1、教學方案5范文 教學方案 精選教學方案集錦 5 篇 ? 光陰如水，我們又將在努力中收獲成長，不如為接下來的教學做個教學方案吧。但是教學方案要寫什么內容才能讓人眼前一亮呢？以下是精心的教學方案 6 篇，僅供參考，歡送大家閱讀。 ? ?教學方案 篇 1 ? 一、學生現有學習情況分析： 通過上期的生物教學，學生對生物學科的學習興趣有較大的改善，具備一定的學習技能，對根底知識掌握較牢，其中有一批學習較優秀的學生，需要加強指導和培訓，可望取得突出的成績。但有的學生根底知識掌握不牢固，后進面還較大，實驗和學習的習慣較差，應對這些學生多關心、多指導、多催促，鼓勵他們樹立信心，抓緊教學落實，力爭全面提高教學質

2、量，讓學生的能力和個性得到充分的開展、綜合素質得到提高。 二、教材內容分析 ? 根據新的課改要求與生物課程標準的要求和學生實際，本期的教學內容：主要是學習第四單元“生物圈中的人”，從第一章“人的由來”到第七章“人類活動對生物圈的影響”共七章的教學內容和實驗。其中第二章到第六章是教學重點 和難點;而第四章和第五章是是社會討論和考試的熱點。通過教學改革落實“雙基”，開展能力，讓學生在知識、能力、情感和觀念等方面得到全面開展。 三、教學資源的開發 ? 教學資源應該是教學中有利于教學的物力、財力、人力等因素，同時也包括一些學生等的非智力因素、老師的道德修養、教學過程中的師生關系、教學模式的因素。對這些

3、因素的有效的開發利用，可以促進我們的有效教學，提高我們教學的效果，也為建設開放而有活力的生物課程提供了有力的保障。在開發利用教學資源過程中，不管運用什么方法，唯一的目的是為了教學，為了學生的能力開展。應多利用互聯網絡、圖書資料、影音文件等多充實生物課堂，讓課堂變得高效 ? 四、教學目標 ? 在新課標下，我們要實現的是： (1)學生獲得生物學的根本領實、概念、原理和規律等根底知識，了解并關注這些知識在生產實踐和社會開展中的應用。 (2)學生初步具有生物學操作的根本技能、一定的科學探究和實踐能力，養成科學思維的習慣。 (3)學生能理解人和自然和諧開展的意義，提高環境保護的意識，樹立正確的情感態度價

4、值觀。 (4)初步形成生物學根本觀點和科學態度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。 (5)通過生物的學習，掌握生物知識，樹立科學的世界觀和生態觀，促進學生能力開展和科學素質的形成和開展。學生能將生物知識運用到日常生活當中。 五、具體措施 ? 1、認真鉆研生物課標要求標和教材內容，搞好教學設計，抓好教學落實，每月一次月考(單元測試)，每周一套練習并及時抽查登記反響調整。 2、堅持啟發式教學，正確處理好“雙主”關系，課堂教學注重師生互動，追求和諧，注重師生交流與信息反響，給學生的學習創造好條件和學習氣氛。 3、充分利用課堂 45 分鐘，提高課堂教學效率，開展講論式，啟發式、探究式教學，并應用課堂教學媒

5、體及現代教學手段，充分發揮學生潛能，掌握學習方法，全面開展學生素質。 4、通過抓好教學落實，課前預習、課后復習和歸納小結，培養和提高學生的自學能力。 六、教學進度及活動安排 ?教學方案 篇 2 ? 一、指導思想 ? 認真學習教育教學理論，全面貫徹黨的教育方針政策， 認真學習新課改的精神，采用符合學生年齡、心理特征和語言規律的教學方法，培養學生能力，提高教學效率。 二、學生情況分析 ? 學生經過了一年半的學習，大局部學生對于英語這門學科還是比擬感興趣的，學習積極性比擬高。但是也有少數學生對英語缺乏興趣，導致英語成績較差，課堂上不是很活潑。因此，這個學期是承上啟下的重要階段。 所以，在教學中，教師

