1、高中生物教學說課稿題 目：細胞的衰老與凋亡學科名稱：高中生物教 材：人教版必修1第六章第3節適用年級：高一設計人 ：李姍姍第6章 第3節 細胞的衰老和凋亡李姍姍一、教材分析本節教材的主要內容分為四個部分：個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征，細胞衰老的原因，細胞的凋亡。 個體衰老與細胞衰老的關系這部分知識點相對比較簡單，教師通過一系列的問題情境，引導學生從單細胞生物的衰老與細胞衰老的關系，到多細胞生物的衰老與細胞衰老的關系，進行深入探討。 細胞衰老的特征是本節的重點。細胞衰老的特點很多，為了幫助學生掌握，采用圖片展示、問題引導等方法，讓學生通過思考，自己總結出衰老細胞的特征。 細胞衰老的原

2、因這部分內容教材安排的是選學內容，課程標準對此沒有特別要求，但卻是學生比較關心的問題，對于這部分的內容將采用學生自學，然后討論歸納的教學方法。 學習了細胞衰老，學生展開如何延緩衰老、延長壽命的話題，引入細胞死亡。強調細胞死亡的兩種形式，通過對比與資料展示使學生了解細胞壞死與細胞凋亡的區別，最后舉例探討細胞凋亡的生物學意義。二、教學目標 知識：1.掌握個體衰老與細胞衰老的關系，并描述細胞衰老的特征 2.了解細胞衰老的原因有哪些 3.簡述細胞凋亡與細胞壞死的區別 能力：培養相似概念自主對比分析的思維能力 情感：1.探討細胞的衰老和凋亡與人體健康的關系，關注老年人的健康狀況 2.培養關注社會問題、關

3、心老人、孝敬老人的崇高美德三、教學重難點1.個體衰老與細胞衰老的關系，細胞衰老的特征 2.細胞凋亡的含義3.細胞凋亡與細胞壞死的區別四、學情分析高中生智力水平接近成人高峰狀態，意志動機的主動性、目的性增強，能掌握自己的行為。在課上能較長時間集中注意力，并能自主支配注意力方向。相比與初中，高中生自我意識進一步增強，要求別人了解、理解和尊重自己。在生物課程的學習中，學生對一些與現實生活緊密結合的知識興趣濃厚。這節課處于高一第一學期的末尾，學生已經學習了細胞的增殖、分化的內容，對本章的內容已經有了初步的認識和理解，明確了細胞的分化、衰老和死亡是一個完整的生命過程。本節的內容比較接近現實生活，結合現實

4、生活中的例子加以說明，可以使學生有個直觀的認識，同時也可以培養學生知識的應用能力和知識的遷移能力。五、教法分析根據對教材的理解和分析,我采用的教學模式為“引導發現”式, 融合討論法、比較法、歸納法等多種教學方法，并配以多媒體輔助教學.。另外，我還將采取學生活動的教學方法，讓學生真正的參與活動，而且在活動中得到認識和體驗，產生踐行的愿望。培養學生將課堂教學和自己的行動結合起來，充分引導學生全面的看待發生在身邊的現象，發展思辯能力，注重學生的心理狀況。結合本節課的內容，主要采用了以下的教學方法：1、直觀演示法：利用圖片的投影等手段進行直觀演示，比如在講到細胞衰老的特征時，可用圖片進行比較，以此來激

5、發學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。2、集體討論法：針對課堂上提出的問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養學生解決問題的能力以及團結協作的精神。比如在比較細胞凋亡與壞死的區別時可以讓學生先進行小組討論，再進行總結，而不是單一地接受教師傳授的觀點。3、活動探究法：引導學生通過活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發揮，培養學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。如促使學生在課余時間以小組形式通過上互聯網、進行問卷調查、走訪政府有關部門等方式搜集有關社會老齡化的資料，完成后每組交一份活動報告。六、教學過程設計 1.導入新課通過觀看

6、電影童夢奇緣中劉德華扮演的光仔，從13歲到83歲個階段的照片集錦，讓學生清楚看到衰老隨著時間推移的腳步，產生學習興趣。細胞作為生物體結構和功能的基本單位，生物體會經歷衰老的生命歷程，有一定的壽命，細胞自然也有自己的壽命，從而讓學生了解到細胞也有其衰老過程，并有一個初步概念。2.個體衰老與細胞衰老的關系a.單細胞生物的個體衰老： （課件展示草履蟲圖片，學生自主討論對于單細胞生物，個體衰老與細胞衰老的關系）教師最后做出總結：單細胞生物 細胞衰老=個體衰老b.多細胞生物的個體衰老：（展示資料人體各種細胞的壽命，學生思考問題老年人體內有無幼嫩細胞，年輕人體內有無衰老細胞，并討論對于多細胞生物，個體衰老

7、與細胞衰老的關系）教師總結：多細胞生物 細胞衰老個體衰老 個體衰老以細胞衰老為基礎，體內多數細胞的衰老就表現出個體的衰老。3.細胞衰老的特征 （課件展示老人與幼兒的對比圖片，學生根據生活經歷，討論人體衰老都有哪些特征，教師根據學生討論得出的人體衰老特征，詳細分析各個衰老特征是由何種細胞衰老特征產生的） 最后，引領學生對細胞衰老的特征進行總結。4.細胞衰老的原因： （學生自主學習課本122頁內容，討論回答課件展示問題： 1.細胞衰老原因的兩大學說是什么？ 2.自由基的定義，并概括自由基學說的內容 3.端粒的定義，并概括端粒學說的內容）根據學生的回答，總結上述問題，及細胞衰老各學說的主要內容。5.

8、細胞的衰老與凋亡：課件展示胎兒手發育和蝌蚪發育成青蛙尾部消失的圖片，引出細胞凋亡概念，并對此概念舉例講解。 課件展示細胞凋亡與細胞死亡對比圖片，結合上述講解內容，學生自主對比總結細胞衰老與凋亡的區別。教師根據學生的回答，進行最后的補充與總結。6.課堂小結 1.個體衰老與細胞衰老有什么關系？ 2.細胞衰老的特征是什么？ 3.細胞衰老的原因有哪些？ 4.細胞凋亡的含義是什么？它與細胞壞死有什么區別? （學生根據所學自主復習，整理回答，根據學生回答總結本節課內容，習題練習加強鞏固）7.課后作業布置七、板書設計第3節 細胞的衰老和凋亡1、 個體衰老與細胞衰老的關系： 1.單細胞生物 細胞衰老個體衰老 2.多細胞生物 細胞衰老個體衰老 個體衰老的過程是組成個體的細胞普遍衰老的過程2、 細胞衰老的特征： 1.細胞水分減少，細胞萎縮，體積變小，細胞新陳代謝速率減慢 2.細胞內多種酶