1、2021-2021 學年福建省龍巖市永定區(qū)湖坑中學暑期班九年級下段考化學試卷一、單項選擇題本大題共 15 小題，共 30 分1、 以下變化屬于物理變化的A、食物腐爛B.鋼鐵生銹C酒精揮發(fā)D蠟燭燃燒【答案】C【 解析 】解：A、食物腐爛的過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；B、鋼鐵生銹的過程中生成了新物質(zhì)鐵銹，屬于化學變化；C、酒精揮發(fā)的過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；D、蠟燭燃燒生成二氧化碳和水，屬于化學變化。應(yīng)選： C。化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化化學變化和物理變化 的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成解答此題要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，如果沒有新物質(zhì)生成就屬

2、于物理變化2、 “伐薪燒炭南山中 是白居易所寫?賣炭翁?中的詩句這里 “伐薪和“燒炭各指的變化是 A. 前者是物理變化，后者是化學變化B.前者是化學變化，后者是物理變化C兩者均為物理變化D.兩者均為化學變化【答案】A【 解析 】解： “伐薪是指砍伐木材，過程中沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化； “燒炭是指把木材加熱，使 木材變成炭，過程中生成了新物質(zhì)炭，屬于化學變化。應(yīng)選： A。 化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化，化學變化和物理變化 的本質(zhì)區(qū)別是否有新物質(zhì)生成；據(jù)此分析判斷此題難度不大，解答時要分析變化過程中是否有新物質(zhì)生成，假設(shè)沒有新物質(zhì)生成屬于物理變化， 假設(shè)有

3、新物質(zhì)生成屬于化學變化3 、 以下各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純潔物的是A、鹽水食醋B.海水二氧化碳C液氧人呼出氣體D.氮氣水蒸氣【答案】B【 解析 】解：A、鹽水、食醋都屬于混合物，應(yīng)選項錯誤；B、海水屬于混合物，二氧化碳屬于純潔物，應(yīng)選項正確；C、液氧屬于純潔物，人呼出氣體屬于混合物，應(yīng)選項錯誤；D、氮氣、水蒸氣都屬于純潔物，應(yīng)選項錯誤；應(yīng)選： B。物質(zhì)分為混合物和純潔物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成；純潔物是由一種物質(zhì)組 成純潔物又分為單質(zhì)和化合物由同種元素組成的純潔物叫單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組 成的純潔物叫化合物氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素

4、本考點考查了物質(zhì)的分類，要加強記憶混合物、純潔物、單質(zhì)、化合物、氧化物等根本概念，并 能夠區(qū)分應(yīng)用本考點的根底性比擬強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中4、在化學開展史上，發(fā)現(xiàn)元素周期律和元素周期表的科學家是A. 道爾頓B.阿伏加德羅C拉瓦錫D.門捷列夫【答案】D【 解析 】解：A、道爾頓在化學上的主要奉獻是首先提出了原子的定義，并創(chuàng)立了原子論，所以錯誤。B、阿伏加德羅在化學上的主要奉獻是首先提出了分子的定義，并創(chuàng)立了分子學說，所以錯誤。C、拉瓦錫首先以天平為工具進行定量實驗，得出了空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，所以錯誤。D、1869 年俄國的化學家門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制了元素周期表，所以

5、正確。應(yīng)選： D。A、根據(jù)道爾頓在化學上的主要奉獻判斷。B、根據(jù)阿伏加德羅在化學上的主要奉獻判斷。C、根據(jù)拉瓦錫在化學上的主要奉獻判斷。D、根據(jù)門捷列夫在化學上的主要奉獻判斷。了解化學研究的領(lǐng)域或內(nèi)容，有利于激發(fā)學生學習化學的興趣，培養(yǎng)社會責任感，符合新課程標 準三維目標的要求，反映中考的方向。5、在開展呼吸作用的實驗研究之前，小雨根據(jù)生物學知識指出： “人體呼吸作用時，呼出的氣 體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣 這在科學研究中屬于 A. 猜測或假設(shè)B.提出問題C制定方案D.結(jié)論【答案】A【 解析 】解：A、呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣，屬于做出假設(shè)。應(yīng)選項正確；B、不屬于提出