6、應該以學生的開展為宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，面向全體學生，始終把激發學生的學習興趣放在首位。 三、教材分析 ? 本教材的教學目的是激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極心態，使他們初步建立學習英語的自信心；培養學生具有一定的語感和良好的語音、語調、書寫根底，以及良好的學習習慣；使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養學生的觀察、記憶、思維、想象和創造能力，適當介紹中西方文化，培養學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的根底。 本套教材表達了交際教學思想，注重學生語言應用能力的培養；在內容安排、活動設計和學習評價上都貫穿學會學習的主題，

7、學生用書的設計十分注意培養學生自主學習和獨力運用所學語言去做事情的能力；在內容、形式、方法、插 圖及裝禎設計等方面都以激發學生的學習動機和興趣為宗旨；強調學科之間的整合，學生學習英語不僅是為了滿足人際交往的需要，也是為了用英語獲取各方面的信息，學習其他學科的知識；重視靈活擴展，在一定程度上，本套教材試圖改變以往教材在教學內容上一刀切的狀況，留出一定的彈性內容，使教師能夠充分發揮特長，使學生能夠各得其所，以滿足學生個性開展的需求；實現整體設計，運用整體、系統的合理編排力求到達各階段的教學內容與目標自然銜接，以確保各學段的順利過渡；重視雙向交流和中西方文化的介紹。根據學生的年齡特點和認知能力，教材

8、選編了一些與學生日常生活密切相關，與教學內容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為標準；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關的三條諺語。 會話局部設計了各種真實自然的情景，并以連環畫的形式出現，其目的在于分散教學難點，循序漸進，便于表演。四年級兒童的特征就是愛玩，好表現自己，因此，用表演和游戲的形式來進行交流，學習語言，運用語言是最恰當的。 本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的 功能；

9、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日常活動；學習服裝名稱及其單、復數的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；學習有關衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；學習農場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數形式的一般疑問句。 四、學期教學目標 ? 1、能聽懂、會說 12 組會話，并能進行簡單的交流。 3、能聽、做 6 個 tpr 活動。 4、能學會 3 個小制作。 5、能唱 8 首歌曲。 6、能聽、說、吟唱 7 首歌謠。 7、能完成 6 個自我評價活動。 8、能聽懂 6 個幽默小故事。 9、能了解 6 項簡單的中西方文化知識。 五、教學措施 ? 1、認真備課，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當

10、堂掌握。 2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。 3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 開展四人學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。 5、要求學生在課余時間盡量的運用已經學習的英語進 行對話。 ?教學方案 篇 3 ? 一、 指導思想： 以學校關于課堂教學改革的有關精神為推動，扎實推進小組合作教學模式的試驗和研究，以學科課程標準為依據，深入開展教學有效性的研究，圍繞學校、教研室工作的要求具體開展備課組活動。積極參與到探索”小組合作”課堂教學模式改革中，提高課堂教學效率，提高課堂教學質量，面向全體學生，開展學生個性特長，培養優等生，全面提高學生的創新

11、和實踐能力。 二、工作目標： 1、初二年級是物理的開始年級，第一學期也是非常重要的，通過教學讓學生激發學習物理的興趣，獲得必需的物理知識和技能，感受、認識和運用物理學的根本思想和根本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。開展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。 2、強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的時機。 3、在規定方案時間內根本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。 三、現狀分析： 本屆初二年級共有 x 個班，x 兩位物理教師，上學期這個年級的

12、總成績并不理想，學生總體根底一般，優秀率不高，沒有好的學習習慣，學習態度不夠端正。故打好根底，提優補差，大面積提高教學質量，爭取在通過提高教學的效率、學生的學習興趣的根底上，成績進一步提高，這是本學期的工作重點。 四、具體措施： 1、認真學習中學物理課程標準，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的仗。 2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反響、穩固練習，提高課堂 45 分鐘的教學效率。 3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。 4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式

13、。 5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改良教學。 6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。 7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好”抓兩頭、促中間”的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完 成作業，不斷進步。 8、加強課堂練習，及時反響信息，改良教學，學生練習要即時上交、批改、評析。 五、進度安排用主備分工 ? 第 1-3 周 引言、聲現象 ? 第 4-7 周 物態變化 ? 第 8-11 周 光現象、期中復習 ? 第 12 周 期中復習及考試 ? 第 1317 周 光的折射 透鏡 ? 第 18-20 周物體的運動 ?

