1、word文檔下載后（可任意編輯） 人是能思想的葦草課堂實錄（蘇教版必修五） 人是能思想的葦草 （課前已讓同學們充分預習，并已經布置了相關問題） 上課，師生問好 師：在上這篇課文之前，我們一起先來看看投影上面的兩句話，請同學們談談你的看法。 （出示投影：“行成于思毀于隨”；“我思故我在”。） 生1：第一句它出自于唐朝韓愈的進學解，意思是事情由于反復思考而成功，但卻能毀滅于隨波逐流。 生2：第二句它是法國著名哲學家笛卡爾的一句名言，從字面上來看，我思考所以我存在。 師：這兩個同學說得很好，而且講明了這兩句話的出處。那么我們再來看一看，這兩句話它們都共同強調了什么？ 生（齊）：思考。 師：那么今天就

2、讓我們一同走進法國帕斯卡爾的作品人是能思想的葦草，一同去感悟思想家他深遂的思想。其實帕斯卡爾他不僅僅是一個思想家，他還是一個數學家和物理學家，同時又是一位哲學家、散文大師和宗教圣徒似的人物。 (學生舉手) 生1：我還知道在物理上有個壓強就是以他的名字命名的。 生2：法國的謝瓦里埃曾經說過：他之于法蘭西、猶如柏拉圖之于希臘，但丁之于意大利，塞萬提斯之于西班牙，莎士比亞之于英格蘭。從這句話中我們可以知道他在法國的重要的地位。 師：我們這兩位同學課后的時候肯定進行了多方面的收集，我們其他同學也要這樣,平時多注意收集一些有用的材料。那么下面請同學們以小組為單位圍繞這樣幾個問題，迅速地瀏覽我們這篇課文。

3、 （教師出示投影，展示問題，投影出示問題） 1瀏覽§2-3,為什么說人全部的尊嚴就在于思想？ 2.瀏覽§4,如何認識人心靈追求與實際表現的矛盾？ 3.瀏覽§5-7,思想既然是無與倫比的東西，為什么又說它有缺點又是卑賤的？ 4.瀏覽§8-10,如何認識人是可悲與偉大的統一體？ （生熱烈地討論，師巡視，到特別熱烈或不夠積極的小組，或傾聽或參與。） 師：剛才的討論很熱烈啊，大家交流一下吧!我們先看第一個問題，瀏覽§2-3,為什么說人全部的尊嚴就在于思想？ （大家踴躍發言） 生1:我們這篇課文的題目是人是能思想的葦草,從題目上來看,人是一根葦草,葦草其

4、實就是我們日常所見到的蘆葦,隨風飄搖,很脆弱,我認為這就是人的第一個特點,他很脆弱;同是又因為他有思想，能夠思想,所以即便只是葦草,但因為有了思想,他又是偉大的。 生2：在第二段中,把思想看作人之所以為人及人超出其他萬物的標志。因為人是高于自然的，在自然界中人有著絕對的優勢，它的優勢表現在精神上，就因為他是有思想的，思想可以超越自然，超越物質，可以通向無限，這使得人在自然中有了尊嚴，有了主宰世界的能力。 生3：從遠古的蠻荒時代到現在的文明社會，人的思想正在逐步發展，人對自己的認識也有了逐步的提高，圣經中的亞當夏娃在有了思想后知道了尊嚴，可見人類的尊嚴正是在思想的前進過程中一步步地健全的。 生4

5、：在他的思想錄中曾經說過，我可以想像一個人沒有手，沒有腳，但是卻不能想像一個人他沒有思想，而且因為有了思想，我們便有了戰勝一切的法寶，或者最起起碼的知道有了尊嚴。 師：我們同學說的很好，那我們再來看一看課文的第三段，它的作用又是什么？ 生：在第三段中，說我們“必須提高自己”，要“努力好好地思想”，這就是我們存在于世界的意義，人在自然中的崇高使命。這里把這一使命上升到道德層面，換言之，人若不努力思考，就不是一個有道德的人，即喪失了人之為人的起碼條件。所以作為一個人，我們要努力的思考。因為我記得論語里面曾經說過：學而不思則罔，思而不學則殆。 師：第一個問題我們討論的不錯，下面幾個問題我們要將課堂氣