6、問題，應(yīng)選項錯誤；C、也沒有制定方案，應(yīng)選項錯誤；D、還沒有獲得結(jié)論，應(yīng)選項錯誤。應(yīng)選： A。科學探究的根本環(huán)節(jié)有：提出問題、建立假設(shè)、收集證據(jù)包括設(shè)計實驗方案和進行實驗、獲 得結(jié)論、交流評價等要根據(jù)題目的實際情況，來判斷屬于科學探究的哪個環(huán)節(jié) “人體呼吸作 用時，呼出的氣體中可能比吸入的氣體含較多的水蒸氣 ，有“可能二字，應(yīng)該屬于建立假設(shè) 本考點考查了科學探究的根本環(huán)節(jié)，屬于結(jié)合課本知識的信息要加強記憶科學探究的根本環(huán)節(jié)， 根據(jù)題意來解決有關(guān)的問題，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中6、 以下描述中，能說明紙張燃燒是化學變化的是A. 發(fā)光、放熱B.產(chǎn)生黃色火焰C生成水和二氧化碳D.紙張的面積變

7、小【答案】C【 解析 】解：判斷紙張燃燒是化學變化需抓住其本質(zhì)特征產(chǎn)生新物質(zhì)。發(fā)光、放熱、產(chǎn)生黃色火焰、紙張 的面積變小，都不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)；生成水和二氧化碳，說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化 學變化的依據(jù)。A、發(fā)光、放熱，不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不說明該變化是化學變化，應(yīng)選項錯誤。B、產(chǎn)生黃色火焰，不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不說明該變化是化學變化，應(yīng)選項錯誤。C、生成水和二氧化碳，說明有新物質(zhì)生成，是判斷發(fā)生化學變化的依據(jù)，應(yīng)選項正確。D、紙張的面積變小，不能說明產(chǎn)生了新物質(zhì)，不說明該變化是化學變化，應(yīng)選項錯誤。 應(yīng)選： C。在化學變化中還伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象，如放熱、發(fā)光、變色、放出氣體、生成沉淀

8、等等，這些變化 常常可以幫助我們判斷有沒有化學變化發(fā)生，但要注意有這些現(xiàn)象時并不一定發(fā)生了化學變 化化學變化的本質(zhì)特征在于是有新物質(zhì)生成，分析過程要注意不要被變化過程中的現(xiàn)象所迷惑， 要找到本質(zhì)此題難度不大，是對化學變化特征的考查，有新物質(zhì)生成是化學變化的本質(zhì)特征7、倫敦奧運會祥云火炬的燃料為丙烷C3H8以下關(guān)于丙烷性質(zhì)的描述，屬于其化學性質(zhì)的 是 A、沸點為-42.1 C易液化B.微溶于水，可溶于乙醇C著火點為450 C,易燃 D.無色氣體【答案】C【 解析 】解：A、沸點為-42.1 T，易液化，屬于物理性質(zhì)，應(yīng)選項錯誤；B、難溶于水，可溶于乙醇，是丙烷的溶解性，屬于物理性質(zhì)，應(yīng)選項錯誤；

9、C、易燃燒，說明丙烷具有可燃性，屬于化學性質(zhì)，應(yīng)選項正確；D、無色氣體，屬于物理性質(zhì)，應(yīng)選項錯誤。應(yīng)選： C。物質(zhì)在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)叫化學性質(zhì)，物質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，叫 物理性質(zhì)；物理性質(zhì)經(jīng)常表現(xiàn)為：顏色、狀態(tài)、氣味、密度、硬度、熔點、沸點、溶解性等本考點考查了物理性質(zhì)和化學性質(zhì)的區(qū)分，要記憶常見物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學性質(zhì)，并能夠在比 較的根底上進行應(yīng)用，本考點的根底性比擬強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中8、以下儀器中，具有溶解固體、配制溶液、加熱較多量液體試劑三種用途的是A、燒杯B量筒C集氣瓶D.試管【答案】A【 解析 】解：A、燒杯可以用來溶解固體、配制溶液、加熱較多

