1、制作年歷教學目標：1.使學生在制作年歷的數學活動過程中，鞏固關于年月日的知識，從年到月再到日，掌握它們之間的內在聯系。2.引導學生在探索年歷制作方法的同時，體驗年歷在生活中的作用，激發學生學數學，用數學的興趣，以及收集，整理，分析信息的能力。3.培養學生之間的交流借鑒。資源共享的合作意識。教學過程：一、創設情境，回憶舊知師：通過這幾天的學習，你都了解了年月日的哪些知識？引導學生整理年月日的知識。師板書:一年有12個月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天     29天平年  &

2、#160;       閏年 365天        366天師：你們這些知識是通過研究什么來學習的？生：年歷。二、創設情境，激情引入談話引入：同學們，現在是幾月份了？生齊答：12月14日了。2008年過去了，新年就要到了，哎，咱們商量一下，我們可以給班級送上一份什么新年禮物啊？生1：送給班級我們的好成績。生2：我們可以送給班級新年的日歷。師：你真是和想到一塊了，咱們制作一份精美的、2006年的日歷,作為獻給班級的新年禮物,怎么樣?生齊答：好啊！ 三、制作年歷1.合

3、作交流，解決問題師出示一張只標有2009和各月份的大圖畫紙；12個月份的月歷。師將12個月的月歷貼在黑板上。師：這12個月的順序不小心被打亂了，你能幫助老師排列好嗎？師：通過觀察每個月的天數，你首先能找到哪個月？為什么？生：我首先找到2月，因為只有2月是28天。師將2月貼在年歷上。師：知道了2月，那么一月和三月怎么找呢？你有什么好辦法？生：一月和三月都是大月，就從31天的月份找。生：我建議把大月和小月分開放；這樣能找得快些。師將大月和小月分成兩組，問：31天的有7個月，你怎么確定1月和3月呢？生：我昨天觀察了好幾張年歷，每個月的最后一天和下個月的第一天是連著的。比如：1月31日如果是星期一，2

4、月1日就是星期二。師：你的發現幫了我們一個大忙，大家根據他的發現趕快找一找1月和3月吧！生很快找到一月和三月，并貼在大年歷上。師：從四月開始在找你需要注意什么？生：每個月的最后一天和下個月的第一天按星期幾來看是連著的。生：還要看你找的是大月還是小月。生依次找到其它月份，并貼在大年歷上。2、看日歷：師：年歷上12個月按月份排好了，觀察每個月，你能發現什么？生：每個月橫著看相鄰兩天相差1，豎著看相鄰的兩天相差7天；生：我發現每周都是從周日開始到周六，下個月再接上。生：我會一個絕招，你只要告訴我今年的幾月幾日，不看年歷我也能馬上告訴你是星期幾。師：真的嗎？那就考考你，“六·一”兒童節是星期

5、幾？生思考片刻：“星期三。”“8月24日呢？”     “也是星期三。”師：你還真有辦法，一會下課教教我們行嗎？生很高興，“行！”。師：年歷上還缺少什么？生：缺少節日。師：你都知道我國的哪些重要節日？生1：我知道“六一”兒童節、“五一”勞動節；生2：我知道建軍節、節、國慶節師：在年歷上找一找，這些節日是幾月幾日星期幾？生：國慶節在10月1日星期六。填在大年歷上。師：誰知道我們祖國建國是在哪一天?生：1949年10月1日。 （出示：1949年10月1日毛主席在天安門圖片、舉國歡慶圖片）師：大家算算到今年10月1日的時候，我們國家已經經過了多少周年？比比誰動

6、筆最快？（學生在課堂本上演算。）生：我用2009減掉1949，得60，我國已經成立了56周年。師：哇，我們國家已經經過了60周年了！我提議在今天這個課堂上，我們大家都來為我們國家走過了60年的光輝歷程高歌一曲！（師生齊唱“我愛北京天安門”）師：我們小朋友不僅要知道祖國的生日，更要從小熱愛祖國。師：你還了解哪些節日，和同桌說一說。生邊看年歷邊說節日。3、猜生日：每年我們除了要慶祝一些節日外，還有一個值得紀念的日子就是生日。師：請你來猜一猜老師的生日：“我的生日和元旦在同一個月，是倒數第四天。”生：1月28日。師：你能間接地描述一下你的生日，請同組的同學猜一猜？小組交流，每組選一位同學請全班同學猜猜他的生日。（本組同學不說）。生1：我的生日和婦女節在同一天；生2：我的生日和勞動節在一個月，第三個星期第一天；生3：我的生日在第四季度第一個月，日子比月份多1；生4：我的生日是“五一”勞動節后的第九天；生5：我的生日第一個小月，下旬第二天；每個學生的生日被猜出來，老師都將他的生日填在大年歷上：“在2009年我們將一起給每一個同學過生日。”師將制作好的大年歷貼在教室的墻上，準備2009年使