1、幼兒園小班下學期數學教案認識1和許多含反思活動準備：1、池塘里有一條大魚、許多條小魚，一只鴨媽媽、許多只小鴨，一只青蛙、許多小蝌蚪。2、大樹一棵，多個蘋果。草地一片，多朵小花、一只蝴蝶。3、兔媽媽頭飾1個，小兔頭飾若干、蘿卜若干、筐子一個。4、小兔跳、樹上許多紅蘋果音樂磁帶。活動過程：一、談話引出課題（教師戴頭飾做兔媽媽，幼兒戴頭飾做小白兔）師：今天天氣真好，你們想出去郊游嗎？放音樂郊游，邊聽音樂做律動進入活動室。（給孩子提供一種輕松的活動氛圍，以游戲形式，使幼兒能容易進入角色。）二、引導幼兒初步認識1和許多。寶貝們，看咱們到了什么地方啦。引導幼兒說出這是什么地方？（池塘）你們仔細觀察，看到什

2、么？有多少只大鴨子？（1只）有多少只小鴨子？（許多只）有幾條大魚？（1條）幾條小魚？（許多條）你們真棒，每個幼兒都發現了這么多秘密。繼續啟發幼兒進行觀察，想一想池塘還有什么東西可以用一個和許多來表示。讓幼兒完整的說出什么有一個，什么有許多。（小班幼兒的思維以具體形象思維為主，為幼兒創設直觀的形象，使幼兒能用完整的語言表達出來。同時給于孩子肯定、及時的表揚。）鴨子、小魚、小青蛙、小蝌蚪他們在水里游來游去真好玩呀，讓我們去看看前面還有什么好玩的地方。三、繼續出發來到果園。小朋友你們看，這是什么？引導幼兒觀察并且說出一棵樹上有許多個蘋果。動手操作：讓每個幼兒都摘一個蘋果，然后再放到筐子里。樹上有許多

3、蘋果，現在每個小朋友都有一個蘋果。把許多可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。（播放樹上許多紅蘋果的音樂磁帶）（親自體驗、親身感受1和許多之間的關系。）四、從生活中尋找數學。小朋友想一想、找一找我們自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。例如：我們班有一位教師和許多幼兒。我有一張嘴有許多顆牙齒、我有一個頭許多根頭發-（使幼兒能把所學知識運用到生活實際中，體會生活處處離不開數學。）五、拓展延伸：小兔子們，今天快樂嗎？媽媽也為你們高興。你們知道一個一個合起來成了許多，許多個可以分成一個一個，你們真能干，回家的時候找找你家里什么東西是1個，什么東西有許多。教學反思：老師在課前首先吃透

4、教材，根據幼兒年齡特點來設計教學方法，課后還要善于認真反思，找出不足，進行完善，提高教學水平。在小班數學認識“1”和“許多”的教學中，我根據小班幼兒生活經驗不豐富，參與活動時的注意力容易分散的特點，在教學活動中采用讓幼兒直接參與的情景教學方法，讓幼兒在有趣、直觀、形象的情景中，始終以角色身份參與游戲。既符合小班幼兒好動的特點，又吸引了幼兒的注意力，讓幼兒在有趣的游戲中體驗并感知了“1”和“許多”，引起幼兒對數的好奇和探索興趣，從而達到教學目標。對教材的反思認識“1”和“許多”是幼兒認識數活動的開始，比較適合于3歲左右的孩子。根據他們年齡小、好玩、好游戲、有意注意時間短的身心特點，我設計了認知活動“1”和“許多”。只學習“1”和“許多”相對低年齡段孩子而言較抽象和枯燥。但伴隨著游戲活動，就會讓幼兒在玩中學，在學中玩.既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數學教育目標。根據這一指導思想，我選擇了小班幼兒學習區別“1”和“許多”的教材，通過游戲教學法、情景設置等手段開展了此次