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文檔簡介

1、小學教導處工作方案詳細范本xx合集最新 工作方案是對一定時期的工作預先作出的安排和打算,工作中都需要制定工作方案。方案本身又是對工作進度和質量的考核標準,對大家有較強的約束和催促作用。所以方案對工作既有指導作用,又有推動作用,搞好工作方案,是建立正常的工作秩序,提高工作效率的重要手段。為此收錄了一些范文,希望能為大家提供幫助。 一、指導思想 貫徹落實 精神,實施素質教育,標準辦學行為; 注重教師的師德建設,促進教師的專業化開展;加強教學教研工作科學化,標準化管理;有效、全面地推動我?!皠撁?、樹名師、育名生”工程實施,促進“成功教育”深入開展。 二、工作任務與措施 (一)落實常規制度,深入實施

2、素質教育 1.每學科按要求有具體的備課。精心備好每一節課,備課至少應超前三課時。教案一律書寫,不能打印。 2.各類型的課都要備,如:語文有作文指導、講評,實踐活動等; 數學有穩固練習、復習等;綜合學科應有作業布置。 統考科目期中期末有檢測、有試卷分析,試卷分析寫在 上(但不計算教學反思篇數),另外還要交一份到學校; 非統考學科(術課),各年級按照學科安排教師備課,并有期末測試卷和考查學生成績記載。 3。按要求用心撰寫教學反思,養成課后反思的良好習慣。要求每單元有具體的教學反思,寫在 上。 4.教師每學期聽課不少于10節。聽課時要認真作好聽課筆記,把聽課意見或推薦寫在聽課本上,聽課、評課記錄少于

3、100字為無效; 用心參加說課、評課等各項教研活動。 (二)強化教學管理,監控教學過程 1.做好教學常規檢查和反應工作。除平時抽查外,還將進行期中、期末兩次教學常規全面大檢查。全學期評出教師總數的三分之一為教學教研方面優秀教師,評出教師總數的三分之一為作業布置與批改方面優秀教師,其他那么為“合格”或“不合格”。 2.進一步加強隨堂、跟蹤聽課及推門聽課。隨堂、跟蹤、推門聽課與教學常規抽查結合起來,聽各學科、各年級的課,了解老師上課、備課、作業批改等狀況,并及時和上課老師交換意見。 3.繼續實行巡崗制度,加強課堂教學巡查,主要檢查課程方案執行狀況、教學秩序狀況,了解教學常規落實狀況和課堂教學中存在

4、的問題,并相應作出評價,提出要求,不斷標準教師的教學行為。 (三)加強學習方法指導,養成良好習慣 1.用心引導教師將新的教學觀念轉化為教學行為,注重學生的學習方法和學習習慣的培養,切實減輕學生的課業負擔,向課堂四十分鐘要成績。 2.布置作業要精選習題,難易適當,做到有利于學生知識的理解和穩固,有利于學生主動學習,有利于學生學習成績的提高; 班主任要協調好各科作業量; 作業布置和批改要及時標準,使用鼓勵性的批改符號和批語;提倡分層次布置作業。 3。結合“四項活動”要求學生寫好標準字,書寫整潔、標準,養成良好的作業習慣; 各班對作業標準書寫進步快的學生(學期初與學期末進行比擬)給予表揚和獎勵。 4

5、.任課教師要做好學生課外輔導紀錄; 三年級以上學生個人建立作業錯題集;寫好期中、期末考后反思或平時學習體會,逐漸培養學生對學習過程進行反思的習慣。 (四)加強綜合學科教學管理,促進學生全面開展 1.加強對體育、美育、科技、勞動等學科的教學管理,全面提高教學質量。 2.加強地方、校本課程的教學和管理。結合巡課,有效監督,保證各門學科課程完成教學任務; 地方、校本課程都要進行期末考查。 3.組織教師編寫校本教材。 4。透過開展興趣小組活動,激發學生的潛能,全面提高學生的素質,努力培養合格加特長的全面開展的學生,爭取在各級各類競賽中取得優異的成績。 5.認真貫徹落實 ,切實抓好課間操質量,開展陽光體

6、育活動,促進陽光健身,提高學生身體素質。 6。加強畢業班學生的思想教育工作,開展“我愛母校,難忘恩師”主題活動; 加強畢業班教學質量分析和監控,力爭在畢業考試中取得好成績。 指導思想: 根據區教育局的總體要求、學校的中心工作。以落實課程實施為重點,以課堂教學為抓手,進一步完善學校教學常規和課堂教學的管理,以提高教育教學質量為中,關注學生快樂成長,關注教師內涵開展。 具體措施: 一、加強常規管理,提高教學質量 1、嚴格執行新課程標準和課時方案。嚴格執行“三表”,不私自調課,不擅離教學崗位,因公因私需外出時,執行請假制度并到教導處安排好課務。按時參加教研活動,用心主動參與討論交流。 2、加強學籍管

7、理,健全學籍檔案。為一年級新生及新插班生建好學籍,嚴格把好轉學、休學、復學、借讀等手續的辦理,學生信息及時錄入全國學籍系統。 3。加強教學“六認真”。 認真備課、認真上課、認真布置和批改學生作業、認真輔導、認真組織考核、認真組織課外活動。嚴把“備課、上課、作業和批改、輔導學生”四個關。 完善備課形式。深入學習課標,認真鉆研教材,精心設計教案。教學目標要表達情感、態度、價值觀的三維統一,教學設計要突出學生的主體性,突出學生的實踐活動、合作學習和探究方式,教學反思要提高質量。各教研組要認真開展群眾備課。練習冊、補充習題冊、單元測試卷等老師要事先做,作文課前老師要先寫寫下水文,準備一些優美的詞句、片

