雪落在中國的土地上,/ 冰冷在封鎖著中國呀”這句反復詠嘆的主旋律,在全詩中起什么作用？該句重復疊現,回環復沓,以舒緩沉郁的表達性語調所表現的繁重.愁悶的感情,構成了貫串全詩的基本心情和反復顯現的“主

2、題 ”；這里,既寫出了彼地的自然環境,為寒夜的生活寫照,又道出了彼時的政治氛圍,為詩人對時勢的一種高度概括；2.詩中有不少句子對物的描寫轉化成對人的描寫,如“風 ”伸“出冰冷的指爪/ 拉扯著行人的衣襟 ”, “饑饉的大地 ”伸“出乞援的 / 顫抖著的兩臂”等,其中包蘊什么意味？這樣的詩句,不僅為對自然物以意象化的表現,而且這意象本身便蘊涵著豐富的生活內容和感情顏色； 風像老婦的指爪在拉扯行人的衣襟, 大地會伸出顫抖的兩臂乞援, 這些狀態都擴展為對中國人民生活和斗爭的情形的示意, 擴展為對一種普遍性的激憤心情； 這種意象浮雕一樣出現在人們腦際, 使詩的語言力度極大地增強, 成為扣擊人們心靈的重錘

3、； 在那樣一個沉悶的時代, 在那樣一個凄慘的歲月, 為需要這樣的重錘才能震動某些麻木的靈魂的；3.關于反映祖國苦難以及描寫勞累大眾的詩有很多,該詩有何與眾不同之處？詩人言人所未言,獨辟蹊徑之處主要表現為兩點：一為詩人將自己作為人民的一分子,和他們患難與共：“流浪與監禁 / 已失去了我的青春的/ 最珍貴的日子, / 我的生命 / 也像你們的生命 / 一樣的憔悴呀”；不僅如此,仍映射出舊社會正直學問分子的不幸遭受；二為詩人不僅同情人民,更重要的為幫忙人民,給他們力所能及的“些許暖和 ”：“中國, / 我的在沒有燈光的晚上 / 所寫的無力的詩句/ 能給你些許的暖和么？”詩人愛人民愛得深沉,不情愿他的

4、詩給 人民的只為愁悶和哀痛,而情愿給他們以暖和.力氣和安慰；【拓展提升】1.c（a 項 gu改為gub 項 xi é改為xuéd 項 dng 改為 dàng）2.d （a “篷”改為“蓬”b“修”改為“休”c“顏”改為“言” ）3.b（“竭澤而漁”比如只圖眼前利益,不作長遠準備,為動詞性短語,而這里要用一個形容詞性的詞語,應改為“枯竭”；）4.da 項搭配不當,不能“對事故進行救助”b 項表意不明,概念交叉；c 項刪掉 “為了”后的“訓練” 5.a “想幫忙人民,給他們些許暖和,而卻只能眼睜睜看著他們飽受苦難；”應為“更重要的為幫忙人民,給他們力所能及的些許暖和”

5、；6.帆為天上的嫦娥巧工裁剪下的贈送給大海的一片白云；帆為百花仙子有意栽植到海中的一朵雪蓮；其次課時精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載【1 】. 詩中的老馬有何象征意義？解放前的中國農夫頭上有大山壓著,詳細地說就為“饑荒.苛稅.兵.匪.官.紳”,正像老馬的超負荷,背上的壓力往肉里扣一樣；面對著繁重的壓力,老馬垂首咽淚,表面上忍辱負重,但內心里卻隱藏著烈火；明顯,詩人受到了農夫性格的感染,所制造的形象,為地地道道的農夫；這就難怪有人將此詩看做一首寫農夫生活的詩；其實, 這就局限了詩作的內涵, 應當說, 詩人表現的這種人生,這種生活態度,在我們這樣的國度里為具有普遍意義

6、的；詩人自己也說過：“我寫了老馬,另外也寫了很多受壓迫的農夫形象,實際上也就為寫了我自己； ”其實,結合詩人的寫作背景來看,他哪為只寫自己呢？它更可以看做古老的災難繁重的中華民族和中國人民忍耐苦難的象征；【2 】.這首詩主要采納了哪些藝術手法？主要采納了虛實結合.反語等表現手法；對老馬,采納實的寫法,用白描的手法正面勾畫出老馬的形象特點；對貪得無厭的主子,采納虛的寫法, 這就留有空白, 讓讀者去想象；想象他心狠手辣,想象他腦滿腸肥,均無不行；仍恰倒好處地運用反語：“總得叫大車裝個夠, / 它橫豎不說一句話”,多少血淚,多少憤懣凝聚成這開頭的兩句；【3 】.如何懂得“它抬起頭望望前面”一句？最終

7、一句有不容忽視的雙關意義；從抽過來的一道鞭影看,所謂“前面 ”當然為老馬根據主子的意旨奔向的目的地,但也示意老馬的命運不會一團烏黑,為會起變化的；略讀憎恨一詩【合作探究】【1 】.詩人 “憎恨 ”什么？聯系這首詩的寫作背景來看,該詩寫于1941 年,正值抗日戰爭時期,山河破裂,民生 艱苦；全詩最具有“憎恨 ”顏色的詩句當屬：“殺死那些特地虐待青色谷粒的蝗蟲吧”,詩人痛恨這些有攻擊性的.殘酷的“蝗蟲 ”,這也示意著對入侵者的憎恨,對當時險惡的生存環境的憎恨,憎恨這一切破壞了人們安靜安靜的生活,憎恨戰爭的烽煙正焚毀那一個個如夢般的“童話”,使詩人無心寫詩；【2 】.詩的末句“不為要寫詩,要寫一部革

