1、閱讀匯報材料大閱讀匯報材料尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師： 大家下午好！我代表 我們?nèi)昙壵Z組就大閱讀的進展情況從兩個方面進行匯報。一具體做法，我們總結(jié)了條：進行自我提升。我們深知，要給學(xué)生一杯水，教師必須有不斷的活水。要想讓學(xué)生愛上閱讀，我們老師首先要做出榜樣。我們組在孫曉風(fēng)老師的帶動下，掀起了讀書的熱潮。薛瑞平老師的書聲瑯瑯的三年級韓興娥老師的讓學(xué)生踏上 閱讀快車道魏書生老師的班主任工作漫談李鎮(zhèn)西老師的做最 好的老師竇桂梅老師的閱讀堂，我們沒有時間都看，就分開讀， 有時間就交流感受，以名師為榜樣，讓名師做指引。調(diào)動學(xué)生的讀書興趣。()要想讓孩子喜歡讀書，就要給他推薦適合他讀的能激發(fā)他興趣 的好書，

2、我們根據(jù)推薦的必讀書目網(wǎng)上搜索的數(shù)目還有學(xué)生手中的書 籍,篩選出一部分向他們推薦。比如中國古典成語故事 愛的教育窗邊的小豆豆小王 子大個子老鼠小個子貓，還有根據(jù)內(nèi)容拓展一些書籍，學(xué)做一 片美的葉子時，拓展讀一片樹葉落下，學(xué)北大荒的秋天時 拓展閱讀可愛的草塘，學(xué)哪吒鬧海的時候推薦封神演義， 學(xué)臥薪嘗膽時推薦歷史故事。我們落實師生共讀親子共讀一本書活動。把愛的教育作為師生共讀數(shù)目。讓每個孩子選擇一本書和家長共讀。為了激發(fā)學(xué)生買書的興趣，我們挑選一本書中精彩的部分閱讀， 調(diào)動興趣后，故意說故事非常有趣，但是一時半會讀不玩，很多愛書 的學(xué)生就去買，尤其是看到買書愛書的孩子，狠狠表揚就起到了示范 榜樣作

3、用。交給學(xué)生讀書的方法。我們意識到中年級的學(xué)生，要重視指導(dǎo)閱讀方法。所以我們經(jīng)常討論要進行哪些方法指導(dǎo)。怎樣讓學(xué)生意識到讀書的重要性 ？我們把猶太民族因為愛書而受人敬重的故事講給他們聽。孩子出生后不久，母親就會讀圣經(jīng)給孩子聽。還在圣經(jīng)上滴一點蜂蜜然后叫小孩去舔圣經(jīng)，這些舉動告訴孩子：書甜如蜜。猶太人還把書櫥一定要放在床的上首。要是把書櫥放在了床的下首，就會被認(rèn)為是對書的不敬。猶太人的墓園里常常放有書本。它象征著：即使生命有結(jié)束的時候，但求知卻永無止境。14歲以上的民平均每月讀書量1.6本。讓學(xué)生對比自己找差距很多愛讀書的孩子都很受感染。怎么抓點滴時間讀書？我們專門開展了班會怎么抓點滴時間讀書，

4、讓同學(xué)們互相介紹經(jīng)驗，然后總結(jié)：早上起讀會書，中午讀會， 晚上睡覺時讀一會，出門游玩時帶本書，打針時也讀書，還能減輕痛 苦，關(guān)鍵在于養(yǎng)成習(xí)慣，堅持下去。怎么讀書背書？我們教孩子圈畫批注的辦法。圈出新穎的詞語，劃出精彩的句子，批注就是寫簡單的讀書感受。如果遇到不認(rèn)識的字不要立即查字典， 耽誤讀書的進程，把不認(rèn) 識的字打上問好，讀完一篇后再問家長或查字典。尤其是指導(dǎo)學(xué)生背書，就連一句句背誦，然后連起背這樣的基本 辦法，有的孩子都不會，就在那一遍遍地讀。我們還教給孩子限時記憶法背一首詩或一段話的時候，看著表，給自己規(guī)定稍微長點的時間， 如果超越自己，就會有成就感。另外還要養(yǎng)成溫故而知新的習(xí)慣， 每次

