1、小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱做小吊車（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;做小吊車并研究小吊車原理實(shí)驗(yàn)器材小紙盒 吊車臂 吊臂支架 線繩兩個(gè) 鐵絲鉤一個(gè) 剪刀 錐子 膠水 鉤碼實(shí)驗(yàn)過程1.小組分工合作2.觀察小吊車模型組裝各部分四個(gè)點(diǎn)要對(duì)稱，固定牢固；繩子要從前往后穿，不要穿反了；3.調(diào)試小吊車分別拉動(dòng)兩根線,看看小吊車的臂能否靈活運(yùn)動(dòng).實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小吊車能提起或放下鉤碼實(shí)驗(yàn)結(jié)論： 放松上牽引繩，拉緊下牽引繩，吊臂向下運(yùn)動(dòng)； 拉緊上牽引繩，放松下牽引繩，吊臂向上運(yùn)動(dòng)。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 

2、;姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 收與放(分組實(shí)驗(yàn))小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康耐茢鄤?dòng)物與人的肢體運(yùn)動(dòng)原理實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)過程1. 彎曲手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。2.伸直手臂，感受上臂上下肌肉的長(zhǎng)短松緊變化。3.反復(fù)幾次體會(huì)與小吊車的原理的聯(lián)系。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：手臂骨骼就像小吊車的吊臂，肌肉就像繩子，手臂運(yùn)動(dòng)時(shí)，當(dāng)肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張時(shí),肱二頭肌牽動(dòng)前臂向內(nèi)收縮;當(dāng)肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張時(shí),肱三頭肌牽動(dòng)前臂向外伸展.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：前臂收縮類似小吊車抬起重物。 前臂伸展類似小吊車放下重物。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)

3、間 實(shí)驗(yàn)名稱做沙盤（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;通過制作校園沙盤模型培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)制作能力。實(shí)驗(yàn)器材硬紙板 學(xué)校平面圖 橡皮泥 潮濕的沙土 廢舊泡沫 包裝紙 小木棍 顏料盒 剪刀實(shí)驗(yàn)過程對(duì)校園建筑的布局進(jìn)行觀測(cè)2用大的硬紙板做底座。在紙板上畫好學(xué)校平面圖。(明確建筑物.樹木等的位置)3.用橡皮泥 舊泡沫等材料做出立體的樓房等校園建筑物，根據(jù)平面圖擺放好位置。（可以用長(zhǎng)方體或正方體的泡沫做樓房，硬紙板做圍墻，小木棍做旗桿等）。4要注意建筑物的比例。（四年級(jí)的學(xué)生還不能很精確地計(jì)算出比例尺，教師適當(dāng)指導(dǎo)。）實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  

4、年級(jí) 姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 快與慢(分組實(shí)驗(yàn))小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃≤囘\(yùn)動(dòng)的快慢實(shí)驗(yàn)器材 :秒表（或電子手表）、長(zhǎng)尺、玩具車（學(xué)生自帶），橡皮泥，馬達(dá)、電池等（學(xué)生自帶）實(shí)驗(yàn)過程1.小組做好分工：賽車手、計(jì)時(shí)員、測(cè)量員、記錄員。2.找好起點(diǎn)（必要時(shí)確定好終點(diǎn)）；3.秒表做好歸零；4.在相同時(shí)間內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄5. .在相同距離內(nèi)必須進(jìn)行多次測(cè)量（不少于3次），并做好記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)結(jié)論：1：相同時(shí)間內(nèi)經(jīng)過的距離越長(zhǎng),物體運(yùn)動(dòng)的速度越快 2：相同距離下所用的時(shí)間越短,物體運(yùn)動(dòng)的速度越快 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)

5、驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱玩小車(對(duì)比試驗(yàn))小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;研究小車運(yùn)動(dòng)的快慢與載重物及路面光滑程度是否有關(guān)？實(shí)驗(yàn)器材秒表（或電子手表）, 木板, 玩具車（學(xué)生自帶），鉤碼, 毛巾.實(shí)驗(yàn)過程1做好小組分工:賽車手、計(jì)時(shí)員、記錄員;2先測(cè)量空車時(shí)小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;3別的條件不變,向小車上加鉤碼，再測(cè)出改變后的小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;4先測(cè)量小車放在木板上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間;5別的條件不變,在木板上鋪上毛巾,再測(cè)出改變后的小車在木板上運(yùn)動(dòng)時(shí)間;實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小車運(yùn)動(dòng)的快慢不同實(shí)驗(yàn)結(jié)論:小車載重物越多運(yùn)動(dòng)越慢 小車運(yùn)動(dòng)的路面越不光滑運(yùn)動(dòng)越慢小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