10、量液體試劑，故正確；B、量筒只用來量取液體，而一定不能用來溶解固體、配制溶液，故錯誤；C、集氣瓶用于收集、儲存少量氣體或某些氣體反響，故錯誤；D、試管用于少量液體試劑的加熱，一般不用作溶解固體、配制溶液，故錯誤；應(yīng)選：A。根據(jù)實驗室常見儀器的用途分析即可，燒杯：用作配制溶液、溶解固體和加熱較多量液體試劑.量筒：量取液體體積，不能加熱. 集氣瓶：用于收集或儲存少量氣體.試管：用于少量液體試劑的加熱.此題看起來簡單，但同學們的答分并不高，同學們對這些儀器的使用范圍很模糊，這就需要同學 們注重課本，留意常見儀器的使用規(guī)那么，同時做實驗時要嚴格要求自己.液體加熱檢查裝置的氣密性9、以下圖示實驗操作中正

11、確的選項是A.色C.-；向試管中 滴加液體稱量一定質(zhì) 量的食鹽【答案】D【解析】 解：A、膠頭滴管滴加液體時，膠頭滴管要懸空在容器口的正上方，不能伸入試管內(nèi)部更不能靠 到容器壁，故圖示操作錯誤；B、加熱試管內(nèi)的液體時，試管內(nèi)液體不能超過試管容積的三分之一，大拇指不可握住試管夾的 短柄，故圖示操作錯誤；C、使用托盤天平是，注意 左物右碼圖中所示操作砝碼與藥品位置放反了，故圖中操作錯誤;D、檢查裝置的氣密性時，將導管放入水中，用手握住試管，導管口有氣泡冒出，裝置氣密性良 好。故圖示操作正確；應(yīng)選：DoA、根據(jù)膠頭滴管的使用方法分析；B、根據(jù)給液體加熱時的考前須知分析；C、根據(jù)托盤天平的使用方法分析

12、；D、根據(jù)檢查裝置的氣密性的方法分析。此題難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用考前須知、掌握常見化學實驗根本操作的考前須知是 解答此類試題的關(guān)鍵10、小軍同學在做家庭小實驗時，向熱的大米粥中參加碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍色面對 “異常現(xiàn)象， 他不應(yīng)該采取的做法是 A、認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗B.查找相關(guān)資料，探究原因C反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象D.向老師請教【答案】A【 解析 】解：A、認為自己做錯了，繼續(xù)做其它實驗，要再實驗直到得出正確結(jié)論為止，故A是正確選項。B、 查找相關(guān)資料，探究原因是正確的做法，故B應(yīng)該采取。C、 反復實驗，并觀察是否有相同現(xiàn)象是正確的做法，故C應(yīng)該采取。D、向老師請教

13、，是正確的做法，故 D應(yīng)該采取。 此題是對實驗結(jié)論的探究，實驗現(xiàn)象必須準確才能得出正確的結(jié)論 實驗探究中的態(tài)度必須嚴謹，考查側(cè)重根底11、以下常用儀器的操作方法正確的選項是A. 用酒精燈火焰直接加熱燒杯C給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜B. 翻開試劑瓶取用試劑后沒及時蓋瓶塞D.取用試劑后將滴管清洗再放回原滴瓶答案】C【 解析 】解：A、燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)，以防加熱時炸裂，故說法錯誤；B、翻開試劑瓶取用試劑后應(yīng)及時蓋好瓶塞，以防試劑被污染或變質(zhì)，故說法錯誤；C、給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜，以防冷凝水倒流到試管底部炸裂試管，故說法正確;D、滴瓶上的滴管是專用的，不用清洗，故說法錯誤。應(yīng)選

