1、寫景類閱讀一一專題教學設計目標1、 懂得找出對景色的描寫順序。2、 懂得根據文章內容后埋有據答題目。3、 會給文章分段，寫段意。4、 概括文章的主要內容。重點目標1、3難點1 . 掌握寫段意、主要內容的方法。2. 學會怎樣給文章分段。3. 掌握怎樣根據文章內容來答題。學生普遍存在的問題1、審題不清。2、對文段理解不清復習過程1、復習以往容易做錯的題目，教導方法2、做相關的閱讀訓練3、集體講評訂正小測內容后附（）（0作業后附（四）（四）讀懂一篇文章的關鍵是反復讀，認真思考。請你先把這篇文章讀三遍，然后按要求作答。相信自己保準能啃下這塊硬骨頭（一）我愛荷葉古人的詩文中贊美荷花的確不少，荷花固然值得

2、贊美，然而，我卻更愛荷葉）沒有如果沒有荷葉，只剩一枝枝光稈荷花，孤獨無依地站著，就顯得單調荷葉，（）不能進行光合作用，也就長不出這些漂亮的荷花。看啊，那滿塘荷葉，墨綠、渾圓、厚重。久旱初雨，雨點兒嘩啦啦地灑滿荷塘。對像 珍珠一樣寶貴的水，荷葉一點一滴都沾唇。它們總是小心地保存起來，留給湖中的魚。風 雨襲來，它們緊密團結，連成一片，不怕風吹雨打，就是身子翻過來也忘我地保護荷花。 烈日吐火，它們個個撐起翠綠色的傘，擋住炎熱，靜靜地看著蔭涼處的魚戲蝦游。荷葉作為藥材，可以去熱清火。荷葉作為特別的包裝材料，不怕浸，不怕油污。用荷葉煮 成粥，碧綠馨香，清爽可口荷葉（）功德無量，（）它從不居功自傲。當人們

3、指點荷花時，荷葉從不計較，不爭名，不求利，不出風頭，不論地位，總是默默地盡職盡責。荷葉是美的，它的心靈更美，（）我愛荷葉，我覺得荷葉更值得贊美！1、在文章的括號里填上恰當的關聯詞語。2、按要求畫句子。用“一一”畫出一對前后照應的句子。用”畫出荷葉作用的句子。用“”畫出文中的比喻句。3、摘錄文中的四字詞語（至少五個）。4、填空。荷葉不僅 美，而且 美，作者贊美了荷葉 的精神。（二）在洞口抬頭望，山相當高，突兀森郁，很有氣勢。洞口像橋洞似的，很寬。走進去，仿佛到了大會堂，周圍是石壁，頭上是高高的石頂，在那里聚集一千或八百人開個會,定不覺得擁擠。泉水靠著洞口的右邊往外流。這是外洞。1、這段話選自&#

4、171; »02、這段話描寫了 和。3、外洞的特點是 ,用“一一”畫出這段話中具體表現外洞的特點的語句4、作者在具體介紹外洞的特點時，用了（）、（）兩種方法。A、打比方B舉例子 C列數字 D擬人（三）8月6日，天氣晴朗，我們來到了普陀山。我們先到了蓮花池。只見池水碧綠，清澈見底，水中倒映著蔥蘢的樹木、宏偉的琳宮、起伏的峰巒、高大的塔形，諸景會聚，真別有一番詩情畫意。此時，荷花盛開，在碧綠的荷葉的襯托下，朵朵粉紅的荷花亭亭玉立，顯得那么嬌艷、嫵媚。陣陣花香傳來，沁人心脾。一陣微風過后，葉搖花動，次武器彼伏。我情不自禁地想起了宋代詩人楊萬里，“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。”的詩句。接

5、著，我們來到了建在佛頂山山腰的大乘庵。 臥佛殿里那尊長達9米的大臥佛，真有意思， 側著身，右手枕于頭下，左手搭在身上，兩腳并著，神態安詳，面帶笑容。聽導游介紹說， 這是釋迦牟尼臨終的睡態。隨后，我們來到大海邊，那沙灘下閃著點點金光就如同繁星一 般。我們在沙灘上奔跑著嬉戲著，一串用銀鈴般的笑聲，在大海上空回蕩1、給文章加個題目： 2、寫出第二自然段的段意:3、文中楊萬里的詩句是寫寫你對這句詩的理解：4、用”畫出文中的比喻句。5、用“一一”畫出描寫釋迦牟尼的句子。6、按文章內容思考概括填空。作者來到了普陀山，先游了 ,在這里見到的景物是、,重點寫了 ,接著游了,重點寫了 ,最后寫了來到 的情景。7

6、、摘錄文中的四字詞語。8、給文章寫一個結尾。（四）迷人的海濱夏夜這是一個迷人的海濱夏夜。夕陽西下，天空燃燒著一片橘紅色的晚霞，大海被霞光染（rcn yen）成了紅色，比天空的景色更壯觀，當一排排波浪涌（yeng reng）起的時候，那照在浪峰的霞光， 又紅又亮，滾動著，使人贊嘆。夜幕降臨，天空的霞光漸漸淡下去了，深紅的顏色變成淺紅，當一切紅光都消失了的時候，那高而遠的天空中便出現了（啟 起）明星。它那么大，那么亮，放射著令人注 目的光輝，活像一盞掛在市空的明燈。夜色加濃，各處的燈火也陸續亮了起來，尤其是山坡上那一片片燈光，從半空中倒（應 映）在烏藍的海面上，像一串用流動的珍珠。我踏著軟綿綿的沙灘，望著這夏夜的景色，心里有說不出的愉快和興奮。1、用劃去括號里不正確的讀音或字詞。（2分）2、“” 一詞集中寫出了海濱夏夜的美，作者面對這美景，感到（）和（）。（2分）3、用“”劃出文中打比方的句子。（2分）4、從文中找出表示時間變化的詞語，按順序寫在下面的橫線上。（3分