1、精選學習資料 - - - 歡迎下載學校信息技術教學設計及案例分析第一部分關于教學設計一.信息技術課程指導性文件2000 年試行的 中學校信息技術課程指導綱要為目前學校階段信息技術課堂教學的依據, 另外 2004 年頒布的 一般高中技術領域課程標準也可以作為信息技術老師的參考；依據課程指導綱要,信息技術教材形成了一綱多本的狀態；同時要提高信息技術專業素養也要進一步閱讀專業書籍,并查找專業網站資源,加強學習；二.如何進行教學設計（一）什么為教學設計教學設計就為運用系統方法,將教學理論與學習理論轉換成對教學目標與教學內容分 析.教學策略與教學媒體的挑選.教學活動的組織以及教學評判等教學環節進行詳細方

2、案的過程；教學設計（ 1）指導思想與理論依據（ 2）教學背景分析（教材.學情）（ 3）教學目標（三維）（ 4）教學重點和難點（ 5）教學流程圖（ 6）教學過程（資源.模式挑選）（ 7）學習成效評判設計（ 8）評判標準（ 9）板書設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（二）教學設計中的困惑困惑一：不知教學設計每一項詳細寫些什么困惑二：如何進行學前分析困惑三：不知教學重點.難點該如何確定困惑四：不知如何進行教學成效評判設計（三）如何開展教學設計（ 1）指導思想與理論依據學科課程標準為指導老師教學的依據； 教學理論.學習理論為老師進行教學的基礎；指導思想將影響教學目標的確定.教學方式的挑

3、選等；這一部分也為依靠.表達新課程理念的環節；（ 2）教學背景分析教學內容：要分析本階段內容在整體信息技術課程中的位置和作用,以及本節課在本節段中的位置和作用,明確本節課的主要學習內容同學情形：同學的基礎狀況,智力因素,非智力因素教學方式.教學手段：所挑選的主要教學方法及緣由,（結合教學內容和同學情形）技術預備：包括教學資源和教學環境（ 3）教學目標三維目標：學問與技能,過程與方法,情感態度與價值觀目標的主語為同學目標要表達出同學要把握的技術內容目標要表達出同學技術應用才能方面的內容精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載目標要表達出對應課標中課程目標中的內容目標要表達出才能層次（學習目

4、標的行為動詞）（ 4）教學重點和難點重點本節課的主要支撐部分（不宜很多） 教學過程中應當有肯定的篇幅和時間用于突出重點難點同學不易懂得和把握的部分（不肯定為重點）難點教學過程中應當有肯定的篇幅和時間,設計一些環節用于突破難點,一節課不宜重難點過多,或沒有重點；（ 5）教學流程示意目的：使教學過程一目了然,表達出授課老師思路的清晰程度教學流程的參考環節：創設情境讓同學盡快進入學習狀態,激發同學學習愛好溫故知新引發學問的承前啟后,降低同學對新學問的生疏感,同時加強學問的應用新課講解學問傳授,多種學習方式的出現實踐操作同學操作,老師指導,關注全體同學共享溝通通過作品等方式的溝通,引發師生互動.生生互

5、動,開闊視野.獲得體會.體驗勝利的歡樂成效評判對同學學習成效的評判,老師要明白同學的學習情形,同學也要通過評判明白自己的狀況歸納總結梳理本節課的學問,進行本節課學問和以前學問的聯系,形成信息技術的整體概念,總結學習方法拓展提高幫忙同學對學問進行拓展應用,引導學問應用于同學身邊精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 6）教學過程教學整體過程環節不肯定面面俱到,要依據詳細的課程內容.同學情形.教學環境情形而定；教學過程呈現出每個教學環節活動過程要與流程一樣老師活動要表達出老師的作用,講授.引導.學習過程監控等同學活動要表達出同學的學習關鍵點,摸索.觀看.操作.爭論等設計意圖要對這一個詳細

6、的教學環節進行說明分析,對應教學目標.重難點處理.課程目標的實現等；技術應用要表達出這一環節所使用的技術手段.資源等時間支配要表達出老師對整體課堂的流程支配（ 7）學習成效評判設計評判方式要多樣化,一節課的評判方式不宜過多；評判內容不要過于繁復,要易于操作；評判結果的用途為什么？明白同學的把握情形.學習過程情形.同學之間學習情形的認可程度.同學對自己的明白程度等；（ 8）評判標準要設計評判量規,量規內容不宜過多,形式可以為填寫分數.給出等級.簡潔評語等；（ 9）關于板書板書的用途提示同學.突出重點提示的內容技術的主要環節.學習任務的要求等提示和重點要起到標尺的作用,幫忙同學把握自己的學習方向（