6、科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 推和拉(分組實(shí)驗(yàn))小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪軌蛴脤?shí)驗(yàn)體驗(yàn)探究出力有大小和方向，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)過程（1）三人一組，兩人活動(dòng)，另一人裁判，交替進(jìn)行。（2）活動(dòng)前，要做好準(zhǔn)備工作，推手掌雙方要站在相距100厘米的位置，手掌放在中間位置,在準(zhǔn)備過程中，不允許用力推或拉對(duì)方。（3）裁判員下達(dá)命令后，雙方用力推或拉，力爭(zhēng)戰(zhàn)勝對(duì)方。 (4 ) 同一規(guī)則再做拉手臂游戲。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:兩個(gè)同學(xué)同時(shí)推，力氣大的一方會(huì)將力氣小的一方推出界線，要想贏，就要增大腳與地面的摩

7、擦力，發(fā)現(xiàn)力有大小。用力推時(shí)，必須對(duì)正方向，方向偏了，也會(huì)輸，發(fā)現(xiàn)了力有方向。實(shí)驗(yàn)結(jié)論:推和拉的用力，方向和結(jié)果是不同的。推和拉會(huì)使物體移動(dòng)位置或變形，推和拉是一種力，方向不同，大小不同，使物體移動(dòng)的位置遠(yuǎn)近也不同。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱紙蝙蝠（分組實(shí)驗(yàn)）小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;推和拉可以使物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)發(fā)生變化，推和拉都是力。實(shí)驗(yàn)器材卡紙一張 彩筆 剪刀等實(shí)驗(yàn)過程（1）將一張正方形的紙對(duì)折成一個(gè)三角形。（2）在有兩層紙的一邊剪一個(gè)三角形的口子。（3）在頭部畫出“眼睛”。（4）將每一側(cè)的翅膀向下折。（5）上下拉動(dòng)兩個(gè)翅膀感受力的變化。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)

8、象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:推和拉使紙蝙蝠動(dòng)起來實(shí)驗(yàn)結(jié)論：推和拉各是一種力，推和拉的用力方向和結(jié)果是不同的小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱玩滾輪（演示實(shí)驗(yàn)） 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康奶骄繚L筒轉(zhuǎn)動(dòng)的原因?qū)嶒?yàn)器材 泡沫板或硬紙板、線軸、502膠或白乳膠、細(xì)木軸、小盤、細(xì)線、鉤碼或小石子、剪刀、錐子、圓規(guī)等。實(shí)驗(yàn)過程課本36頁(yè)注意事項(xiàng)：剪下滾輪時(shí)邊緣要整齊，否則不能滾動(dòng)。圓板要盡量大一些，一般直徑為20厘米30厘米。粘木軸時(shí)，將膠涂在圓心的周圍，線軸中心一定要置于圓心處。小盤細(xì)線的一端應(yīng)固定在細(xì)軸上，可以粘

9、在細(xì)軸上或與木軸一起插入線軸孔內(nèi)。使用膠時(shí)不要隨意涂抹，萬一不小心涂在了衣物和皮膚上，要立即用酒精清除。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:滾輪轉(zhuǎn)起來了實(shí)驗(yàn)結(jié)論:滾輪受到鉤碼的重力得牽引才運(yùn)動(dòng)起來。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱讓運(yùn)動(dòng)的物體停下來(分組實(shí)驗(yàn)) 感受摩擦力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;摩擦力是幫助物體運(yùn)動(dòng)還是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的.實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程1、先讓同學(xué)們把手平放在桌面上，手心朝下，用力推或拉，使手在桌面上運(yùn)動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；2. 手平放在桌面上，用力推或拉，但保持手不動(dòng)，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；3. 手平放在桌面上，保持手不動(dòng)

10、，也不用力推或拉，感受有沒有一個(gè)阻礙手運(yùn)動(dòng)的力；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:手受到桌面一個(gè)力實(shí)驗(yàn)結(jié)論:摩擦力是阻礙物體運(yùn)動(dòng)的力小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 制作地球模型（演示實(shí)驗(yàn)）小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康募由顚?duì)地球的認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)器材 舊報(bào)紙 一個(gè)舊皮球 顏料和顏料刷 一張世界地圖或地球儀 面糊 膠水實(shí)驗(yàn)過程制作過程:課本47頁(yè)1.用報(bào)紙制作一個(gè)底座2.將舊報(bào)紙撕成條,用漿糊貼在皮球上,至少貼三層3.用面糊在球上做出高山.平原的形狀.4.給自制的地球模型涂上顏色.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論小學(xué)

