1、初三化學教師職業工作總結 化學教師肩負著傳播人類文明、開發人類智慧、塑造人類靈魂的神圣使命。今天第一給大家了初三化學教師職業工作總結，希望對大家有所幫助。 本學期以來，我繼續擔任初三年級一個班的化學教學工作。工作頭緒多，但重中之重的是要搞好初三年級的化學復習教學任務?；厥走@一學期來，我按照教學方案，認真抓好常規工作并做到有組織、有方案、有步驟地引導學習進行復習及查缺補漏工作。教學中我嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高?，F就本學期的教學工作做如下總結。 一、政治思想方面。 本人忠誠于黨的教育事業。在思想上嚴于律己，工作中踏實的履行教書又育人，力爭在同事、學生的心目中樹

2、立好的印象。本學期，我積極參加各類政治業務學習，努力提高自己的政治水平和業務水平。 二、教育教學方面。 1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 課前準備備好課。 認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 了解學生原有的知識技能的程度及興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。第一 考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。 課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反響，同

3、時，營造輕松的課堂氣氛，教學語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，根本做到講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，切實做到減輕學生的負擔。 2、注重“雙基”教學，夯實學生的學習根底。重視“雙基”教學，夯實學生根底，讓學生從根底著手，不斷提高學生分析問題和解決問題的能力。通過本學期的化學課教學，使學生能掌握本學期化學課本的知識內容，運用所學知識，解決具體的實際問題，使知識轉化為技能技巧，以提高學生分析問題和解決問題的能力。在教學過程中，教師要經常地灌輸化學的學習方法、分析方法、滲透化學知識、化學技能和技巧。 3、重視學生獲取知識的過程和科學探究能力的培養。 要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學

4、素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。平時教學與復習，都不能“重結論，輕過程，重簡單應用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。而應該重視獲取知識的過程，讓學生掌握學習化學的“根本學科思維方法”。這幾年化學試題中出現科學探究內容，對初中化學教學提出了更高的要求。我們應該準確把握課程改革方向，以課本知識為根本探究內容，以周圍環境為參照對象，讓學生親身經歷和體驗科學探究活動，主動學習，逐步培養學生的科學探究能力。 4、密切聯系社會生活實際，抓好知識的應用。 試題涉及環保等社會熱點內容，從多角度對學生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學教學要突破單純灌輸課本知識

5、的限制，減少機械操練消耗的時間和精力，讓學生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學視角去觀察問題和分析問題，學以致用。 5、研究中考命題方向，講究復習策略。 研究近幾年中考試題，會發現試題均以新課程標準的目標、理念、內容為依據，全面表達了“知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀“三個維度的要求。在此根底之上，講究復習策略，重視學生的個體差異，注重培養學生的良好學習興趣、學習習慣。 三、教學中存在的問題 1、化學實驗教學中，探究性實驗開展缺乏。 2、教材中的局部重點、難點知識如有關溶液中溶質質量分數的計算，探究實驗，計算等，而這些題目要求的能力較高，比擬靈活，但學生理解又比擬困

6、難。因此，導致局部學生成績偏低。第一 3、局部學生學習態度欠端正，目的不明確，認為自己升學無望，有混天度日的現象，平時學習勁頭缺乏，抄襲作業現象嚴重，有些同學上課不注意聽課，學習不夠扎實，成績提高不大， 4、對特殊的個體關心不夠。由于學生之間存在差異，局部學生接受知識很快，一小局部學生接受知識較慢。對這些相對困難的學生盡管給予了不少的幫助，但關心的還不夠，特別是一些自身很努力卻沒有能學好的同學，沒有能更好的指導。 四、今后努力方向。 1、加緊學習大綱，貫徹大綱，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。 2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。 3、開動腦筋，吃

7、透教材，努力更好的教育管理學生。 現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。 時間過得真快，轉眼間一學年的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現本人特就本學年的工作小結如下： 站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學生與教師角色的轉換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速地適應并不斷地摸索學習。如今，已然不斷成長了起來。 一、思想方面 積極參加學校的各類政治學習，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業，自覺遵守教育法中的法律法規，認真

8、執行教育方針，努力探索教育教學規律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作。 二、教學工作方面 這學年，本人擔任初三化學教學工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我采取了先單獨備課再聽取老教師示范課的方法，通過這樣的做法不斷發現自己的缺乏并加以完善。在教學過程中，我努力做到以下幾點： 1、課前認真細致備好每一節課：認真鉆研教材，對教材的根本思想、根本概念，每一句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。 2、開動腦筋，上好每一節課：在教學過程中，積極開拓教學思路，把一些先進的教學思想

9、、科學的教學方法運用于實際教學活動中，努力培養學生的自學能力及創新思維能力。 3、對于學生作業，堅持做到逢做必批，逢批必講。 4、堅持參加校內外的教學研討活動，不斷汲取他人的珍貴意見，提高自身的教學水平。 三、副班主任工作方面 在本學年擔任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協助班主任做好班級日常管理工作。積極承當起力所能及的班級日常管理事務：每周周周清的掃尾工作;局部問題學生的轉化工作;局部學生的填寫工作等。除此之外，我還經常利用課外時間進行思想品德教育，幫助學生確立正確的人生觀、世界觀，鼓勵他們努力學習，實現自己的人生價值。 通過這一個學年的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟，對于

10、自己的角色也從不適應走向習慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長，我也漸漸感受到了肩上的重量，“教師”這個稱謂承載著太多的責任和希望，為了對得起這個陽光下最榮耀的職業，我需要努力的還有太多太多。 中學化學教學是化學教育的啟蒙和根底階段。它不僅要為學生升入高一級學校學習有關專業奠定根底，也得為畢業生參加工作解決處理一些實際問題打下根底?；瘜W放在初三開設是因為要求學生必須具備一定的知識根底和學習能力，我面臨的問題是課時少、任務多、相當一局部學生學習根底不強、學習情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完本錢學年的教學任務，我制定并在實際教學中及時根據情況進行有效調整，現將一學年的工作總結如下。 一

11、、激發和保持學生學習化學的興趣。 學生剛接觸化學時，對化學都很有興趣，尤其對化學實驗更感到有意思。但當發現學化學需要記憶的知識繁雜，尤其學到化學用語、根本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學視為“第二外語”，認為化學是一門難學的學科，對化學逐漸失去興趣。為此我就對學生進行了化學史教育，講一些化學家不畏困難危險探索化學奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的 ，講中國的崛起也需要化學，多數學生都能感到學好化學知識重要。 初中化學需記憶的知識是比擬多、比擬繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節課時就將化學的特點告訴學生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學中將每一節課的主要內容濃縮成幾句，幫

12、助學生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。 二、精講精練，努力提高教學效率 教學中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內容，面向全體學生，創造情境，設疑破難。教學中總是提醒學生學法-“念”和“練”，這是穩固知識的途徑。精心設計一些針對性較強的問題，引導學生分析研究這些問題，讓他們動手練習或口頭表達練習以到達掌握知識舉一反三的目的。例如學完煉鐵的原理是復原時，我讓學生書寫出換一種復原劑氫氣或炭粉復原氧化鐵、氫氣復原氧化銅的化學方程式，進而明確異同點，進一步復習穩固了氧化復原反響等。 三、盡力做好單元復習工作 初中化學知識內容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數量