1、聾校律動課教案執教教師叢會敏學校內蒙古自治區 赤峰市元寶山區 特殊教育學校授課年級 一年級課題種西瓜使用教材全日制聾校實驗教材律動第一冊第幾課時 第二課時學情 分 析 本班共有八名學生，均屬于中重度聽力障礙，其中有一名學生屬于雙重障礙，一名人工耳蝸。教 材解 讀 本課是一節音樂律動課，歌詞簡單明了，歌曲輕松歡快，舞蹈動作簡單，適合低年紀兒童的身心特點，且本課主要是讓學生將小熊、小兔的不同特征表現出來，對于這種模仿小動物的律動課，大大提高了學生對律動課的興趣。教 學目 標 1、加深學生的呼吸訓練。 2、培養學生良好的身體形態。 3、學生能夠掌握小熊、小兔不同的動作特征。 4、學會歌曲舞蹈，能夠模

2、仿完整。教 學 重難 點 教學重點：學生掌握小熊、小兔不同的動作特點。 教學難點；學生將歌曲舞蹈完全掌握。教 學準 備課件、圖片、視頻、音樂、頭飾。 教 學 過 程分 層 教 學一、 組織教學：1、呼吸訓練。2、身體放松訓練。3、熱身運動。二、 復習：1、復習小熊動作特點。出示圖片，說一說小熊的特點。2、復習小熊種西瓜的舞蹈動作。同學們，上節課我們已經將小熊種西瓜的舞蹈動作學完了，現在讓我們一起邊做動作邊念歌詞，看誰把動作記得最清楚。3、將舞蹈動作難點再次練習。三、講授新知識下面請同學們和老師一起學習第二段小兔種西瓜的舞蹈動作。出示小兔圖片，看一看小兔的特點。學習小兔的動作特點。現在我們看一看

3、第一句和第二句歌詞，請同學們和老師一起念一遍，同學們返現了什么？它和小熊種西瓜的前兩句是一樣的，所以動作也是一樣，但是要注意小熊是大八字步半蹲，而小兔是正步半蹲。學生練習。第三句，學生和老師一起讀歌詞，師示范。在做動作時重心在右腳，左腳尖點地。學生練習。學生和老師一起讀第四句，師示范學生模仿。第五句動作較難，學生先學腳的動作在學習手的動作，學生多次練習。第六句第七句表示西瓜豐收的喜悅，師示范學生模仿。在學習動作的同時，學生點做動作邊讀歌詞，不但加深了對歌詞的記憶，并培養學生的口語能力。 現在我們將小兔種西瓜的舞蹈動作學完，現在我們一起將動作連起來練習。學生練習兩遍后，播放音樂學生模仿老師。學生

4、分組練習，教師單獨講解學生不會的動作。找學的較快的同學分別扮演小熊、小兔，表演種西瓜的舞蹈。在組織教學中，師生互動，大大增強了老師與學生的感情，并通過訓練，訓練學生的良好形態。 出示小熊圖片，讓學生回憶小熊的動作特征。 復習舊知識，加深對小熊種西瓜舞蹈的掌握。為提高學生的興趣和注意力，出示圖片讓學生更直觀的了解小兔的特點。 學習舞蹈同時念歌詞，不但鍛煉學生的口語能力，并能夠加深學生對歌次的印象。把歌詞分句，并進行動作講解，提高學生的理解能力和記憶力。 學會動作后，將動作連起來，完成整個小兔種西瓜的過程。播放音樂讓學生隨音樂模仿老師，為下節課打好基礎。分組練習并讓較好學生角色扮演，提高學生對律動的興趣。四、總結。課 后反 思本節課內容較多，學生還缺乏練習，雖基本動