6、氛適當的活躍一點，不要以為是在講一個很深的話題，而讓我們感覺到如此的難受。盡量在我們的周圍生活中找到實例佐證文中觀點。 （生興奮，積極討論） 生1：我覺得第二個問題中的天使和禽獸其實都不是我們這些普通人，我們只是一個平凡的人，我們都有七情六欲，我們每天都要為很多的事情而忙碌著。 生2，所以，有時候我們從這些小的愿望出發的時候，但是走上了一條不歸路。雖然當時的動機并不是這樣。 生3：我認為這是一對相矛盾的事物，人的追求與實際結果的矛盾，有一句老話：善良的愿望會將人引導到地獄中去，在歷史上，有多少罪惡都是憑著這些善良的愿望而大行其道。 我們在歷史上學過的一些東西；在1958年的大躍進運動，就是一個

7、很好的例子。 生4：其實在我們的是常生活中也有這樣類似的例子，許多家長給自己的孩子報了許許多多的補習班，他們的主觀愿望是想讓孩子們多學點東西，但事與愿違，許多孩子不堪重負，每天都會把自己搞得很累，最后什么也沒有學好。 （生討論） 師：看來我們同學對于這一個問題的理解還是很深透的，的確在現在的社會上這種風氣愈演愈烈，其實我們也沒有必要這樣，關鍵在于培養他們的興趣就行了，而沒有必要這個復習班，那個特長班的，我們要還孩子一個適合他們成長的空間。 （博得學生的一番掌聲） 生1：剛才有個同學說過，我們都是一個極其普通平凡的人，我想這也可以用來解釋第三個問題，每當我們為了每日的生計而忙碌的時候，心里面總會

8、有一些不切實際的愿望，幻想著天上掉餡餅的事，但是如果只是想想也是可以的，人有時候是需要點不切實際的想像來生活，但就怕有些人好吃懶做，將這些不切實際的想像變成行動，那樣思想在他的身上就顯得卑賤了。 生2：只要是人，我們總會被一些欲望包圍著，追求享樂、安適、衣食溫飽、天倫之樂等等等等，并且我們的愿望永遠也不會滿足，像我們現在就有一個不好的風氣，同學之間互相攀比，今天你穿個耐克的，明天我去買個阿迪的，等等，所有這些我們都可以把他看成是思想卑賤的一種表現。 生3：聽了同學們的發言，我也有點感觸，其實大家說的就是思想很難超越虛榮而真實地生活，他總是或多或少地影響著我們的生活。這就是思想的缺點。帕斯卡爾也

9、認為“欲念和強力是我們行為的一切根源”。 生4：在第八段中，將人和一棵樹進行了比較，得出人是能思想的，在第九段中，又指出人有自我認識的能力。 生5：人的高貴之處就在于人有思想，有了思想，就有了一切可能。他強調了人既是偉大的又是可悲的。 生6：我們不僅要知其然，更要知其所以然。就像在一次考試中，我們不小心跌倒了，我們要知道這一點，而許多人卻往往忽視這一點；同時我們更要知道為什么會跌倒，我們又要怎么才能站起來。 生7：第10段中，“這一切的可悲其本身就證明了人的偉大”，我認為他包含了兩個方面：人要有思想，同時也要有自我認識的能力。以“偉大的君主”、“失掉位的國王”類比，仍然強調人是偉大與可悲的統一

