1、第一節 人口與人種?教案教學目標知識目標： 理解世界人口增長、分布的特點及世界三大人種的特點和分布。能力目標：運用地圖、資料，說出世界人種的分布，以及世界人口分布狀況 教學重點1、三大人種的地區分布。2、人口增長和分布特點。3、人口增長與社會、經濟的開展相適應，與環境、資源相協調。教學難點1、三大人種的地區分布。2、人口分布的特點。3、人口增長的地區差異。4、人口問題及對策。教學方法讀圖分析、推理、比擬、討論法、談話法、小品表演等主的教學方法。教學準備 課前把全班學生分成假設干個小組，讓學生以小組為單位上網搜集有關人口問題的資料。教具準備投影儀、課件課時安排2 課時第一課時教學過程講授新課 過

2、渡 我國目前是世界上人口最多的國家。隨著改革開放，到我國訪問、經商、投資、留學、定 居的外國人越來越多，他們抱著共同的心愿來到中國，但他們的皮膚、頭發、面部特征卻是不同的。我們 來看看世界上主要的幾大人種。一、三大人種及其分布 活動 投影展示黑種人、黃種人和白種人生活地區的景觀及生活場面的圖片。小組討論、交流對世 界三大人種的認識。 在輕松愉快的氣氛中，學生易于把自己的生活體驗表達出來，學生在交談中掌握新 知，并培養學生的表達能力；通過讀圖鑒別，培養學生綜合分析的能力 學生自由發言 略 活動 投影展示世界三大人種的圖片和 “世界三大人種分布圖 ，完成以下表格以認識世界三大人種的體貌特征和分布情

3、況。膚色頭發面 部體毛主要分布地區白種人淺波狀鼻高、唇 薄多歐洲、北美洲、大洋洲、西亞黃種人黃色棕色里八、直扁平中等東亞里八、種人里八、色卷曲嘴唇厚少非洲、大洋洲、美國師生歸納總結世界上的所有人種都是平等的，沒有優劣之分。一些有種族偏見的人，把某個人種 說成是“高等或“優等的，并對“低等種族的人加以歧視和壓迫，都是應該遭到反對并且譴責課堂小結教師引導學生共同歸納本節探討的四個問題：人口增長過快對環境及社會、經濟的影響;解決人口增長過快的措施、策略，樹立正確的人口觀；鄉村人口涌入城市對城市開展的影響；世界三大人 種的體質特征及主要分布地區。二、人口的分布活動請同學們想想人口密度是怎樣來計算的呢？

4、師生小結人口密度一般是指平均每平方千米內居住的人數，它反映了一個國家或地區的人口分布 狀況。人口密度=該地區的人口總數/該地區的總面積活動接下來請同學們看“世界人口分布圖，找出世界人口分布稠密地區和稀疏地區？那么影響世界人口分布的主要原因是什么呢？(投影展示“世界人口分布圖)師生總結歸納世界人口密集區：(1) 亞洲東部和南部一一自然條件好，農業開展早。(2) 歐洲、北美洲東部一一工業開展早，經濟興旺。世界人口稀疏區：(1) 氣候過于潮濕的雨林地區(2) 極端干旱的沙漠地(3) 終年嚴寒的高緯度地區(4) 地勢高峻的高原、山區世界人口分布不均主要是受自然條件、經濟、社會、歷史等的綜合影響形成的，

5、其中與經濟條件的關 系最為密切。自然條件優越、歷史悠久、經濟興旺的地區，人口就密。自然條件惡劣的干、濕、冷、高的 地區，不適合人們的生產和生活，人口就稀少。第二課時教學過程：教師提問同學們，你們知道現在地球上有多少人嗎？地球上的人口總數又是怎樣變化的呢？活動讓學生結合課本68頁“閱讀，并根據平時的了解展開討論。并出示幻燈片資料：地球上 第50億位和第60億位居民過渡同學們都講的很好，接下來我們一起來探討世界人口是怎樣增長的？一、人口的增長活動讀圖分析問題。投影展示“世界人口增長趨勢圖從該曲線圖的變化你知道了哪些信息？教 師可以提示學生曲線圖中，曲線的傾斜程度越大，說明人口增長的越快，然后引導學