7、四）如何提升教學設計1認真學習學科課程標準精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2. 積存教與學.心理學相關理論3認真鉆研教材,挖掘教材文字背后的教學價值和訓練價值4. 多聽課,多分析,多反思,多實踐！其次部分關于教學設計案例案例一.愛心傳遞圖形的轉變教學背景分析（一）教材分析：第 9 課 社區活動要文明圖形的轉變為海淀版學校信息技術三年級下冊, “畫圖與文件治理” ,第三單元綠色家園的其次課；介紹“畫圖”軟件基本技能圖形的轉變（翻轉 /旋轉和縮放）的方法；結合今年為奧運年,為對同學進行奧運訓練最好的時機,故將前一課改為圣火傳遞圖形的選定與移動讓同學在歡樂的氛圍中嫻熟把握了圖形的選定和

8、移動；在本節課即將上課時,遇到國家突發大事四川汶川發生8.0 級大地震,造成重大的人員傷亡,全社會都在貢獻愛心,捐助受災的同胞；因此,老師抓住這個時機,將教學內容改為愛心傳遞圖形的轉變；一方面保證同學能在整個課堂學習過程中在有意義的情境中完成,把握信息技術的學問與技能；另一方面,激發同學關愛生命,伸出援手,將愛 心傳遞給受難的災區的小伴侶們；（二）學情分析：1 本冊教材的學習主體為學校三年級同學；2 已有學問技能：（ 1）會使用“選定”工具和“任意外形裁剪”工具選中圖形；（ 2）會移動選中的圖形；3 本課所涉及的學問技能：（ 1）學習圖形的“翻轉/旋轉”命令；精品學習資料精選學習資料 - -

9、- 歡迎下載（ 2）學習圖形的縮放；教學目標設計學問與技能目標：把握圖形的翻轉和旋轉的操作；嫻熟把握圖形的縮放操作；過程與方法目標：在當一名小小理想者,幫忙清理泥石流造成路面阻礙的過程,把握圖形修改的方法和解決問題的策略；情感態度與價值觀：在創設的真實的情境中快速解決問題,感受時間就為生命,提高學習效率；滲透學習學問為為了能更好地解決問題的思想；教學重點：圖形的翻轉和旋轉 教學難點：對翻轉和旋轉的懂得教學方法：任務驅動法.演示法.競賽法學習方法：觀看.仿照.合作.溝通教學預備：1 演示課件.作品范例安裝老師機2 學習資源安裝同學氣3 多媒體教學網教學流程圖：精品學習資料精選學習資料 - - -

10、 歡迎下載教學評判設計（一）語言評判,勉勵溝通.演示和創新；（二）學習評判表（本課學習成效測評）序號 姓 名 實際問題10 交通問題20 鐘表問題30 數學問題40 實際得分1234小組總分：說明：組長依據各位同學的真實情形填寫,匯總本組得分；板書設計：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載在信息技術的課堂上,不僅僅讓同學收成技術,在把握學問技能的同時也會獲得學習方法和解決問題的方法, 同時在特定的時機. 特定的情境下, 同學仍能收成真實的情感體驗和體會生命的珍貴, 親歷活動過程, 樹立其關愛他人的意識, 真正實現讓愛心傳遞,讓每一位同學的生命都出色；案例二.雞群覓食繪圖工具欄信息時代

11、的到來,使得“終身學習”成為訓練所追求的目標；訓練技術的進展也逐步從“支持老師的教”轉換為“支持同學的學”；老師的任務由過去的設計課件轉換成開發學習資源和學習環境；同學的行為也從被動的觀看與操練,變為主動的應用與體驗；因此開展適應新環境的教學爭論特別重要；一.爭論專題從爭論者的角度探究同學.老師共同進展新課程的核心理念就為以同學進展為中心；這就要求老師通過對教學資源.教學媒體.教學方法和策略的細心設計.合理挑選, 在教學過程中的實施.對教學成效的評判都要環繞 著“促進同學進展”這個中心來進行；同時老師不再為以往專家的角色,而要在不憐憫境下扮演指導者.助學者.合作者和爭論者的多元角色；因此,開展

12、面對同學進展的課堂教學方法爭論特別必要；經過一段的爭論與實踐,通過深化課堂教學內部,關注同學進展的每一個細節,開展有效地教學設計得到如下啟示：（一）教學設計要從同學的視角入手,爭論如何學“會”中指導滲透學習策略的挑選與實施；（二）教學設計中留意同學發覺問題.解決問題才能的培育,課堂教學中要開展有效的自主學習,爭論如何“會”學；（三）教學設計中要重視創設情形,任務設計貼近同學的學習和生活,讓全體孩子積精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載極地參加到課堂學習中來；（四）教學設計中要包含科學有效的評判量規,指導同學自評.互評,能幫忙同學準時修正自己的學習目標；教學為有目的.有方案.有組織的過