14、： C。A、燒杯加熱應(yīng)墊石棉網(wǎng)；B、翻開試劑瓶取用試劑后應(yīng)及時蓋好瓶塞；C、給試管內(nèi)固體加熱，試管口略向下傾斜；D、滴瓶上的滴管不用清洗.實驗操作是學好化學實驗的關(guān)鍵，掌握常用儀器的操作方法是解答此類題目的關(guān)鍵所在，難度不 大12、正確量取 18mL 水，應(yīng)選用的儀器是 5mL 量筒 20mL 量筒 50mL 量筒 膠頭滴管A.B.C.D.【答案】B【 解析 】解：由題意可知，量取 18mL 液體，應(yīng)該選用的儀器是量筒、膠頭滴管。選取量筒時，選取一 次量取全部液體的最小規(guī)格的量筒，所以要選 20mL 量筒。應(yīng)選： B。量取液體時要用到量筒和膠頭滴管，關(guān)鍵是如何選用量筒選取量筒時，選取一次量取全

15、部液體 的最小規(guī)格的量筒了解具備根本的化學實驗技能是學習化學和進行化學探究活動的根底和保證只有掌握化學實驗 的根本技能，才能平安、準確地進行化學實驗13、某人用托盤天平稱量 5.1 克食鹽時 1 克以下用游碼，稱后發(fā)現(xiàn)砝碼放在左盤，食鹽放 在了右盤所稱食鹽的實際質(zhì)量為 A. 5.3gB.5.1 gC.5.0 gD.4.9 g【答案】D【 解析 】解：由左盤的質(zhì)量 =右盤的質(zhì)量 +游碼的質(zhì)量，可知：砝碼質(zhì)量 =物體質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，所以物體質(zhì) 量=砝碼質(zhì)量 -游碼質(zhì)量，即：物體質(zhì)量 =5 g-0.1 g=4.9 g。應(yīng)選： D。根據(jù)天平的使用方法是左物右碼，可知左盤的質(zhì)量等于右盤的質(zhì)量加游碼的質(zhì)

16、量，即物體質(zhì)量一 砝碼質(zhì)量+游碼質(zhì)量，如果放錯了，還要根據(jù)左盤的質(zhì)量一右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，只不過砝碼與物體位置交換了，列等式進行計算在計算有關(guān)天平的題目時，要謹記左盤的質(zhì)量一右盤的質(zhì)量+游碼的質(zhì)量，由此列等式計算，不管是左物右碼還是左碼右物，都可以算14、小剛在量取液體時，開始俯視讀數(shù)為 15mL,倒出一定量液體后又仰視讀數(shù)為 5mL，那么該同學倒出的液體的體積 A.大于10 mLB小于10 mLC等于10 mLD.無法確定 【答案】B【 解析 】解：俯視讀數(shù)時看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際體積正好偏小，所以俯視讀數(shù)為15mL，實際體積小于15mL，仰視讀數(shù)為5mL，仰視時看到的讀數(shù)偏小，

17、但量取到的實際體積正好偏大，所 以仰視讀數(shù)為5mL，實際大于5mL，所以實際倒出的液體體小于10mL。應(yīng)選： B。用量筒量取液體時，視線與凹液面的最低處保持水平，如果仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會造成量取的 誤差，量取的數(shù)值不準確，要根據(jù)具體做法去分析通過答復此題知道了用量筒量取液體時，仰視時看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際體積正好偏大； 俯視讀數(shù)時看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際體積正好偏小15、某學生測定以下數(shù)據(jù)合理的是 A、用100 mL量筒量取7.5 mLB用溫度計測得體溫為37.52 CC用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為 15.6 gD用燒杯量取200.0 mL鹽酸【答案】C【 解析 】解：A、

18、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，應(yīng)使用10mL的量筒；且10mL量筒的精確度為0.1mL，不能用10mL量筒量取7.5 mL液體，應(yīng)選項實驗數(shù)據(jù)不合理。B、 普通溫度計能準確到 0.1 C用普通溫度計無法測得體溫為 37.52 C應(yīng)選項實驗數(shù)據(jù)不合理。C、 托盤天平用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g，可用托盤天平稱得某食鹽樣品的質(zhì)量為 15.6g，應(yīng)選項實驗數(shù)據(jù)合理。D、量取200.0 mL鹽酸，應(yīng)使用量筒，不能使用燒杯，應(yīng)選項實驗數(shù)據(jù)不合理。 應(yīng)選： C。A、選取量筒時，盡量選用能一次量取的最小規(guī)格的量筒，據(jù)此進行分析判斷.B、普通溫度計能準確到0.1 CC、 托盤天平

