1、2017年素質技能測試考試大綱法律道德（一）考試性質法律道德主要考查考生對國家基本政治制度、與日常生活密切聯系的社會法律知識、與中學生密切關聯的法律和法規(guī)的了解、理解和掌握程度，考查考生對社會公共道德及中學生思想品德的認知程度， 增強學生的法治觀念和自我保護意識，培養(yǎng)學生具有高尚的理想情操和道德品行，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（二）考試目標根據中專、中職及普通高中階段有關法律道德的教材內容，考查考生對我國的國家性質、國家基本政治和經濟制度、國家政權機關等了解、理解和掌握程度，考查考生對社會主義民 主與法制、依法治國、公民的權利與義務以及與中學生密切關聯的法律、法規(guī)的了解、理解和

2、掌握程度，考查考生對社會公共道德、職業(yè)道德、家庭倫理及中學生思想品德的了解、理解和掌握程度，能運用政治、法律、 道德相關知識正確認識和判斷社會現象，辨認法律道德 考試命題內容的正確性。（三）考試內容和要求1. 考試內容：（1）中專、中職及普通高中階段有關法律道德的教材內容。（2）與日常生活密切聯系的社會法律知識：如憲法、選舉法、民法、刑法、勞動法、繼承法、婚姻家庭法等法律的主要條目以及社會主義民主與法制、公民的權利與義務等內容。（3）與中學生密切關聯的法律法規(guī)和制度：如教育法、未成人年保護法、預防未成年 人犯罪法以及社會管理、治安管理、公共秩序管理、校車安全管理等條例的主要條目。（4）社會主義

3、精神文明建設以及社會道德、中學生思想品德等內容。2. 考試要求（1）識記：在與教材相似情景和材料情景中再認法律、法規(guī)和制度、道德和品德的基 礎知識。（2）判斷：辨別和判斷與法律道德相關的基礎知識和觀點。（3）理解：比較法律、法規(guī)、制度、道德和品德有關知識的區(qū)別和聯系。（4）運用：根據法律、法規(guī)、制度、道德和品德有關知識正確辨認與判斷社會現象。（四）題型與題量法律道德共20題（單項選擇題16題、判斷題4題，每題1分。共20分）。（五）樣題單項選擇題1. 同學小李有一本精美的郵冊不慎遺失，被同學小張無意發(fā)現拾得后贈送給朋友小王。后小李發(fā)現遂向小王追索。下列選項中正確的一項是（A 郵冊屬于贈送物，小

4、王已取得所有權B. 郵冊屬于無主物，小張已取得所有權C. 郵冊屬于遺失物，小王理應還給小李D .郵冊是小張送給小王的，小李無權向小王索取2根據未成年人保護法的規(guī)定，父母對未成年人有保護和教育的權利和義務。在未成年人對國家、集體或他人造成損害時，父母有承擔（）的義務。A .刑事責任B .民事責任C.法律責任D.道德責任3.(）是國家的根本法，具有最高的法律效力。A .刑法B .憲法C.立法法D.民法判斷題4人民法院依照法律規(guī)定獨立行使審判權，不受行政機關、社會團體和個人的干涉。（ ）A .正確B .錯誤5 對未成年人犯罪案件，司法機關不得向新聞媒體披露該未成年人的姓名、住所及家庭背景等案件資料，

5、但可以透露該未成年人有關照片、圖像等的資料。（）A .正確B .錯誤6國家提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的公德。（）A .正確B .錯誤時事政治（待定）心智禮儀（一）考試性質心智作為人們在社會生活中的心理綜合表現，是伴隨著生理成長而逐漸走向成熟的。心智通常是指人們在獲得知識和運用知識解決實際問題時所具備的心理條件特征，心智的成熟程度通常可以用"智商”（Intelligenee Quotient ）和"情商”（Emotional Quotient ）來衡量。 禮儀是指人們在社會交往活動中所必須遵守的一定規(guī)則、習俗和程序等，良好的禮儀習慣有利于樹立良好的個人形象

6、和建立良好的人際關系。（二）考試目標根據高中（含中職）階段學生的年齡特征，心智部分主要檢測學生在學習和生活過程中所體現的觀察力、注意力、記憶力、思考力和想象力等能力，以及學生在成長過程中遇到的心理困惑和心理行為問題所表現的自我認識、自我管理、自我激勵和認識他人與社會等能力。禮儀部分主要檢測學生在生活和學習過程中所必須遵守的中學生儀容、儀表、儀態(tài)與行為舉止等規(guī)范，以及在社會交往活動所必須遵守的人際交往禮儀，如介紹、電話、約會、就餐、 出行、探訪、參觀和外交等所涉及的禮儀規(guī)范。（三）考試內容和要求1了解：學習心理所涉及的基本常識；選擇公共交通出行時所必須遵守的文明禮節(jié)；宴請、探視病人所要遵守的禮儀