13、程；師生在教學過程中為互動的,因此在課堂中仍要留意預設與生成的統一,時刻把握老師.同學在課堂互動中生成的教學.學習資源,提高課堂教學的實效性；二.教學理念從老師專業進展的角度進行理論提升認知心理學的建構主義學習理論：同學的學習總為與肯定的環境相聯系的；學問與才能為由同學觀看外在事物后的探究.體會與反思等摸索活動通過同化與順應而形成的；可連續進展訓練理論：可連續進展訓練,基本上為價值觀念的訓練,核心為敬重：尊重他人,包括現代和將來的人們,敬重差異與多樣性,敬重環境,敬重我們居住的星球上的資源；人為可連續進展問題的核心,可連續進展訓練強調與終身訓練相結合,強調在不同階段關注進展個人的意識.才能.態

14、度與價值觀,強調學會生存.學會生活和學會進展等；學習過程設計的基本原就：1 留意情境的創設與轉換,并最終在真實的情境中敏捷應用；2 以“任務驅動”和“問題解決”作為學習和爭論的主線；3 為同學供應有援的學習環境,以保證學習活動的有效性；4 充分發揮評判的目標導向功能,重視同學評判技能的提高；三.教學摸索從助學者的角度進行學習過程設計1 學習者情形分析：本課程的學習主體為學校五年級同學,有肯定的運算機操作基礎,學習過word軟件的簡潔的功能；本課中所介紹的“繪圖”工具欄為對以往學習的學問.技能的一個小綜合；同學應用word 軟件也可以制作出個性插圖,并且在嘗試操作過程中發揮同學的主體性,促進同學

15、學會相互合作,面對全體同學,提高課堂教學的實效性；2 學習目標設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載學問與教技能學目過程與標方法熟悉“繪圖”工具欄,把握其啟動方法,并會敏捷使用；鞏固設置線條.填充成效的方法；把握同時挑選多個圖形,并將其進行組合；通過設計個性插圖的過程,明白美化文檔的方法；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載情感態度與價值觀發覺應用信息技術提高效率的方法；3 學習與助學：導入 環節讓同學認真閱讀觀看日記 雞媽媽和雞寶寶 體會應用已把握的寫作學問.應用信息技術可以記錄日常生活中的出色瞬時, 進一步分析對比修改后的

16、圖文并茂作文, 引出應用“繪圖”工具欄設計個性插圖的學習任務；讓同學明確本節課的學習目標；大組競賽環節爭論“繪圖”按鈕的作用,快速啟動“繪圖”工具欄,一方面引導同學學會挑選爭論方法,另一方面通過競賽形式快速解決本課的重點問題把握啟動“繪圖”工具欄的操作,通過同學的自主嘗試.相互指導等方法達到全體同學均把握的目的,而且為下一步的設計做好充分預備；體驗操作 環節讓同學通過帶著問題嘗試操作, 邊操作邊爭論解決問題； 問題的設計：挑選同學在實際繪制插圖時不同層次的同學有可能遇到的關鍵問題,同時設計 4 個難度不同的問題,讓同學人人有問題可答,有爭論項目：1 ）如何繪制圖形？2）如何填充顏色.3 如何調

17、整線條的粗細？4）你能移動全圖嗎？老師指導同學依據自己的水平進行分工,爭論解決相關問題,并介紹給同組的同學,從而實現同學有效地自主學習.合作學習的目的；同時老師供應學法指導：自主探究. 閱讀教材.跟我學幫忙文檔；從這個環節中,讓同學體會自己在集體中的作用,充分參加到課堂學習過程中去,達到面對全體, 讓每個孩子都有事做,每個孩子都有成就感,使之在爭論.溝通的過程中進展自我；同時通過逐步地訓練,勉勵同學們在學習.爭論的過程中自主發覺問題. 自主嘗試解決問題,促進同學全面和諧進展.提高同學有效的學習才能,最終實現同學個體的可連續進展；答疑解惑環節通過呈現爭論的問題,讓同學表達自己的爭論過程.獲得的方

18、法.發覺或解決的問題,一方面梳理本課的重點學問與技能目標,另一方面可以通過一組或幾組精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學的示范操作,拓寬同學的學習方法.思維方式；通過這個環節能發揮同伴互助的作用,同學們可以通過同學的示范操作過程中發覺自己在爭論學習的過程中的得與失,不斷修正自己的學習目標,提高同學自我進展的水平；設計任務 環節通過給出四個難度不同的同學作文, 讓同學自主挑選為其設計個性插圖的任務, 分層次地讓同學依據自己的喜好和水平開展設計； 在設計的過程中勉勵同學深化爭論：如何能更有效. 更恰當地應用本課學習的學問與技能,同時通過設計過程,綜合運用各種方法實現設計個性插圖的目標

19、,并從中體會通過自己的制造使文章增色,體會創作的歡樂！作品觀賞與評判環節通過呈現幾位同學的設計的帶有個性插圖的文章,讓呈現的同學充分表達自己的設計意圖,總結設計過程中地點方法,闡述自己設計中最滿意的地方；同時聽取他人的評判看法,以便更完善自己的作品；傾聽呈現的同學就可以充分地表達自己 的觀點或提出想要明白的其它問題；通過呈現的過程仍可以促進同學之間的相互學習,使整個學習過程進一步向深度.廣度進展； 同時仍設計了同學自我評判的標準,讓同學開展自我評判,提高同學的熟悉自我.進展自我的才能,最終實現自我進展；課堂小結中,同學和老師共同將本節課學問的應用發散出去應用“繪圖”工具欄仍可以有很多用途：可以

