1、淺淡如何實施初中歷史高效課堂【摘要】為了”促進學生生動活潑地學習”和減輕學生過 重的課業負擔，實現課堂的高效。就要把課堂歸還給學生， 體現其主體地位。在教學實踐中要具體實施”三維目標的落 實”和學生主動參與、掌握學習方法，形成學習動力，力爭 使不同層次的學生得到進步和發展。【關鍵詞】歷史學科；實施；高效課堂1實施初中歷史 高效課堂的緊迫性和必要性1.1實施初中歷史高效課堂是為了響應國家新課程改革 的號召，同時也是新時期初中歷史教學發展的需要。新課程 改革的核心就是減負提質，要實現減負提質就要求課堂的高 效。1.2傳統的歷史課堂教學模式和教學方法的弊端日趨明 顯。如：傳統歷史課堂教學中教學方式的

2、呆板成了影響學生 對歷史學科學習興趣的主要原因；還有以講為主的教學方式 容易演變為注入式的教學，不利于培養學生獨立獲取知識的 能力難以獲得必要的教學反饋信息；最讓學生反感的就是學 生看書教師勾出要點的自學式教學。最后，受升學壓力的影響，許多學校并不重視初中歷史 課，在很多教師和學生的認識中初中歷史是副科，就連一些 歷史教師也認為自己教的只是一門提高學生語文水平的輔 助性學科。這是當下歷史課堂低效的重要原因。2具體措施對學校來說要重視歷史學科，不能再讓教師除了教材也 外連本參考書都沒有，要提供教學用的歷史地圖及相應的教 學資源。初中歷史高效課堂的實施主要還是得由歷史教師來完 成。歷史教師首先要做

3、的是上好初中歷史第一節課，學生剛 接觸歷史這一門新的學科時，大多數人都會有一定的好奇， 因此，教師必須在第一節課就要告訴學生：歷史是一門能讓 人變得博學和聰明的學科，學習歷史不是為了考試，更不是 為了對歷史本身感興趣，而是為了吸取歷史的經驗和教訓。 要讓學生懂得學習歷史的重要性和實用性進而增強學生的 歷史責任感。同時要讓學生知道歷史是一門很有趣的學科， 因為興趣是最好的老師，只有學生喜歡上歷史課，才是實施 高效課堂成功的第一步。我的七年級第一節歷史課是這么上的，我和學生說的第 一句話是：同學們想不想成為一個博學而聰明的人？學生會 肯定地回答：”想”，我然后說有這樣一們學科能讓同學們 變得博學而

4、聰明，同學們是不是要去好好地呢？學生又會回 答要好好學，這時就告訴學生歷史就是這樣一門學科，接下 來老師可以講一些因不懂歷史而鬧出的笑話來反襯學習歷 史的重要性和必要性。還要告訴學生學好歷史并不困難，防 止學生知難而退。歸根到底就是老師不管用什么方法，首要目標就是要讓 學生對歷史學科產生興趣，并喜歡上歷史課。教師要做好課前準備，第一要改變傳統的備課模式，只 備教學難重點和知識點，沒有”學情”調查，突出學生的主 體性。教師備課時必須要備學生，要進行”學情”研究。堂 的實施主要還是要從教師的”教”和學生的”學”兩個維 度把握，教師所作的工作都是為學生的學服務。教師要根據 歷史新課程標準結合實際”學

5、情”科學合理地確定三維目 標，在進行有效備課時根據課標要求把握教材、分析挖掘教 材、找準課標與教材對教學目標的要求。課前精心準備是實 施高效課堂的必備條件。教師備課時還要根據課文內容進行 法制教育的滲透，如倒賣文物是犯罪，宗教信仰自由等等。教學活動要有多樣性，歷史課堂教學中教師要創新，要 多途徑地使課堂更加生動靈活切忌死板。課堂教學中教師要精講，要力爭每一節課都講一些與課 文有關的精典歷史小故事，這樣能體現歷史是一門有趣的學 科，從而活躍課堂氛圍。歷史教師要堅持學習，才能講好故 事，講故事才能在教學語言、旁征博引等方面積累的基本功 得到發揮，從而保證課堂的生動性。很多名師都主張初中歷 史課應該

6、是多說些故事，因為在歷史課中講故事，除了能引 起興趣，更重要的是加深學生對相關歷史事實的掌握，把故 事當作認識過去的例證。教師在課堂教學中要給學生留下一定的時間，要在課堂 中創設有代表性的問題，引發學生的疑問和想法，可安排學 生分成若干小組討論問題，使學生做出自己合理的解釋；在 教學活動中盡量應用多媒體技術，讓學生通過欣賞圖片、影 視資料達到多角度地去感知歷史的目的。課堂教學活動中還 可以指導學生排演歷史劇（時間在三、五分鐘左右），如讓 兩個學生一個演秦二世、一個演趙高，排演指鹿為馬的場景, 這樣一方面鞏固了學生對歷史事實的識記，另一方面使課堂 氛圍更加活躍。但課堂氣氛的活躍得有一個度，否則看似熱 鬧實則低效，這就事與愿違了。每節課必須安排學生對下節課的內容進行預習，教師要 為學生提供突破口點，要求學生能夠從圖書、網絡等多渠道 地獲取歷史知識。在課外作業的安排上要訓練學生的動手能力，比如讓學 生制作一些文物模型、歷史地圖等，使學生有成就感，又鍛 煉學生的協作能