19、用于粗略稱量藥品的質(zhì)量，能準確到0.1g.D、量取一定量的液體應(yīng)使用量筒.此題難度不大，考查各種儀器的使用方法及使用考前須知，特別是天平、量筒在中考中出現(xiàn)頻度 較高，其讀數(shù)方法和誤差的分析更是重中之重二、簡答題本大題共 3 小題，共 23 分16、生活中處處有化學，通過學習我已經(jīng)知道： 1污染空氣的主要污染物為 和；_ 2人呼出的氣體中增多的成分為 、，_減少的成分為 ；_ 3空氣中氧氣的主要來源 ；_ 4澄清石灰水久置變渾濁是因為空氣中有 _【答案】有害氣體 煙塵 二氧化碳 水蒸氣 氧氣 植物的光合作用 二氧化碳【 解析 】解： 1空氣的主要污染物有二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳等氣體和可吸入

20、顆粒物故答案 為：有害氣體、煙塵；2人體吸入空氣后會發(fā)生氧氣反響消耗一局部氧氣，產(chǎn)生二氧化碳和水同時為人體提供能 量故答案為：二氧化碳、水蒸氣、氧氣；3植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣，是空氣中氧氣的主要來源；故答案為：植物的光合作用；2空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反響生成不溶于水的碳酸鈣白色；故答 案為：二氧化碳；1空氣中的污染物很多要看清題目中的 “主要 二字2人呼出的氣體與空氣相比有很大的差異，但絕不是我們平常認為的：人吸入氧氣，呼出二 氧化碳3植物的光合作用會產(chǎn)生氧氣去分析； 2從空氣中有少量的二氧化碳，二氧化碳和石灰水反響生成不溶于水的碳酸鈣； 這幾個題目都是有關(guān)環(huán)境保護和日常生

21、活中的化學知識，這一類題目的近幾年的中考中一直是一 個熱點在復習中一定要熟記知識，注意聯(lián)系實際，解決問題17、取一塊木炭做如下實驗：1觀察木炭的顏色、狀態(tài)；2另取一塊體積相仿的煤塊，比擬它們的質(zhì)量，可知木炭比煤塊質(zhì)量小；3點燃木炭并檢驗生成了二氧化碳；4將木炭粉碎；5將木炭放入水中，木炭漂在水面上上述各項中發(fā)生的變化，屬于物理變化的是 填序號，理由 屬于化學變化的是填序號，理由是 ；由此可知，木炭的物理性質(zhì)有 木炭的化學性質(zhì)有 【答案】4只是木炭的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成3木炭燃燒有新物質(zhì)生成黑色固體、密度比煤和水都小、不溶于水 能在空氣中燃燒，生成二氧化碳【解析】解：4將木炭粉碎，此過程

22、中只是木炭的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化；3點燃木炭并檢驗生成了二氧化碳過程中有新物質(zhì)生成，屬于化學變化；木炭是黑色固體，經(jīng)2可知木炭的密度比煤小，經(jīng)5可知木炭的密度比水小，且不溶于 水，這些性質(zhì)不需要發(fā)生化學變化就能表現(xiàn)出來，屬于物理性質(zhì)；由實驗3可知木炭在空氣中能被點燃，這需要在化學變化中才能表現(xiàn)出來，屬于化學性質(zhì). 故答案為：4;只是木炭的形狀發(fā)生改變，沒有新物質(zhì)生成；3;木炭燃燒有新物質(zhì)生 成；黑色固體、密度比煤和水都小、不溶于水；能在空氣中燃燒，生成二氧化碳.化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，物理變化是指沒有新物質(zhì)生成的變化物質(zhì)的化學性質(zhì)是指 在化學變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，