20、依據需要設計環保小衛士.節省小標兵、 胸卡.標牌等；四.課后反思從合作者的角度注視同學與老師的進展同學學習成效評判：多層次.多方面.多角度.多形式1.大組競賽中,全體同學參加,勝利后在黑板上公布名次；2.答疑解惑中, 準時勉勵呈現的同學,并對其在學習過程中的深化.廣泛賜予勉勵式評判；3.在評判與呈現中,勉勵同學觀賞他人作品,對呈現的同學予以確定；4.在自評過程中設計了5評判標準, 讓同學依據標準進行自評并記錄在黑板上；老師導學.助學成效的評判分析：通過本次教學活動,我認真爭論了同學的學習過程,依據同學的學習需求進行了細心的預備, 從老師的課件到同學的學件都取材于同學的身邊.取材于教材, 通過指

21、導同學參加課堂競賽. 帶著問題爭論. 自主挑選設計以及作品觀賞與評判等各個環節的教學過程基本達到預期的目標；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學的作業提交率100%,全班42 人,自評達到4的同學39 人,互評達到4 的同學40 人；基于以上的數據,本課的學問與技能目標達成度較高,同學參加度100% ；本課的過程與方法目標也基本落實,同時有超過13 位同學的設計中有本節課學問的延長； 由于在答疑解惑環節中簡潔問題呈現用時過多,致使呈現與評判的環節同學表達不夠充分,應在此處多用時,讓同學充分地體會與反思,此處感覺有些遺憾；總體上,本節課落實了面對全體同學,提高信息技術課堂教學實效性

22、的爭論目標,基本實現了同學個體的進展,并通過今后的進一步實踐逐步完善同學的可連續進展；爭論的目的為更好地以同學為中心,為同學的進展服務；案例三.古詩賞析文本框的應用教學背景分析教材分析第 13 課古詩賞析文本框的應用為海淀版學校信息技術五年級上冊,“畫圖與word 提高”,第三單元七彩文學社的最終一課；應用“word ”中的文本框設計制作古詩賞析頁面；這部分內容為教學word 文字處理模塊的終點,又為應用該模塊的起點,勉勵同學應用所把握的學問與技能創作作品,達到能正確表達自己想法的目的,樹立應用信息技術的意識；樹立設計思想,應用“文本框”設計制作古詩賞析頁面并體會文本框的妙用；同學在本節課學習

23、的認知結構圖如下：學情分析精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載本冊教材的學習主體為學校五年級同學,他們開頭進入少年期,開頭有獨立見解,求知的欲望和才能,奇怪心都有所增強,對新奇事物開頭摸索.追求.探究；學習的愛好更為廣泛；在課前我通過訪談的方式向五年級的老師和同學明白古詩教學及學習的情形：本學期古詩同學已經學習了四首,分列在馬單元的房兵曹胡馬和馬詩以及水單元的飲湖上初晴后雨和浪淘沙；同學可以在懂得的基礎上創作古詩賞析頁面,達到綱要中所要求的培育同學利用信息技術對其他課程進行學習和探究的才能；教學目標設計學問與技能目標：（ 1）學會插入文本框；（ 2）合理設置文本框的格式.成效,設計古

24、詩賞析；過程與方法目標：在設計中,應用自主探究學習方法,在互助合作中完成任務；情感態度與價值觀：在詩情古韻中創作,接受中華傳統文化的熏陶和感染,體會古詩的意境,暢抒心愿；教學重點難點教學重點1插入文本框的方法；2 設置文本框格式；教學難點合理設置對象的格式； 教學方法：演示法.講授法.任務驅動法學習方法：觀看.仿照.合作.溝通教學資源預備1 .演示課件.作品范例安裝老師機精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 .學習資源安裝同學氣3 .作品評判表4 .多媒體教學網教學流程圖為了落實教學目標,依據同學的實際情形我設計了如下的教學過程：教學過程設計環節1：詩情畫意激情導入入情：創設情境,

25、布置任務；目的：將同學帶入情境,引發同學對祖國古老文化的寵愛之情；入景： 對比語文書中的古詩排版,讓同學觀看摸索背景圖案的作用和其與文字的關系；目的：通過對比讓同學感受圖文之間的關系；學習策略：對比感知,摸索作答；教學策略：激情引入,任務驅動；任務驅動：通過觀賞古詩賞析范例作品,布置本課任務制作古詩賞析頁；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載目的：明確任務,明白設計次序,做好預備；環節2：詩情古韻賞詩內容：教學插入文本框,先介紹學習資源位置資料豐富便于不同層次的同學挑選,同時設計了相同頁面規格,不同文字排版的各類古詩文檔,以便同學應用時產生認知沖突,建構應用信息技術的學問技能；在隨后

