1、東北師大20秋小學生心理咨詢在線作業2答案小學生心理健康測驗應使用()。A.SCL-90B.艾森克測量C.中小學生心理健康量表D.主題統覺測驗攻擊性指的是()。A.個體有故意侵害他人的傾向性，包括外顯的攻擊性行為和隱性的攻擊或侵犯他人的意圖。B.一個人在個人欲望得不到滿足而對造成這種現象的對象所產生的一種不服氣、不愉快、自慚、怨恨的情緒體驗C.兒童不能協調自己與客體的關系D.一種沖動行為關于共情的理解錯誤的是()。A.共情指咨詢教師站在來訪學生的立場上，以來訪學生內在參照體系出發，去感受、理解來訪學生表達和尚來表達、感知和尚未感知的內容、情感B.共情不僅要能對來訪學生自身已覺察和表達的經驗有所

2、反應，還應進一步對其還未知覺或表達的經驗做出反應C.咨詢教師不僅能感和、理解來訪學生的情感，還需用自己的語言和非語言方式準確地表達出來，反饋給對方D.咨詢師站在自己的立場上去理解、來訪學生表達和尚未表達、感知和尚未感知的內容、情感系統脫敏法是()。A.誘導來訪者緩慢地暴露出導致神經癥焦慮的情境，并通過心理的放松狀態來對抗這種焦慮情緒，從而達到消除神經癥的目的B.通過獎勵(即強化)而形成某種期望出現的適應性行為C.人本主義療法D.包括四個步驟厭惡療法屬于()。A.精神分析療法B.行為主義療法C.人本主義療法D.認知療法下面不屬于非言語交流技巧的是()。A.非言語關注B.面部表情C.身體語言D.沉

3、默內疚感訓練可以用于()。A.道德心理訓練B.學習心理訓練C.認知心理訓練D.意志心理訓練下面不屬于一般資料的收集途徑的是()。A.來訪者本人提供的資料B.其他有關人員提供的資料C.來訪者的活動產品提供的資料D.生長發育史軼事記錄法是()。A.在被觀察者的行為發生時計算其發生的頻率B.通過觀察者把直接觀察到的認為有價值的、反映被觀察者行為或心理的各種表現記錄下來，重點紀錄被觀察者顯著的、典型的、新出現的行為C.在一定的時間內，按一定的時段觀察預先設定好的行為或表現D.在一段時間內，連續的、盡可能詳盡的紀錄被觀察對象所有的表現或活動厭惡療法屬于()。A.精神分析療法B.行為主義療法C.人本主義療

4、法D.認知療法恐懼的應對方法有()。A.轉移刺激法B.逐漸系統脫敏法C.掌握知識法D.轉移注意法常用的行為主義咨詢方法有()。A.疏導宣泄B.系統脫敏法、滿灌療法C.厭惡療法、代幣法D.放松療法培養自制力可采用()。A.講故事法：講“意志成才”的故事。先分小組講，然后大組交流B.測驗法：測一測自己的意志力，幫助個人認識自己和衡量進步C.制定自我訓練計劃，鍛煉意志力D.情感宣泄法小學生心理咨詢的運作原則：()A.面向全體學生，以發展性咨詢為主，防治結合B.以了解學生和促進學生的自我了解為基礎C.以學生人格健康發展為重點D.以促進學生的全面發展為目的擺脫孤獨的方法有()。A.認知法B.討論法C.溝

5、通法D.移情法、意志法咨詢教師與學生之間的交流包括()。A.心理交流B.言語交流C.非言語交流D.經驗交流放松法的作用及原理是()。A.通過全身的肌肉放松，來緩解緊張情緒，消除疾病，增進健康B.克服焦慮、消除疲勞、鎮定情緒、振奮精神，特別是對于消除學生考試焦慮有特殊的作用C.放松狀態下大腦皮層的喚醒水平下降，交感神經系統的興奮性降低，全身肌肉放松，緊張情緒得到緩解，消除疾病，提高心理能力，增進身心健康D.肌肉放松狀態與焦慮情緒狀態是一對抗過程常用的心理診斷方法有()。A.觀察法B.談話法C.問卷法D.測驗法代幣法()。A.又稱“獎勵強化法”B.屬于精神分析法C.咨詢者用代幣作為獎勵，強化來訪者

6、的期待行為，然后來訪者可以用獲得的代幣換取自己喜歡的東西D.是一種通過獎勵(即強化)而形成某種期望出現的適應性行為，以減弱或消除某些不適應行為的方法抑郁性格的形成因素有()。A.從小在家庭中受到歧視和虐待，在學校里受到不公正的待遇，嚴重挫傷了自尊心B.自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易形成過于敏感、多愁善感等性格特點。再遇不測，一點點的失敗、挫折等都會使他們郁悶不快，耿耿于懷。使抑郁的性格越發明顯、嚴重C.生活過于單調，思想閉塞，缺乏與人交往的機會，情緒長期受到壓抑D.責任感過強，對事物要求完美，因而把所有責任都歸咎于自身，對于自身的缺憾郁郁不快，這兩者都可導致對自己的失望

7、，恨自己無能，因而形成抑郁的個性心理輔導課是適應性心理咨詢的運作模式。()A.錯誤B.正確小學低、中年級學生在評價道德行為時，往往要依賴教師，帶有很大片面性。()A.錯誤B.正確憑借問卷結果就可以對兒童進行心理診斷，結合標準化心理測量會更好。()A.錯誤B.正確真誠就是有什么說什么，想到什么說什么，想怎么說就怎么說。()A.錯誤B.正確系統脫敏法的基本原理是：認為人和動物的肌肉放松狀態與焦慮情緒狀態是一對抗過程，一種狀態的出現會對另一種狀態起抑制作用。()A.錯誤B.正確通過暈輪效應可以激發小學生的學習動機。()A.錯誤B.正確觀察法是在真實的自然條件下進行的研究，因而觀察結果真實可靠。()A

8、.錯誤B.正確道德法庭可以培養合作的品質。()A.錯誤B.正確自幼在不健全的家庭中長大的孩子，由于受到別人的歧視，易產生抑郁。()A.錯誤B.正確作一名合格的心理測驗者必須了解心理學的基本理論，經過專門的訓練。()A.錯誤B.正確心理咨詢作為一項基礎性的教育工作，為學校中其它教育的進行創造了條件。()A.錯誤B.正確心理咨詢目標的立足點應是面向未來的，這體現出了心理咨詢的發展性特點。()A.錯誤B.正確來訪學生能夠提供有效的咨詢目標。()A.錯誤B.正確家務勞動訓練可用于小學生的意志心理訓練。()A.錯誤B.正確發展性心理咨詢所著重解決的問題，是學生的正常需要與其現實狀況之間的矛盾沖突，大部分

9、工作是在咨詢對象的認識水平上加以幫助。()A.錯誤B.正確面部表情是非言語交流的技巧。()A.錯誤B.正確解釋依據的是來訪學生的參照體系。()A.錯誤B.正確代幣換取的獎勵物必須是學生非常想得到的東西。()A.錯誤B.正確適應性咨詢的對象是心理健康身心發展正常的學生，但在發展方面仍有潛力可挖，心理素質尚待完善。()A.錯誤B.正確談話法中，當來訪者在回答問題的過程中出現停頓時，咨詢者要保持沉默。()A.錯誤B.正確 參考答案：C參考答案：A參考答案：D參考答案：A參考答案：B參考答案：A參考答案：A參考答案：D參考答案：B參考答案：B參考答案：ABCD參考答案：BCD參考答案：ABC參考答案：ABCD參考答案：ABCD參考答案：BC參考答案：ABC參考答