8、命史啊”有何含義？這一句展現出詩人的詩人本色.戰士性格和哲人風度合而為一的形象；對于當時的他來說,他已深深意識到抵抗.斗爭已經成了第一義壓倒一切的任務了；這句詩傳達出詩人劇烈理性思辨的顏色,使詩歌出現出哲理化傾向；略讀這為四點零八分的北京【合作探究】【1 】.為什么說這為四點零八分的北京為那個時代最震動人心的作品？為什么當年很多插隊的學問青年會被這首詩感動得熱淚盈眶？在當時的政治話語里“上山下鄉 ”被說明為接受貧下中農再訓練.改天換地.大有作為,掩蓋了當事人的真實感受,食指這樣的詩卻以真率樸實的態度,將個體的真實而特殊的體會彰顯出來； 他以一種個人化的方式感應著歷史的龐大變動,以一己的悲歡襯托

9、了時代的龐然精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載身影；盡管詩作表達的為一代人面暫時代變動所感受的心靈陣痛,卻有意回避了流行于那個時代的宏闊場景, 和與之相應的高大而空疏的概念化語詞, 而選取了一個日常化的可感的細節；【2 】.詩歌以 “這為四點零八分的北京”開頭有何用意？它除了表示一個詳細的時間和一個充中意識形狀的城市這兩個基本領實外,仍隱含著第三個事實： 四點零八分為一次列車的始發時刻；對于這個淳樸的開頭,我們不禁生發出更多的聯想：這些十七八歲的“同學娃 ”,昨天仍在校內里,在家庭的懷抱里無憂無慮地生活, 今日卻要辭別親友,遠離家鄉, 去到一個完全生疏的地方獨立生活

10、；這對他們意味著什么？他們在想什么？而這些正為詩人極力想要表現的東西；【3 】.詩人化用了 “慈母手中線 ”的意境, 有哪些出相關的詩句？在詩中起怎樣的作用？“我的心突然一陣疼痛,肯定為 / 媽媽綴扣子的針線穿透了心胸”化用了唐朝的孟郊“慈母手中線,游子身上衣”的意境；自古以來,母子之間就有一種自然的.永久割舍不斷的感情；可以這樣說, 每一個游子的身后都有一雙慈祥的目光在凝視,都有一顆慈祥的心在惦念；從以上兩句詩中, 我們可以品味出作者辭別母親時的那種穿透心胸似的疼痛！與西方現代主義起源于對 “人 ”的深刻懷疑不同,中國年輕一代的藝術探究從一開頭就以對人的確定作為目的地與動身點,“媽媽綴扣子的

11、針線穿透了心胸”所表現的正為文學中源遠流長的對母愛的眷戀,在這種一般而劇烈的人性面前,社會制造的全部神話都褪去了絢爛的光榮,顯得慘白無力,而隱匿在其背后的現實的黑暗.哀痛赤裸裸地表露出來；略讀潔白的墻一詩【合作探究】一.詩中三次顯現“媽媽 /我觀察了潔白的墻”這一句,所顯露的情感有何不同？該句在全篇中重復顯現了三次,這猶似天真的兒童在媽媽面前的態勢,更為兒童自我感受的層層遞進；第一次發生在“我”去買蠟筆的路上,主要表露了兒童見到潔白的墻時的新 奇感受；其次次顯現在粉刷工人叮囑“我”去“告知全部的小伴侶/ 以后不要在這墻上亂畫”之后,潔白的墻和工人的話撥開了“我”的心靈之窗,在自然真實的心情撞擊

12、中,詩人又一次重復該句；過去,小伴侶潔白心靈受到了創傷,然而,面對眼前潔白的墻,兒童天真無邪的心 中漂浮出一絲遐想,最終,詩人心情激蕩,道出了隱藏兒童心底的美好愿望,第三次重復了心底的呼聲；這樣詩作頭尾呼應,一氣呵成；二 . “雪 白 的 墻 ”與 “骯 臟 的 墻 ”分 別 象 征 什 么 ？ “文革”時期,沒有潔白的墻,只有骯臟,上面涂滿了粗暴的字；那時人與人之間缺乏友愛和暖和,而只為相互仇視和踐踏；可以說, “潔白的墻”和“骯臟的墻”分別代表了兩個不同的時代,分別象征著文明與野蠻,理智與蒙昧；【拓展提升】1.d a 項 z èng 改為 zngb 項 l ín 改為 l ín gc 項 pi ào 改為 biào2.b a “慌”改為“皇”c“謬”改為“繆”d“騖”改為“鶩” “鶩”改為“騖”3d（ a“釋懷”應改為“忘懷” ；釋懷：（愛憎.悲喜等感情）在心中排除（多用于否定）；.忘懷：遺忘；此處主要為強調服務標兵給人留下了極其深刻的印象,讓人難以遺忘；b 當仁精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學習必備歡迎下載不讓：遇到正義的事,主動去做,不退讓；此處應為“當之無愧”；c“不免”應改為“未免”；不免：免不了；未免：實在不能不說為 （表示不以為然）；此處為表示對泰國媒體指責的不認同； d 鎩羽而歸：比如受到