26、的摸索辨析中, 應用多媒體教學網對比同學中的不同設計, 讓同學體會文本框的作用,自己得出結論應用文本框可以便利地排版；最終梳理插入文本框的方法,目的為幫忙同學建構應用軟件的技能技巧,滲透合理應用的理念；設計意圖：讓同學依據已有的學問去獵取新知,促進其可連續進展；教學策略：放手嘗試,先用后講；學習策略：自主探究.摸索辨析環節3：入情入境觀景精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載內容：教學設置文本框格式,本環節采納學問遷移的方法,讓同學回憶設置自選圖形.背景等設置對文本框的線條. 填充等項目進行綜合設置達到和諧統一的成效； 同時在同學設置之前提出探究問題： 如何設置文本框才能實現整體和諧？

27、目的為引發同學摸索, 提高審美意識和創作美的才能；設計意圖：引導同學產生學問遷移,解決本課重點；教學策略：對比成效.講解審美,突破難點；學習策略：學問遷移.嘗摸索究；環節4：暢抒心愿評析內容：美化文本框,通過對同學作品的審美指導,讓同學領悟什么為和諧統一,從仿照做起, 逐步實現具有審美的才能,能在自己的作品中產生美, 突破這節課的難點, 同時仍有同學歸納梳理方法的環節,落實應用信息技術的目標；設計意圖：通過對作品的審美分析,讓同學懂得整體和諧統一的設計思想；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學策略：分析審美,梳理方法；學習策略：懂得審美,仿照創新；環節5：呈現與評判內容：應用評判

28、量規,開展有針對性的評判,落實評判的公正性.廣泛性.多元性目標；同學應用量規評判自己和同學的作品,防止了人情分等不公正的現象；五年級的同學完全有才能應用評判量規評判法,對自己的作品和才能水平做出比較客觀的評判, 而且仍能分析出自己的優勢與不足,同時仍對創作有勉勵作用,又能隨時訂正在設計制作過程中顯現的偏差；作品評判量規自互評判項目評判指標體系評評5 3 1 精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載1 .詩與圖片依據詩的內容挑選適合的背景圖片會挑選背景圖片會插入圖片,但未設置為 背景精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 .字體設計字

29、體.字號. 顏色的設計與整個畫 面和諧有字體.字號.字體顏色的設計部分完成字體.字號等方面的設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載置不遮擋主位置遮擋畫面置遮擋畫面要畫面4 .文本文本框的填充. 線有對文本框沒有對文本框格式及條以及成效設計格式.成效的框的美化設成效與整個畫面和諧美化設置置5 .創新古詩評析有自己古詩評析合作品中未有設計的特殊見解理古詩評析的3 .詩的文字擺放位置不文字擺放位文字擺放位精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載內容我的成果同學在使用量規后,選出優秀作品進行班級呈現,老師適時引導同學正確評判,大膽創新；環

30、節6：總結與提升板書設計創新設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載信息技術的課堂不僅要讓同學收成技術,更要讓同學收成應用技術的方法,形成自己的才能； 而在古詩賞析的創作中,同學不僅接受了中華傳統文化的熏陶和感染,應用技術制造美,實現學以致用；案例四.好玩的小魚直線和曲線理論依據及學科特點：中學校信息技術課程指導綱要指出：信息技術課程的主要任務之一為培育同學良好的信息素養,把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習.工作和生活打下必要的基礎；信息技術課程具有技術性.操作性強的特點,在教學中依據建構主義學習理論,依據同學學習.生活實際及愛好特點,采納“任務驅動”模

31、式,激發同學積極.主動地參加課堂學習的全過程,在完成任務的嘗試.探究過程中,逐步提升其信息素養；教學背景分析（一）教材分析：第 3 課 好玩的小魚直線和曲線為海淀版學校信息技術三年級下冊,“畫圖與文件治理” ,其次單元美麗的海底世界的起始課；介紹“畫圖”軟件基本工具直線和曲線工具的使用方法；（二）學情分析：1 .本冊教材的學習主體為學校三年級同學；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載2 .學習前測：1) 提問：誰在電腦上用“畫圖”軟件畫過畫？（全班只有1. 2 個同學沒畫過）2) 以奧運為主題或自命題,使用“畫圖”軟件畫一幅畫；（全班只有1. 2 個同學畫出簡潔圖形）結論： 明顯同學

