1、幼兒園大班音樂教案大中國（一）含反思活動目標：1、熟悉樂曲的旋律，感受其歡快活潑的情緒，學習舞蹈大中國。2、創編不同方位的揮舞彩條動作，能按照音樂的節奏表演。3、注意自己的彩條不與同伴的相互纏繞。4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。5、讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。活動準備：1、音樂cd或磁帶，cd機或錄音機一臺。2、音樂舞蹈大中國的vcd，vcd一臺，電視機一臺。幼兒人手兩根紅色的綢帶（或皺紙彩條）。活動過程：一、播放音樂舞蹈大中國，感受樂曲的風格。1、教師：你聽到了什么甲聽了這首曲子有什么感覺呢？你知道這首歌曲口叫什么名字嗎？2、使幼兒知道音樂歌曲的名字叫大中國。教師出示彩條，幼兒創編彩條揮舞的

2、動作。3、教師引導幼兒創編不同的彩條揮舞動作。教師：這是什么啊甲你們覺得用彩條可以怎么跟著音樂跳舞呢？4、教師示范表演舞蹈，幼兒感受音樂歡快活潑的情緒。教師：你們仔細看看，老師跳的舞蹈中用了哪些動作？二、初步學習舞蹈動作，感受樂曲的旋律。1、幼兒學習踏點步，加上手臂的動作，并隨音樂練習。2、教師哼唱音樂，帶領幼兒隨著音樂學習有節奏地顫搖手腕和揮動彩帶的動作。船幼兒創編不同方位揮舞彩條的動作。3、教師：彩條除了可以從下到上揮舞，還可以怎么揮舞呢？幼兒集體創編，教師反饋個別幼兒的動作。4、教師選取四個不同方位的動作，大家隨音樂集體練習。三、紅綢舞大中國。教師帶領幼兒人手拿兩根紅色的綢帶，引導幼兒在

3、活動室里找空地方，隨著歡快的音樂完整地表演紅綢舞大中國。活動反思：我發現了這樣的現象：當教學生課本上的內容和學唱課本上的歌曲，學生總不能認真上課，甚至有的學生表現出非常厭煩的神情；而當我偶爾唱些流行歌曲時，學生則表現出極度的熱情，在音樂課上不認真唱歌的學生也來湊熱鬧。這種情況下，我便想把課外流行歌曲引入課堂教學。恰巧，我們音樂教材上的第一課欣賞內容中就有大中國這首歌曲，我認為，課外流行歌曲是教材的有益補充和提高，對音樂教學有一定促進作用。1、有些流行歌曲可以形象地對學生進行思想教育。思想教育是學校教育的重要一環，音樂教學可以形象地利用歌曲形象地進行思想教育。在音樂課上，我讓學生聆聽大中國，學生

4、很多都會演唱了，于是就跟著音樂唱了起來。之后我問他們這首歌曲重主要是歌唱什么的？學生很快就答出是歌唱我們偉大祖國的。我便乘機開導他們：“看來我們歌唱祖國的歌曲也不一定都是那些老掉牙的歌曲啊，剛才這首不就很好聽嗎？”從課后的學生議論來看，效果好于以往的音樂課。2、課外流行歌曲可以提高學生的興趣，也可以提高學生鑒賞能力。“興趣是成功的一半”，這句話一點不假。如果沒有興趣，不管干什么也無論怎樣去干，也得不到預期效果。教材上的歌曲雖動聽，但總唱難免會有些厭煩；而流行歌曲則以其新鮮的感覺吸引人，使學生能積極且精神飽滿地去學習，如果在這個狀態下講授一些重點內容和知識，復習一些常用的理論是能事半功倍的。在學

5、生音樂鑒賞力還不高時，可以利用一些流行歌曲進行欣賞教學，讓學生積極參與，當學生欣賞能力有所提高了，能以飽滿的熱情參與了，再欣賞教材中的重點曲目，這樣形象地進行欣賞教學，學生就會穩步提高欣賞能力了。3、流行歌曲可以拓寬知識面，也可對接受能力快的學生進行培養。教材上的內容雖比較全面，但對于音樂這一大的范疇來講，其范圍過于狹小，適當地引入一些流行歌曲教學，可拓寬知識面，拓寬學生視野。引入一些流行歌曲進行教學也是音樂教學的必然趨勢。如果死抓住教材不放，那些接受能力快的學生就容易被束縛住，發揮不出他們能發揮的水平，也發展不到他們應該發展的程度，那么，對于教者來說也就會有誤人子弟之嫌了。所以，在這種情況下，就要給學生加入一些課外內容，使他們更好地發揮自己的潛能。總之，在音樂教學中適當引入流行歌曲進行教學有著多種的益處，會給我們的音樂教學帶來很大的促進作用，大家不妨一試