5、背新東西前，都要把舊的 復(fù)習(xí)一遍。抓星河書社的成長，以點帶面。開始的時候星河書社是個孩子，選了兩個社長。下的時候，經(jīng)常問問，社員都在讀些什么書，還引導(dǎo)他們互相交 換書讀。而且，對新發(fā)現(xiàn)的愛讀書的孩子或讀書有進步的孩子， 就在班級 隆重聲明，她也被吸收為社員。讓學(xué)生感覺加入星河書社是一種榮譽，只有愛書的人才有資格加 入。抓經(jīng)典誦讀。我們開學(xué)初就商議，學(xué)生手頭有三本經(jīng)典：弟子規(guī)必背古詩笠翁對韻，都抓的話不好操作，不好檢查。所以我們先抓了弟子規(guī)必背古詩，現(xiàn)在弟子規(guī)除了班 級里那個極不聽話的孩子，基本都能背誦。古詩孫老師班最好，有多個孩子全會背，我們幾個班級也有 多個全會背的了。我們采用的辦法是，每日

6、一詩，每周五詩。每周選定五首，誰先會背誰是擂主。然后找專人每天更換一首，前背誦，反正就是不會背的孩子也能 混個臉熟。下一步我們看看怎么抓笠翁對韻的背誦， 反正全背挺難的，我們 打算每一挑選一些好背的背誦。征得家長的配合。那些不愛讀書的孩子，基本也是習(xí)慣不好，不愛學(xué)習(xí)的孩子，和 家長的引導(dǎo)有很大的關(guān)系。不論是我給家長打電話，還是家長找我，我都是把大閱讀的理念 滲透給她。讀書的重要讀書的方法堅持不懈的精神， 一個家長就告訴一個家 長。其實有很多家長需要指導(dǎo)，需要我們經(jīng)常與之溝通。沒有家長的配合，我們的大閱讀實驗也不好搞。比方背誦簽字了，有很多家長根本不負(fù)責(zé)任，累死我們。二我想代表我們組談四點困惑。

7、學(xué)生手頭缺少一樣的外讀物，我們不好操作。我看韓性娥老師的讓學(xué)生踏上閱讀快車道，她在一二年級的 時候，就給學(xué)生自己編了一些兒歌，做成小冊子，后又集體買了好 媽媽兒歌新三字童謠二年級是買的增廣賢；薛瑞平老師手頭 也有日有所誦。我們班在建設(shè)路轉(zhuǎn)一個孩子，他手上也有兩本書，每個孩子都有, 一本是小學(xué)語同步拓展閱讀國學(xué)經(jīng)典誦讀。里面有論語的精彩片段經(jīng)典古詩詞名言佳句增廣賢片段節(jié)。學(xué)生讀書的積極性不好調(diào)動。有的孩子拿著書當(dāng)樣子，不用心讀，很浮躁。很多孩子就是不喜歡讀，一點習(xí)慣沒有。家長也不配合，所以無法一刀切，別指望每個孩子都能按要求做。所以，要慢慢，不能急躁，大閱讀成效不可能立竿見影。希望學(xué)校能經(jīng)常搞一些活動，大面積鼓勵學(xué)生，樹立榜樣。比方在規(guī)定時間內(nèi)把弟子規(guī)背誦熟練的，發(fā)個兩毛錢的獎狀, 那也是一種導(dǎo)向。或者搞一些全員參與的活動。古詩背誦檢查的方法去年的有很多不平的地方， 我覺得能不能改為試卷考試，上句接下句，或默寫經(jīng)典詩句，每班讓班主任選出她認(rèn)為最好的個孩子代表班級進行比賽。感覺雜事多，無法靜心讀書。也可能是我自己能力不足的原因，我覺得滿腦子都是事。希望學(xué)校也能在老師之間搞一些讀書交流會之類的活動，激勵我們提升自己。我的匯報結(jié)束，謝謝大家，