32、需要進行系統的學習,把握畫圖的基本工具的使用方法和技巧；3 .已有學問技能：能嫻熟開.關“畫圖”軟件；把握了鉛筆.刷子和顏色填充工具使用方法；4 .本課所涉及的學問技能：學習直線.曲線工具的使用方法,并敏捷應用；教學目標設計學問與技能目標：嫻熟把握繪制直線的方法；把握繪制曲線的方法；學會正確儲存文件；過程與方法目標： 通過繪制小魚的過程,培育同學合理挑選工具的習慣；情感態度與價值觀： 在繪制小魚的過程中,體驗勝利樂趣；在給小魚找伴侶的環節中,感受人與自然和諧的美；教學重點：應用直線.曲線工具畫出小魚教學難點：使用曲線工具畫出一個彎和兩個彎的曲線教學方法：演示法.講授法.任務驅動法學習方法：觀看

33、.仿照.合作.溝通教學預備：1 .演示課件.作品范例安裝老師機2 .學習資源安裝同學氣精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3 .分組評判表每組一張4 .多媒體教學網教學過程：環節1：猜一猜,連一連用采納連線嬉戲的方法,讓同學打開文件,自己嘗試畫出連線后知道所畫的動物為小魚；這樣的設計一方面比較貼近同學的生活（有連線體會）,另一方面,很簡潔地解決了如何畫直線的問題；這為由于,在同學開頭連線之前,我設計了“你想用什么工具來連線？” 的問題來提示同學要合理挑選工具；環節2：議一議,試一試選通過“1.用什么工具連線最便利？”和“2.怎樣才能把線畫直？”引導同學回憶剛才連線的過程,通過發言.演

34、示操作.看法闡述等多種手段,讓同學明確挑選“直線 ”工具正確； 把線畫直為教材中嘗摸索究中的內容,可以采納閱讀教材,嘗試操作等環節學會應 用使用鍵盤上的shift 鍵來幫忙就可以畫出水平.豎直和傾斜45°直線；這兩個環節解決的為用直線工具畫直線的問題,雖然為本課的重點,但稍加點撥同學很簡潔懂得并把握,因此我采納的為“先學后講”的教學次序,即精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載把同學自己能夠把握的學習內容（在已有進展區內）通過自學.爭論先行解決,然后再對同學不能獨立把握的內容（在最鄰近進展區內）進行重點講解和指導；也就為教學環節的 3. 4 部分；環節3：給小魚穿花衣仿這部分

35、內容既為教學的重點,也為難點；我采納“提示演示”的方法引導同學通過觀看判定仿照的方法突破難點；通過觀看范例作品中曲線,學會判定曲線的兩種類型1 個彎的曲線.2 個彎的曲線,此時分別演示繪制不同曲線的方法,讓同學很直觀地懂得兩者的不同,通過對比.練習操作,把握繪制這2 種曲線的方法；環節4：幫小魚安個家學同樣,這部分學問與技能也為僅通過語言描述.閱讀教材中的文字資料信息無法讓學生明確文件儲存的方法以及要在什么位置儲存？因此仍為采納演示法, 將儲存的方法. 儲存的位置. 儲存時文件的命名規章等都逐一進行說明, 仍要在今后一段時間中反復訓練； 考慮到同學進展的水平不同,此時我仍采納了小組互助等方法,

36、提高全體同學任務的達成度；環節5：幫小魚找伴侶用環節6：展一展,評一評升海底為一個美麗和諧的世界,千姿百態的小魚都成為好伴侶,激發同學創作的欲望,勉勵同學應用所學學問技能創新設計繪畫小魚；最終, 通過對學問技能的梳理.觀賞與評判以及情感的表達,體驗勝利,感受人與自然的和諧之美；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學評判設計（一）語言評判,勉勵溝通.演示和創新；（二）學習評判表（本課學習成效測評）說明：組長組織依據各位同學的真實情形填寫,會的打“”,不會的打“”（三）評比本組之最：1 .魚畫得最美麗的為 同學；2 .魚的造型最別致的為 同學；3 .魚畫得數量最多的為 同學；4 .魚的

37、造型最多的為 同學；信息技術的課堂不僅要讓同學收成技術,更要讓同學收成應用技術的方法,形成自己的才能；而在電腦美術的板塊中,同學不僅能享受美,而且要應用技術制造美；這節課中就為讓同學用鼠標描畫可愛的海底精靈小魚,讓海底世界更加美麗；信息技術課堂教學設計需要老師們認真領悟綱要精神,認真分析教材,認真爭論同學,才能設計出適合同學進展,滿意同學需求的課堂；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載案例評析【案例信息】案例名稱：迪士尼樂園宣揚卡彩色橡皮的妙用講課老師：評析老師：【教學設計】教學基本信息迪士尼樂園宣揚卡（三）彩色橡皮的妙用精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載信息技術學段：學

38、校年五年級級精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載信息技術.美術書 名：學校信息技術第五冊畫圖提高與word基 礎出版社：北京師范高校音像出版社出版日期：2005年 6月 第一版教學設計參加人員姓名李敏單位海淀區中關村其次學校聯系方式精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載李敏海淀區中關村其次學校沈耘海淀區中關村其次學校李敏海淀區中關村其次學校指導思想與理論依據中學校信息技術課程指導綱要指出：信息技術課程的主要任務之一為培育同學良好的信息素養, 把信息技術作為支持同學終身學習和合作學習的手段,為適應信息社會的學習.工作和生活打下必要的基礎；信息技術課程具有技術性.操作性強的特點,