8、段,為提高學生的作文水平作鋪墊。新教師及35周歲以下教師的教案要突出標準性和有效性,有經驗的教師的教案要突出研究性和創新性,要背詳案,格式標準,教學過程描述詳細有具體的問題設計,練習設計,尤其是教學重點資料的展開需詳盡。學科帶頭人、骨干教師,要發揮學科帶頭作用,負責指導青年教師備課、撰寫教案,45周歲以上老師可適當備簡案,格式標準,教學過程描述相對簡略有主要環節標注及教學資料的安排,或在教科書進行標注。注重二度備課和教學后記的撰寫。 加強課堂教學管理。向四十分鐘要質量,提高教學效率。努力構建快樂課堂、智慧課堂,落實有效教學。提倡“少教多學、先學后教、以學定教、學教互動”,探索“問題情境觀察探究

9、交流探討歸納提煉變式訓練”的“以自主學習為主體,以問題探究為載體”的課堂教學模式。追求開放民主、活潑靈動、扎實高效、彰顯智慧的課堂教學,讓課堂煥發生命的活力。教師要善于創設學習的環境,調動學生多種感官參與學習,引導學生體驗、感悟,主動、快樂和諧地學習。各科教師要進一步強化課堂常規管理,具體做到:提前兩分鐘候課,做好上課一切準備; 上課關注學生的聽課常規,傾聽的習慣、發言的習慣,學生聽課要專注。教導處將繼續加強隨堂課聽課力度。 加強作業管理。認真落實“減負增效”精神,精心設計作業。嚴格按照新安小學小學作業批改標準的要求認真批改學生作業,尤其是學生作文,要做到及時批,及時評講。學生家庭作業要嚴格遵

10、照減負十項規定中的要求執行,一、二年級一般不留書面家庭作業,三六年級的學生家庭作業總量不超過一小時。每一位老師都要不折不扣地執行,不能我行我素。教導處組織期初、期中、期末常規工作檢查,重點查教師的備課和學生的作業格式,教師的批改。 加強質量調研。每位教師要做好提優補差工作,對于后進生,我們尤其要多一點愛心、多一點耐心、多一點關心,做到“不放下、不拋棄”。教導處、教研組長本著實事求是的原那么,繼續對學生的根底知識掌握狀況進行調研。語文:調研學生的拼音和字詞的掌握狀況、寫話、閱讀和寫作; 數學:調研學生口算及列式計算、解決問題的潛力;英語:調研單詞、短語及句型的掌握狀況;其他小學科根據教材的資料進

11、行階段性調研。各學科還能夠有方案地開展經典誦讀等單項比賽。六年級要加強學科綜合素養調研。 二、落實校本教研提升教師素養 2。落實教研組聽課活動。教研組長篩選出針對性強、具有研究價值的小專題,各教研組圍繞小專題開展活動。透過合作交流,探討反思,使各科教師在活動中得到錘煉。學科帶頭人、骨干教師務必為本教研組上好一節示范課,每位老師每學期至少要在本教研組上一次公開課。每位老師每學期至少聽課20節。45周歲以下教師,本學期人人上一堂校級公開課。中層領導要做好教師的表率。教導處將上課老師的上課時間和資料安排在每周工作安排上,歡送其他教師聽課。 3。邀請名師,協作開展。繼續邀請名校教師下鄉送教、交流。多方

12、爭取時機,讓老師們外出參加學習培訓,理解專家引領,與名師同臺競技。在與名校、名師互動交流的過程中,相互促進,提升教師的教研潛力。 4。校本教研,課題牽動。青年教師要用心進行校級小課題申報。并將課題日?;顒尤谌氲叫1窘萄兄?,以研究為抓手,以課堂教學為重點,推動校本教研活動的深入開展。本學期還要完成快樂課題的結題工作。 5。實施“青藍工程”。發揮骨干教師的傳、幫、帶作用,但凡教齡未滿三年的新教師均拜師學藝,加快青年教師的成長。實施“名師培養工程”。把素質好、潛力大、肯鉆研的青年骨干教師確定為本校名師培養對象,確定教師培養梯隊。每學年重點培養12名骨干教師。 6、教學根本功訓練不放松。 開學初教導處

13、聯合德育辦對新教師進行一日培訓。如何備課、如何上課、如何做好班主任工作。35周歲青年教師每周寫一張鋼筆字交給張校長。每一天練寫粉筆字。本學期繼續舉行青年教師根本功競賽。 三、組織學生活動,提高學生素質。 1。加強“書香校園”建設。 加強學校的圖書館建設,學校圖書館向師生全面開放,做好每一天教師的閱覽和學生的圖書借閱工作,繼續抓好學生的午讀和晨讀,以學校圖書館為主陣地,開展“書香班級”和”閱讀之星”的評比活動。開展讀書節,引導教師選好書、讀好書,上好每一節閱讀課,指導學生閱讀經典,提高閱讀水平,讓朗朗讀書聲充滿校園。 2。用心有序開展興趣活動及陽光體育活動。 按照國家學生健康標準,推進學生衛生行為習慣養成和身心健康開展促進行動,廣泛開展“陽光體育”冬季長跑和體藝“2+1”活動,杜絕擠占、挪用現象,保證學生每一天一小時的體育鍛煉時間,不斷促進學生全面開展。抓好秋季禽流感等傳染疾病防控工作。多層次、分學段開展心理健康專題教育,提升學生身心素質。 3。開展學科學生知

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