6、生分時段，邊觀察曲 線的傾斜程度，邊分析人口增長速度的特點。通過讀圖，培養學生綜合分析的能力學生分組討論，自由答復。師生歸納總結從“世界人口增長曲線圖，我們可以看出：在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢；18世紀以后，特別是 20世紀以后，世界人口增長的速度大大加快追問為什么在18世紀以前，世界人口增長得十分緩慢，而從20世紀中期開始，世界人口增長的速度大大加快？學生分組討論答復。小結1830年以來，由于現代醫療衛生技術的進步，人們生活水平的改善和提高，嬰兒死亡率降低,人的壽命延長，世界人口增加的速度就越來越快。三、人口問題教師提問有人稱人類進入了 “人口爆炸的時代，現在世界上每年增加近80

7、00萬人，請你按一年365.25天，計算一下每天、每小時、每秒各增加多少人？ 一節課45分鐘時間內世界增加了多少人？引導學生說出對這組數據的想法？吸引學生的注意力，激發學習的興趣，調動求知欲活動1組織學生進行計算比賽，看誰算得快、算得準。附表:每年每每小每分每天時鐘秒8000219029126152人2.5萬人8人人人結論世界人口的增長速度很快。過渡那么人口增長過快會產生什么問題呢?小品活動以小組為單位編小品，內容是反映人口增長過快帶來的一系列問題。啟發：教師可根據學生的認識水平，適當的補充有關人口增長過快帶來的問題方面的圖片資料，啟發學生 從世界糧食問題、自然資源和能源消耗、環境污染、社會治

8、安等方面去討論。學生表演、教師評價小組討論、交流:各小組成員把課前搜集到的有關人口增長過快所帶來的 問題的資料進行討論、交流 ，以擴展認識。學生小組討論，一方面可實現資源共享，另一方面可培養學 生的團結合作、互相競爭的精神 師生共同探討、歸納總結 略 質疑 人口增長過快、過多帶來了以上一系列的問題，那么人口增長是不是越慢越好呢？請你說說 對與不對的理由。 討論 學生各抒己見，大膽發表自己的看法 . 師生共同探討、歸納總結 人口增長過慢或停止增長或不斷的減少都不好，也會帶來不少問題。例 如：人口老齡化、勞動力短缺、國防兵力缺乏等等。 過渡提問 人口增長過快與過慢都不利于一個國家的經濟開展，請大家

9、想想方法，看看人口問題應 該如何合理解決？引導學生分析問題并尋求解決問題的方法，讓學生樹立正確的人口觀。教師對學生的 答復給予客觀評價并加以鼓勵，維護學生的創新意識，培養學生的創造能力 討論 學生自由發言，教師點評、引導、補充，讓學生明確解決人口問題的措施及目標 拓展 培養學生的創新意識、創新思維 1 、假 假設你是一位宣傳大使，現在你身在一個人口增長過快的國家，你打算怎樣做？請你為它們設計一些宣傳口 號，讓人們能正確認識到人口問題所帶來的影響。 學生發散思維、各抒己見、大膽創新2、發揮想象力，展露創造才華：通過本節課的學習，結合你的所見所聞，用你最擅長的方式詩歌、繪畫、歌曲等來表達你是如何理解世界 人口問題的。展示學生的課堂上練習成果。 加深理解，開闊視野 師生歸納總結 正確的人口觀應是： 人類必須控制自己， 做到有方案的生育， 使人口的增長與社會、 經濟的開展相適應，與環境、資源相協調。此外，還應大力提高人口素質，使人們能夠受到良好的教育， 健康成長，適應現代化社會的需要。 過渡 在世界人口不斷增長的同時，世界上許多國家還出現了鄉村人口不斷向城市大規模遷移的現 象。那么為什么城市對農村人口有如此大的吸引力呢？ 活動 把全班同學分成兩大組進行辯論，辯題為“農村人口向城市遷移