39、在教學中依據建構主義學習理論,依據同學學習.生活實際及愛好特點,采納“任務驅動”模式,激發同學積極.主動地參加課堂學習；在完成任務的嘗試.探究過程中,逐步提升同學的信息素養,促進其可連續進展；同時在教學中關注同學學習的過程,采納多種形式的評判,勉勵同學的自我進展；教學背景分析教學內容： 使用附件中的“畫圖”軟件,學習橡皮的妙用“彩色橡皮”,為自己的作品增色；教材分析：在三年級下冊中,同學學習了畫圖軟件的使用,四年級上冊學習了word基礎,但本冊不同于他們的為,本冊重點在綜合運用已有學問,環繞一個主題開展的創作； 但由于授課時處于后奧運時代,我把原本書中的奧運宣揚卡主題調整為同學感愛好的迪士尼樂

40、園宣揚卡；更換后本單元的設計支配第五課：迪士尼樂園宣揚卡（一）制作立體字內容為：設置畫紙大小.構思畫面布局,并進行規劃,利用復制.粘貼命令制作字的立體成效第六課：迪士尼樂園宣揚卡（二）word與畫圖的綜合運用內容為：在畫圖中粘貼word中的藝術字.剪貼畫；第七課：迪士尼樂園宣揚卡（三）彩色橡皮的妙用精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載內容為：彩色橡皮的使用,為作品增色,并完善作品；同學情形：在三年級下學期同學已經系統的學習了畫圖軟件基本工具的使用方法,在本冊書的第一單元同學們在基本操作的基礎上,又探究了一些繪畫的技巧,學習了創作的基本學問,并通過合理的布局與規劃,創作了多幅作品；在這

41、節課之前,同學已經完成了迪士尼樂園宣揚卡（一）.（二）的制作,作品中學生已經規劃好畫面布局,制作了標題立體字,并與word軟件相結合,在畫圖中粘貼word中制作的藝術字.剪貼畫；由于為取材于同學身邊最寵愛的素材,又為他們自己設計創作的作品,因此同學參加的積極性肯定會很高；在“畫圖”軟件中使用鼠標右鍵繪制圖形,同學比較少地應用,因此本課的橡皮的妙用彩色橡皮會激發同學的愛好及探究的欲望,而神奇的成效會幫忙同學進一步美化作品；教學方式：教法演示法.講授法.任務驅動法學法自主探究法教學手段：演示課件技術預備：多媒體教學網教學目標 內容框架 學問與技能：學會使用橡皮工具轉變圖形的顏色；過程與方法： 通過

42、使用橡皮工具轉變圖形顏色的過程,養成同學合理挑選工具的習慣；情感態度與價值觀：懂得各種工具的合理使用會使畫面更美觀,體驗創作的歡樂；問題框架 可選項 1 .同學們,讓我們一起來觀賞米妮的外衣,你覺得它為否足夠亮麗呢？2 .想給標題立體字換個陰影顏色,更突顯它的立體成效,誰能說說你會怎么辦？3 .同學們,文字的陰影不僅可以快速的實現變身,文字仍可以有更神奇的變身,看看變成什么樣子了,你知道為怎樣實現的嗎？4 .老師給大家一些禮花設計的靈感,請你認真觀看,假如你來繪制,你會使用什么方法呢？精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學流程示意 可選項 教學過程 文字描述 導入：通過老師的激情引

43、導,請同學們在自己的作品中“請出”米奇的好伙伴米妮；目的：將同學帶入情境,并為新授學問做好預備；環節一：我為米妮換新衣,在簡潔任務中講解新知老師出示身穿紅色粉點外衣的米妮幻燈片,并請同學摸索：米妮的外衣為否足夠的靚麗？同學通過觀看,得出紅色外衣與粉色圓點的顏色相近,太單調,不明艷；于為,老師繼續設問： 怎么換衣更美麗？同學們聯系已有學問,摸索出多種解決問題的方法,像用顏色填充工具轉變圓點的顏色等等；這時,有的同學提出彩色橡皮的概念,就準時請他到老師機為同學邊講解邊示范；通過兩位同學的講解操作,完成了米妮換衣的任務,此時, 老師針對為米妮換衣這個實例,幫忙同學梳理彩色橡皮的使用方法,即：前景色-

44、 粉色,背景色- 綠色, 擦完后粉色圓點變成綠色；然后請同學們自己嘗試操作；分析：在這個過程中,老師并沒有完全針對這個例子進行歸納總結彩色橡皮的使用方法,緣由主要為想讓同學通過嘗試操作,自己體會并懂得彩色橡皮使用方法,即前景色.背景色與轉變顏色之間的關系,以及同學演示時只有通過右鍵操作才可以實現的技巧；同學通過自己實踐,探究彩色橡皮的使用方法,發覺問題,并通過嘗試.同學之間提示,以及最終老師的引導,明確了“通過使用右鍵才可以完成擦除”這一學問點；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載此時,在同學感受了使用彩色橡皮給米妮換新衣使用之后,老師通過課件,幫忙同學直觀的懂得兩個學問點：即：在給