10、體。 生8：事物都有兩面性，他不像憤世嫉俗的人那樣，只看到人性的黑暗；也沒有如那些膚淺的樂觀主義者一般，只看到了人性的光明。面對著人的心靈，他敏銳地察覺到：人性之中最奇怪的東西莫過于我們在一切事物里都發現相反性。人的偉大與可悲就是其中最突出的一點。 師：同學們說的很好，“人是能思想的葦草”這一著名比喻，不僅確立了思想對于人生的重要意義，也蘊含了對于能思想的人生的自尊與激情。認為只有同時看到人的崇高使命和人的軟弱無力才能看到真理。人因像葦草而顯得脆弱，人卻因思想而顯得偉大。（板書）我們對自己越是認識得越深刻就越接近于一個真實的人。而我們的同學們對自己認識地越是深刻，那么也將會有一番不同尋常的作為

11、。 師：我們在預習作業中讓大家在課后的時候就這篇課文中的某一句話談談自己的看法。我看了一下我們班同學的內容，有些人確實寫的不錯，我也找了一點有關這方面的語句，我們一起來欣賞一下，談談自己的見解。 （出示投影） 1帕斯卡爾發現的不是人的渺小，他發現的是人的高貴。一個人，只要擁有了思想，遇見鬼神，鬼神畏懼你；遇見高山，高山就給你讓路；遇見河流，河流會給你鋪橋；遇見天空，天空會給你翅膀。思想的力量是無人能擋的。 2其實那些能夠在苦難與困頓的時代不放棄思想的人，才是真正的大思想者。在他們死后，他們的思想大都征服了后世的人。然而，他們的思想魅力不在于生前死后的進攻和征服，而在于拯救。蘇格拉底的思想拯救了

12、古希臘青年，孔子的思想拯救了儒家社會，叔本華的思想拯救了戰亂后迷茫的一代，尼采用思想拯救了弱者的靈魂。 3有思想是一件相當幸福的事，不管何時何地，只要你有思想，思想就會帶你去飛翔。思想有多遠，你就能走得有多遠。 生1：我看第三句也不錯，只要有思想，其實換一句話說，我看就是有一個信念，張開自己的翅膀，在更高更深的精神世界里遨游。 生2：我比較喜歡第一句，在這句話當中，他闡述了思想的作用，任何艱難險阻在它的面前都不值一提，有了思想，我們便擁有了戰勝一切的力量。 生3：我比較喜歡第二句，它從正面展示了思想在歷史中的巨大作用，思想就是一盞明燈,它不僅照亮了人的心理世界,更照亮了人的思想觀念,照亮人的精

13、神境界.思想，它千百年來曾經照亮了無數人前進的道路,激勵人們克服困難,戰勝挫折,實現理想. （眾生鼓掌） 師：同學們說得很好，帕斯卡爾說過，人的全部尊嚴就在于思想。這種尊嚴，應是普羅米修斯式的被餓鷹啄食的充滿苦難而又偉大的尊嚴，思想者用思想之火照亮了無思想的黑暗的天空。人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。那么我們作為一個學生，又應該怎么做呢？你的人生追求是什么？活著有什么意義？ （眾生討論，發言） 生1：前蘇聯作家尼奧斯特洛夫斯基的鋼鐵是怎樣煉成的中的主人公保爾柯察金說：人最寶貴的是生命.生命屬于人只有一次人.人的一生應當這樣度過:當他回首往事的時候,不會因為碌碌無為,虛度年華而悔

14、恨,也不會因為為人卑劣,生活庸俗而愧疚.這樣,在臨終的時候,他能夠說:我已把自己的整個的生命和全部的精力獻給了世界上最壯麗的事業-為人類的解放而斗爭.雖然這是一句耳熟能詳的話，但是我們又有多少人能夠真正做到呢？ 生2：在海明威的老人與海中，有這樣一句話：一個人生來不是被打敗的，你可以消滅他，但你卻不可以 生3：05年的感動中國中的人物洪戰輝，帶著沒有任何血緣關系的妹妹上大學，他在頒獎的時候說的一段話我記憶猶新：苦難的經歷并不是我們博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的。 （師總結） 師：同學們說的都很好，從這些他們的身上，我們都能或多或少的學到點什么。其實在我們的學習中，生活當中，只要積極思考，做一個有心人，什么問題都會迎刃而解，同時自己在平時也要做一個