23、如可燃性、穩(wěn)定性；物質(zhì)的物理性質(zhì)是指不需要通過化學變化表 現(xiàn)出來的性質(zhì)，如顏色、狀態(tài)、味道、溶解性等；性質(zhì)和變化，性質(zhì)是特性，變化是過程，描述 性質(zhì)一般用 能、易、難、會、可以等.此題難度不大，充分理解兩種變化和兩種性質(zhì)的含義和區(qū)分的方法是解答此題的關(guān)鍵.18、請指出如下圖實驗操作中的錯誤:1 ；。2 ；。3 。13【答案】用手拿試管加熱。試管豎直向上。試管沒有橫放。不能用手接觸藥品。試管夾不應(yīng)該從試 管的上部往下套。【解析】解：(1)由于被加熱的試管溫度較高，直接用手拿會造成燙傷，因此應(yīng)用試管夾夾持；由于試 管口豎直向上，液體沸騰時會沖出，易造成燙傷，并且加熱面積較小，應(yīng)該與桌面成45。角。

24、(2) 向試管內(nèi)加顆粒狀固體，首先將試管橫放，把藥品放到試管口，再將試管慢慢豎起，直接 從口部放入，容易砸破試管；并且不能用手直接接觸化學藥品。(3) 為防止藥品被污染，試管夾不能從上向下套。故答案為：(1)用手拿試管加熱；試管豎直向上。(2) 試管沒有橫放；不能用手接觸藥品。(3) 試管夾不應(yīng)該從試管的上部往下套。(1) 根據(jù)給試管內(nèi)液體加熱的正確方法分析；(2) 根據(jù)取用固體的正確方法分析；(3) 根據(jù)試管的正確使用方法分析。正確的實驗操作技能是實驗成功的前提。三、填空題(本大題共4小題，共27分)19、我國古代聞名于世的化學工藝有：青銅器的制造、鐵和鋼的冶煉與應(yīng)用、 、【答案】造紙術(shù)瓷器

25、的燒制【解析】解：我國古代聞名于世的化學工藝有：青銅器的制造、鐵和鋼的冶煉與應(yīng)用、造紙術(shù)、制火藥、 瓷器的燒制等。故答案為：造紙術(shù)；瓷器的燒制。我國古代的一些創(chuàng)造中，都蘊含著化學知識，屬于化學工藝的，在變化過程中都有其他物質(zhì)生成 了解我國古代化學工藝成就、化學研究的內(nèi)容，才能利用化學知識效勞于社會，造福于人類，有 利于培養(yǎng)學生的學習興趣，提咼社會責任感。20、學習化學需要使用化學符號，請按要求寫出相應(yīng)的化學符號:(1) 請寫出生活中常見金、銀、銅、鐵、鋁五種金屬的元素符號:金銀銅鐵鋁(2)寫出以下物質(zhì)的化學式:金剛石氨氣五氧化二磷二氧化錳碳酸氫銨【答案】Au Ag Cu Fe Al C NH

26、P2O5 MnO2 NH4HCO3【解析】解：(1)書寫元素符號注意一大二小金、銀、銅、鐵、鋁的元素符號分別是 Au、Ag、Cu、Fe、Al。(2) 金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式，其化學式為Co氨氣的化學式為：NH3。五氧化二磷的化學式為：P2O5。二氧化錳的化學式為：MnO2。碳酸氫銨中銨根顯+1價，碳酸氫根顯-1價，其化學式為：NH4HCQ。故答案為：(1)金銀銅鐵鋁AuAgCuFeAl(2)金剛石氨氣五氧化二磷二氧化錳碳酸氫銨CNH3P2C5MnO2NH4HCQ(1) 書寫元素符號時應(yīng)注意：有一個字母表示的元素符號要大寫； 由兩個字母表示的元素 符號，第一個字母大