7、； 西方國家常見的文化習俗對文明禮儀的要求；在不同的公共場所（如校園、電影院、展覽館、歌劇院、飯店、商場等）必須遵守的文明禮節(jié)。2理解：辨識學習心理有關內容的意義和作用；禮儀對社會文明的促進作用；中學生常見的心理問題及其克服；掌握正確的學習方法和思維方式對成長的重要性。3運用：根據規(guī)定內容和材料提供的背景，運用心智禮儀知識對社會生活現象進行辨 別和分析。（四）題型與題量：心智禮儀共15題（單項選擇題12、判斷題3題，每題1分。共15分）。（五）樣題選擇題1. 卡耐基告訴我們：“當你因為覺得自己受到不公正的批評而生氣的時候，請先停下來說等一等”。當我們感到委屈進行自我調節(jié)、排除不良情緒影響時，下

8、列做法中效 果最差的一項是（）。A 反復強調“我不生氣！ ”C.用音樂、幽默等轉移注意力2. 通過觀察右面兩張圖，對其理解最 富有處事哲理的一項是（）。A 事情都具有兩面性B 學會轉換角度考慮問題C.審美決定心態(tài)D .辯證認識藝術與科學3.在正式的社交場合，你在為他人作介紹時必須遵循的順序禮儀是（ B .先將年輕者介紹給年長者 D.不用講究順序A 先將女性介紹給男性C.先將上級介紹給下級判斷題4.正常人不應該有不正常的心理癥狀。A .正確B .錯誤5自信心是一個人必備的良好心里素質。A .正確B .錯誤)。()()()6.與西方人交談時可以談論天氣情況。B .錯誤A .正確生涯規(guī)劃（一）考試性

9、質生涯規(guī)劃內容的檢測，主要是評價學生對“生涯規(guī)劃”的認知水平以及進行生涯規(guī)劃和 管理的一些基本能力。重在檢測學生是否已做好從中學生至大學生的角色轉換的思想準備； 培養(yǎng)獨立自主、心理獨立；發(fā)展與同學、朋友之間關系的能力；懂得時間管理；形成個人的 生涯期望和規(guī)劃；承擔生涯規(guī)劃及其結果的責任；了解自我、了解職業(yè)世界，培養(yǎng)重要的生活技能，學會有效利用閑暇時間的能力。（二）考試目標職業(yè)院校的辦學方向是“以就業(yè)為導向，以服務為宗旨”，但是這里的就業(yè)并不僅僅是畢業(yè)后找到一份職業(yè)工作，而是培養(yǎng)“能適應工作變化的知識型、發(fā)展型技能人才”，因此高職院校需要的不是高中階段課程考試成績如何優(yōu)秀，而是所學課程知識能否遷

10、移應用，具有再學習和融會貫通的能力。生涯規(guī)劃注重測量考生初步運用生涯發(fā)展理論的基本觀點，識記生涯、生涯規(guī)劃和生涯發(fā)展理論的基本概念和原理，辨認組織及個人職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的理論與實踐之間的聯系， 理解職業(yè)發(fā)生涯規(guī)劃的形成、發(fā)展及應用，運用自我探索技能、信息搜索與管理技能、生涯決策技能、求職技能，分析影響職業(yè)生涯發(fā)展的各種社會因素，并能清晰地認識自己、認識職業(yè)世界和社會環(huán)境，正確地進行評價，合理定位。培養(yǎng)職業(yè)發(fā)展的意識和能力，樹立正確的就業(yè)觀，促使學生能理性地規(guī)劃自身未來的發(fā)展，并努力在學習過程中自覺地提高就業(yè)能力和生涯管理能力，為人生、事業(yè)、職業(yè)發(fā)展的成功奠定基礎。（三）考試內容和要求1. 識記

11、：生涯的基本概念。生涯，舒伯關于職業(yè)生涯發(fā)展5個時期的表述，舒伯的生涯彩虹圖，生涯的基本要素，內生涯與外生涯兩大要素群的基本特征；生涯規(guī)劃，生涯規(guī)劃的意義，職業(yè)生涯選擇的因素， 職業(yè)生涯路線的選擇， 生涯規(guī)劃策略，生涯規(guī)劃的基本步驟， 職業(yè)成熟度及其指標；制定有效生涯目標的原則；職業(yè)能力（專業(yè)能力、方法能力、社會能力等）。2. 辨認與判斷：組織及個人職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展的理論與實踐之間的聯系。內生涯和外 生涯及其關系的分析。3理解：職業(yè)生涯規(guī)劃的形成和發(fā)展，職業(yè)生涯規(guī)劃的應用，職業(yè)生涯規(guī)劃對個人職 業(yè)發(fā)展的作用。4運用：自我認知、自我探索的技能，信息搜索與管理的技能，生涯決策技能及求職 的技能。5