14、 第 21-22 周 期末復習 ? 六、教研活動安排： 除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反響情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。 ?教學方案 篇 4 ? 一、指導思想 ? 以國家公布的全日制義務教育化學課程標準(實驗稿)確定的培養目標為依據，結合 20xx 年初中畢業生學業考試復習指南(化學)，強化學生根底知識，訓練學生思維方式，培養學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、 科技之間的聯系，拓展學生化學思維。 二、學生分析： 本人所教化學學科只有一個班，學生根底上

15、下參差不齊，少數同學根底較牢，成績較好，大局部學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣，學習成績較差。這樣要因材施教，使他們在各自原有的根底上不斷開展進步。總體情況分析：學生分化十分嚴重，尖子生太少，中等生所占比例較大，還有一局部學生對學習熱情不高，不求上進。而其中的優等生大多對學習熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的缺乏，尤其是所涉及知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學生反響能力弱。 以上情況主要原因是學生在九年級前各科成績都較差，沒有學會分析問題，學習方法不對，再加上化學學科，許多學生對此感到學起來，且不會進行知識的梳理，對所學化學知識不能進行歸納系統化，導致學生落

16、伍，同時學生面臨畢業和升學的雙重壓力等，致使許多學生產生了厭學心理。 三、教材分析 ? 現行教材體系的第一個特點是分散難點，梯度合理，又突出重點。以學生生活中須臾離不開的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學習元素和化合物知識，同時有方案地穿插安排局部根本概念，根本理論和定律。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養學生運用化學根本理論和基 本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習根本概念和根本理論，以減輕學習時的困難。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。第二個特點，突出了以實驗為根底的，以動手操作能力要求，每一塊中都有有許多學生

17、實驗和實驗探究，同時又注意了學生能力的培養。 四、目標任務 ? 1、讓化學知識聯系生產、生活、自然、社會現象等實際，使學生學以致用。 2、使學生學習一些常見金屬材料、溶液及酸堿鹽的根底知識，掌握局部化學實驗和化學計算根本技能，并了解化學在生產中的實際應用。 3、繼續激發學生學習化學的興趣，培養學生科學嚴謹的態度和科學的方法。培養學生動手和創新精神。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題，逐步養成自己動手操作的能力、觀察問題和分析問題的能力。 4、針對中考新動向，把握中考改革的方向，培養學生適應中考及答案的各種技能技巧。 5、重視根底知識和根本技能，注意啟發學生的智力，培養學生的能力。

18、 6、培養學生的科技意識、資源意識、環保意識等現代意識，對學生進行平安教育和愛國主義教育。 五、方法措施 ? 1、重視化學根本概念和理論的教學。 2、備課、上課要抓重點，把握本質。 3、在平日講課中學會比照。 4、講究“巧練”，跟蹤檢查。 5、在平日要注意化學實驗。 6、學會反思，每上完一節課，要從中找出成功的、不成功的地方。 7、加強課堂教學改革，把課堂時間還給學生，把學習的主動權還給學生，使課堂教學真正成為教師指導下學生自主學習、自主探究和合作交流的場所。 六、教學進度表 ? 周次課時教學內容 ? 13 第八單元金屬和金屬材料 ? 25 第九單元溶液 ? 35 第十單元酸和堿 ? 43 第

19、十一單元鹽化肥 ? 53 第十二單元化學與生活 ? 6-15 中考復習 ?教學方案 篇 5 ? 一、學生情況分析: ? 二年級學生一年半來養成了良好的學習習慣，上課時能 積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大局部同學能夠熟練地口算 100 以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒到達計算正確、迅速，今后要加強輔導。 二、教材分析: ? 本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問

20、題。 表內除法的編排表達了兩個特點，第一，在學生已經比擬熟練地掌握了表內乘法的根底上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把 15 個蘋果平均分成 5 份；24 人租船，每船限乘 4人），從而使學生理解除法的含義。 萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學 1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的根底上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合

21、幾百幾十的加、減法，安排了 估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。 解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。 在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活

22、情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜想、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。 三、教學目標要求： 1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的根本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養

23、學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。 2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各局部的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比擬熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、保護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。 3、使學生會識別直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。 4、讓學生親身經歷用 79 的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。 5、讓學生經理數數的過程體驗數的產生過程和作用；能人、讀、寫萬以內的數，知道這些數是由幾個千、幾個百、幾個十和幾個一組成；能用符號用詞語描述萬以內數的大 小；能說出各