27、寫，第二個字母小寫。(2) 金剛石屬于固態(tài)非金屬單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學式。化合物化學式的書寫一般規(guī)律：金屬在前，非金屬在后；氧化物中氧在后，原子個數(shù)不能漏，正 負化合價代數(shù)和為零。此題難度不大，掌握單質(zhì)與化合物化學式的書寫方法、元素符號的書寫方法是正確解答此題的關(guān) 鍵。21、將以下物質(zhì)進行分類：新鮮空氣 氧氣 水蒸氣 氧化鎂木炭 澄清的海水 氮氣 冰水(用物質(zhì)序號填空) 其中屬于純潔物的有 ；屬于混合物的有。請選出一種混合物并分析其中的成分 ；【答案】 新鮮空氣：含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳氣體、水蒸氣等【解析】 解：氧氣、水蒸氣、氧化鎂、木炭、氮氣、冰水等物質(zhì)都是由一種物質(zhì)組成

28、的，都是純潔物； 新鮮空氣中含有氮氣、氧氣等物質(zhì)，是混合物，其中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳氣體、 水蒸氣等，海水中含有水和氯化鈉等物質(zhì)，是混合物。故填： ；新鮮空氣：含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳氣體、水蒸 氣等。純潔物由一種物質(zhì)組成，混合物由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成。由一種物質(zhì)組成的物質(zhì)屬于純潔物，混合物中至少含有兩種物質(zhì)，根據(jù)物質(zhì)的組成種類可以判斷 物質(zhì)屬于純潔物，還是屬于混合物。22、寫出以下化學變化的文字表達式和實驗現(xiàn)象：1 鎂條在空氣中燃燒： 現(xiàn)象： ；2 碳酸氫銨受熱分解： 現(xiàn)象： ；3 堿式碳酸銅受熱分解： ；現(xiàn)象： 。【答案】譏L劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成

29、白色固體 固體減少，產(chǎn)生刺激性氣味 訴弋咼爪/- A - :叮譏卜 固體變黑色，試管壁出現(xiàn)水珠【解析】pi ni m解：1 鎂條在空氣中燃燒生成氧化鎂，反響的文字表達式:'二 ,，過程 中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體。故填：輕斗粗毘匕錢；劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放熱，生成白色固體。2碳酸氫銨受熱分解生成氨氣、水和二氧化碳氣體，反響的文字表達式為：躅世氫鍛掘氣+水+二舗化碳，過程中固體減少，產(chǎn)生刺激性氣味。故填：陸.險匚X",忙比；固體減少，產(chǎn)生刺激性氣味。3堿式碳酸銅受熱分解生成氧化銅、水和二氧化碳氣體，反響的文字表達式為：-，過程中固體變黑色，試管壁出現(xiàn)水

30、珠。故填：；固體變黑色，試管壁出現(xiàn)水珠。根據(jù)反響物、生成物、反響條件可以書寫反響的文字表達式。書寫反響的文字表達式時，反響物、生成物、反響條件要正確，要注意不能出現(xiàn)錯別字四、探究題(本大題共2小題，共20 分) 23、化學是一門以實驗為根底的學科，化學實驗是進行科學探究的重要途徑。下面讓我們一起 走進化學實驗室。Z2備門丫abc<le f g h31(1) c的名稱是o_(2) 用量筒量取液體體積，讀數(shù)時視線要與 持水平 圖2表示的是某同學用50 mL量筒最取一定體積液體的操作。請你仔細觀察該圖，判斷量筒內(nèi)液體的體積實際上 (填 大于等于或小于)25 mL(3) 對實驗剩余藥品要正確處理。以下處理方法中，你的選擇是 填序號)A. 放回原瓶，防止浪費B. 放入實驗室指定容器內(nèi)C. 倒入水池，用水沖走【答案】集氣瓶與凹液面最低點保持水平小于B【解析】解：(1)熟悉常見儀器，了解它們的名稱，c的名稱是集氣瓶；(2) 取用一定量的液體常用量筒量出體積，量液時，量筒必須放平，視線要與量筒內(nèi)液面的最 低處保持水平，再讀出液體的體積；由圖是可知，讀數(shù)錯誤，屬于俯視讀數(shù)，量筒內(nèi)液體的體積 實際是小于25mL;(3) 化學實驗剩余藥品不可放回原瓶、不可隨意丟棄、不能拿出實驗室，應(yīng)放在指定的容