12、分析：能分析影響職業(yè)生涯發(fā)展的各種社會因素，把握制定生涯目標的方法，把握時間管理的方法；職業(yè)能力的培養(yǎng)，家庭、學校、社會等外部環(huán)境及職業(yè)目標的分析。6探究：自己的興趣、愛好、性格、能力與職業(yè)的匹配問題，認識職業(yè)世界，把握職 業(yè)認知的方法和途徑。7 評價：對職業(yè)生涯規(guī)劃進行合理地定位與評價，根據實施情況及變化進行及時的評 估與修正。（四）題型與題量生涯規(guī)劃共15題（單項選擇題12題，判斷題3題，每題1分。共15分）。（五）樣題選擇題1一個放大鏡在太陽底下，將陽光聚焦到一張報紙上，一會兒功夫就可以點燃一張報 紙。這是聚焦的力量，如果三心二意，一會移到這邊，一會移到那邊，則永遠也點燃不了報 紙。這個

13、事例告訴我們：在職場中， （）。A漂移模糊的目標等于沒有目標B 定下目標就不能改變C.制定目標應該越多越好D .有目標就一定有結果2兩個人在森林里，遇到了一只大老虎。甲趕緊從背包里取出一雙更輕便的運動鞋換上。乙罵道：“你干嘛呢，再換鞋也跑不過老虎啊！ ”甲說：“我只要跑得比你快就好了。 ” 對該故事理解最恰當的一項是（）。A 職場中為了個人利益有時要犧牲別人B 職場上應奉行利己主義C職場競爭激烈，應該要有危機意識D 職場上要有團隊合作精神3法國一家報社組織了一次有獎智力競賽：如果法國盧浮宮失火，時間極為短暫，只允許搶救出一幅畫， 你會搶哪一幅？得到獎金的最佳答案是：搶離出口最近的那幅畫。 這個

14、案例說明（ ）。A 為實現目標，措施要有效B要學會投機取巧C.職業(yè)生涯的成功取決于走捷徑D. 切可行的都是最有價值的判斷題4職業(yè)生涯是個體的行為經歷，而非群體或組織的行為經歷。（）A .正確B .錯誤5職業(yè)生涯蘊含著具體職業(yè)內容，它是一個靜態(tài)的概念。（）A .正確B .錯誤6自青少年期至成人期，隨著年齡的增長，現實因素在個人職業(yè)的選擇中愈加重要。（）A .正確B .錯誤團隊管理（一）考試性質通過考試，希望學生能夠了解和掌握團隊和團隊管理的基本概念和知識，以及在團隊建設和管理中應該具備的一些基本能力。重在檢測學生在日常生活、 校園和社會活動中的團隊合作精神、人際溝通能力以及組織管理能力等。（二）

15、考試目標根據考生在高中階段所了解和掌握的相關知識和能力，注重測量考生初步運用團隊管理的基本知識和理論，識記團隊管理的基本要點和要義， 辨認與團隊管理基本概念及與其原理 相聯系的社會現象，理解與團隊管理相關的社會科學知識。 試題重視考生的創(chuàng)新精神和實踐 能力的培養(yǎng)等。（三）考試內容和要求1 識記：在不同情景中把握團隊管理常識。正確理解什么是團隊，團隊構成的基本要素（如團隊中的角色分類， 一定的人數規(guī)模，互補的知識和技能，具有共同目標，共同承擔責 任等）、團隊管理在現代社會中的重要價值和作用，個性發(fā)展與團隊合作的關系等；創(chuàng)建與 維護高績效團隊（如高績效團隊的特征：清晰而超凡的目標，相互信任，良好的

16、溝通，具有 團隊精神，人員結構合理與職責明確等）。初步了解創(chuàng)建高績效團隊的基本要求、步驟和原則；辨認在不同時間、 環(huán)境中的團隊管理現象等；再認或再現不同時間和環(huán)境下團隊管理的基本內容。2辨認與判斷：辨認與判斷與團隊管理相關系的社會現象。工作團隊和一般群體的區(qū) 別；團隊的價值和作用；團隊中的個體；高績效團隊特征；團隊的愿景和目標；團隊精神和 凝聚力；團隊組織構建和激勵；團隊協(xié)調和溝通。3理解：團隊的形成是人類社會發(fā)展的自然產物和必然結果；在現代社會中，團隊活 動是整個社會活動的核心構件和基本表現形態(tài)；團隊需要愿景和目標； 團隊精神和團隊凝聚力是團隊的核心價值；團隊的協(xié)調和合作，有利于提高團隊效益