45、米妮換新衣的過程中,前景色 粉色背景色 - 白色 右鍵接著,同學連續體會,不拘泥于老師給出的示范顏色,自己進行創作；歸納總結：通過“考考你？”中的問題“如何給文字的陰影轉變顏色”,同學聯系任務一操作的方法,進行學問的遷移,來回答疑題,絕大多數的同學已經有才能總結方法；同學回答：把前景色設置成要改的顏色把背景色設置成要換成的顏色同學回答的過程中說明,他們已經把彩色橡皮中前景色.背景色的設置很好的懂得了環節二：文字大變身老師出示幻燈片,呈現幾種不同的字的成效同學們,文字的陰影不僅可以快速的實現變身,文字仍可以有更神奇的變身,看看變成什么樣子了,你知道為怎樣實現的嗎？同學經過認真觀看,能夠很好的總結

46、出如何使用彩色橡皮制作絢麗多彩的文字；方法總結：使用彩色橡皮工具,挑選前景色,并依據寵愛的顏色更換背景色即可,擦的方向不同,就可以顯現不同的成效,依據想要的成效拖動橡皮；引導同學：絢麗多彩的標題文字為不為會更惹人寵愛呢？請自己試一試吧！同學充分發揮自己的想象,使用彩色橡皮工具,制作特殊的文字成效；這個環節主要為鞏固練習彩色橡皮的使用方法,同學們在深厚的愛好中進行創作；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載同學作品呈現：通過呈現其他同學作品,啟示思維；環節三：繽紛禮花城堡閃依據同學對迪士尼樂園的明白,加之老師的引導,引出迪士尼樂園中另一個壯麗的景象睡美人城堡上空五彩繽紛的禮花,在宣揚卡的

47、制作中肯定不能少了這個景觀！老師通過課件呈現7 幅五彩繽紛的禮花,其中最終一幅禮花圖案很特殊,使用彩色橡皮工具能夠輕松繪制,老師可以適當提示,但不做過多地要求,主要為給同學創作的靈感, 激發創作欲望；同學依據自己的想象,制作出別具特色的禮花圖案；老師大屏幕中循環投放同學制作作品的過程,大家可以相互借鑒學習；說明：這個環節之所以為開放的,對同學的要求并不過多地放在本節課的學問點“彩色橡皮的使用”上,為由于繪制禮花的過程,并不肯定必需使用彩色橡皮才能夠實現成效,要讓同學能夠綜合利用以前學習過的工具,并進行自由創作的空間；環節四：作品評判與呈現 課件呈現：完善作品的要求1.設計并制作完成作品；2 畫

48、面布局得當,顏色搭協作理3. 妙用彩色橡皮給作品添彩；4. 恰當添加剪貼畫和藝術字；5. 作品具有特殊創意；同學依據要求,完善自己的作品；今日完成的作品為三節課的杰作,本節為最終一節,要給同學一個完善.創作整體作品的時間；同學呈現：師生共同評判選出 3-5位同學作品,進行自評,生評,師評；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載最終針對本單元內容總結：同學及老師談本單元的學習感受,老師總結,今后在創作作品中,合理挑選工具,提高我們的創作效率！學習成效評判設計評判方式: 采納作品評判的方法,通過同學自評.互評和師評來評判同學的作品；評判量規（此評判量規針對本單元教學內容,并非本課時）評判項

49、目321精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載要素的完整性米奇.米妮.城堡. 標題立體字. 剪貼畫.藝術字完整米奇.米妮.城堡. 標題立體字. 剪貼畫.藝術字缺少1-2種米奇.米妮.城堡. 標題立體字. 剪貼畫.藝術字缺少3-4種精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載彩色橡皮的使用使用彩色橡皮為標題立體字進行設計,并為其他元素進行設計使用彩色橡皮為標題立體字.或其他元素進行了設計使用彩色橡皮至少進行了一處設計精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載畫面布局畫面中,有合理的遮擋關系,主體突出,布局美觀,和諧；畫面中的元素無相互 遮擋,或大面積留白, 布局基本合理, 和諧；畫面中的元素遮擋主體內容,或者大面積留白版面,布局有待調整；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載創新設計畫面中有 3 處或更多的創新之處畫面中有2 處創新之處畫面中有1 處創新之處精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載教學反思迪斯尼樂園宣揚卡一課的教學,讓同學在美的享受中進行創作,電腦繪畫課就應留意培育同學的美感,而從老師的教學范例及同學的作品中看出,的確實現了這一目的；本節課的教學任務的情境設計新奇,激發起同學深厚的愛好；