11、四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱太陽和影子(演示實(shí)驗(yàn))小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;分析一天中影子和溫度變化的規(guī)律.實(shí)驗(yàn)器材底座一個(gè)(木料或硬紙板) 手電筒一個(gè) 粗鐵絲一個(gè) 尺子一把 鉛筆一支實(shí)驗(yàn)過程1先在底座中心打一個(gè)孔(正好能套進(jìn)粗鐵絲)2再將粗鐵絲插入底座中心孔,固定粗鐵絲3用手電代替太陽對(duì)準(zhǔn)鐵絲從東向西轉(zhuǎn)動(dòng)4觀察現(xiàn)象并用筆做好標(biāo)記5用尺子測(cè)量并填好記錄表,分析現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:一天中影子的長(zhǎng)短是不一樣的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:一天中早晨影子長(zhǎng),中午影子最短,傍晚影子又長(zhǎng)小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 姓名

12、 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 模擬晝夜的形成（演示實(shí)驗(yàn)）小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康哪M晝夜的成因?qū)嶒?yàn)器材 地球儀 手電筒或蠟燭 小紙人 遮光窗簾實(shí)驗(yàn)過程（1）將地球儀的北極對(duì)著北方，在桌面中間放好；（2）在地球儀上找到中國(guó)北京(或其他省會(huì)城市)的位置貼上小紙人；（3）用手電筒代替太陽光,在正對(duì)地球儀米左右的地方打開手電筒，調(diào)整手電筒的遠(yuǎn)近，以地球儀上清晰地出現(xiàn)明暗兩部分為宜；明確地球儀上的白天部分和黑夜部分； (4) 面對(duì)地球儀，使它自西向東慢慢旋轉(zhuǎn)（逆時(shí)針方向），將小紙人所在的位置旋轉(zhuǎn)到黑夜部分，接著轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀使小紙人再次轉(zhuǎn)到白天部分;（5）兩人一組，輪流演示同

13、一位置的晝夜變化。提示：為了幫助學(xué)生教師還可以在地球儀旁邊放一塊鐘表，告訴學(xué)生地球儀旋轉(zhuǎn)的方向要和表針轉(zhuǎn)動(dòng)的方向相反。.實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:小紙人一會(huì)在明亮的一面,一會(huì)在黑暗的一面.實(shí)驗(yàn)結(jié)論：地球的自轉(zhuǎn)形成了晝夜交替的現(xiàn)象小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱常見的力小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;實(shí)驗(yàn)器材毛巾（紙）、橡皮筋、磁鐵、鐵釘、水槽、橡皮實(shí)驗(yàn)過程1、用手?jǐn)Q毛巾（或紙），用的是扭力。2、用手拉橡皮筋用彈力。3、磁鐵能吸引鐵釘用磁力。4、使紙船漂浮在水上用浮力。5、放開手，橡皮會(huì)落向地面有地球引力。6、摩擦兩只手會(huì)發(fā)熱，是摩擦力。 

14、0;   實(shí)驗(yàn)結(jié)論  結(jié)論：我們身邊存在各種各樣的力：扭力、彈力、磁力、浮力、地球引力、摩擦力等。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 讓小球動(dòng)起來小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康难芯啃∏蜻\(yùn)動(dòng)與力之間的關(guān)系實(shí)驗(yàn)器材 乒乓球、線繩、水、扇子實(shí)驗(yàn)過程1、          把小球放在手上（或桌子上），用嘴吹或用扇子扇。     2、 

15、         把線繩拴在小球上，用手拉。3、          把小球放在高處自由下落。4、          用手推小球。實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論結(jié)論：小球受到風(fēng)力、水力、重力、推力等外力都會(huì)動(dòng)起來。小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單 年級(jí)姓名時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱小組成員實(shí)驗(yàn)?zāi)康?#160;實(shí)驗(yàn)器材實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)結(jié)果 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告單  年級(jí) 姓名 時(shí)間 實(shí)驗(yàn)名稱 小組成員 實(shí)驗(yàn)?zāi)康膶?shí)驗(yàn)器材 實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)結(jié)論1. 若不給自己設(shè)限，則中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風(fēng)平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都