17、和團隊成員的工作滿意度。4運用：根據規(guī)定的內容和材料提供的背景，運用團隊管理知識和理論對社會想象的發(fā)展趨勢或可能的結果作合理的推理；高績效團隊的構建（如構建的基本要求、 步驟和原則;設定共同愿景和目標； 把握團隊的規(guī)模；能調整團隊成員的能力結構； 能對團隊人員作角色 的合理分工；實施團隊中相互信任的精神、團隊合作意識、激發(fā)團隊士氣等凝聚力工作；能 從實際出發(fā)選擇溝通的類型，掌握一定的溝通方式和技巧等）。（四）題型與題量團隊管理共15題（單項選擇題12題、判斷題3題，每題1分。共15分）。（五）樣題單項選擇題1 龍舟賽中，許多船上常常有一位鼓手，這位鼓手的主要作用是（）。A 增強氣氛B .平衡重

18、心C 指揮協(xié)調D .鼓舞士氣2. 在工作中，有一種人，他們往往會用激烈爭吵的方式來向你表達自己的觀點，而且 情緒非常激動。這時，你較為理想的態(tài)度應該是（A.針鋒相對 B .不予理睬C.反唇相譏D.以柔克剛3. 對一項緊急任務，甲部門和乙部門因為責任不清，在相互扯皮、推諉時，你作為主 管領導，你會采取的合適方式是（A 當機立斷，任務為先B 開會討論，相互協(xié)商C.請示上級，分清責任D 撤換人員，調整部門判斷題4.CEO是指企業(yè)中的首席執(zhí)行官。A .正確B .錯誤5.參謀沒有直接指揮工作的權利。A .正確B .錯誤6.意見一致的團隊才是一個高效率的團隊。A .正確B .錯誤信息科技（一）考試性質通過

19、對考生信息科技知識的檢測， 考查學生由生活觀察和應用的角度所應具備的思維能 力、生活常識、情感態(tài)度和價值觀等信息科技方面的素養(yǎng)，引導重視發(fā)展信息科技的學習和應用，以適應未來學習、生活和工作的需要，促進學生均衡而有個性的發(fā)展。（二）考試目標信息科技的考試是以正確評價學生的基本信息素養(yǎng)、 全面提高學生的綜合信息素養(yǎng)為根 本目標，同時重視學生的生活經驗、 信息科技與現實生活的聯系。 重在檢測考生綜合素養(yǎng)及 學生信息科技方面的思維能力、 生活常識、情感態(tài)度和價值觀， 既考查學生日常學習中的知 識水平，又檢測學生日常能力的有效積累。（三）考試內容和要求信息科技的考核內容包括計算機軟硬件、網絡與通訊、多媒

20、體技術、信息科學基本知識等知識點。要求考生掌握計算機軟硬件的基本用途和操作方法、網絡及信息通訊的相關知識和多場景下應用和多媒體的基本概念及其應用技術，信息科技的基礎知識、信息技術發(fā)展動態(tài)和新技術應用等，能夠綜合應用信息技術解決日常學習與生活中的問題。具體包括以下內容：1.識記：信息的基本概念、信息的表現形式和傳遞方式；信息科技的發(fā)展動態(tài)和新興 的信息技術的相關概念。 常用工具軟件的基本用途和相關概念。病毒、黑客、防火墻等網絡安全方面的基本概念和基礎知識。多媒體技術的基本概念。2判斷：信息處理、知識產權保護的基本常識。常用的多媒體軟件和硬件設備的基本 特點及其相關概念。3理解：計算機基本組成及一般原理、 評價指標； 計算機常用外設的功能和評價指標。 操作系統(tǒng)常用模塊的基本功能和一般的操作方法。 網絡建設的基本途徑和方法。 多媒體新技 術的發(fā)展動態(tài)及其應用領域。4運用：在日常學習與生活中正確運用信息技術及相關設備進行信息收集、加工、傳 輸、表達、 存儲等的能力； 具有熟悉和應用網絡設備、網絡應用軟件的基本功能和相關概念 的能力。（四）題型與題量信息科技共 20題（單項選擇題 16題、判斷題 4題，每題 1分，共 20 分）。（五）樣題 單選題1下列軟件中不屬于應用軟件的是（ ）。A FrontPage 2003B.Microsoft Office W