1、2021年上半年政治知識與教學能力（高中）真題2021年上半年政治知識與教學能力（高中）真題 (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 某中學政治老師在課上為了讓學生更加深入的了解“量變引起質變”的道理，將班上的同學進行分組討論，結合教師教學的相關知識，這位教師該怎樣分組（）。A. 組間同質，組內異質B. 組間異質，組內同質C. 組間同質，組內同質D. 組間異質，組內異質正確答案：A, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > “世界上沒有不可

2、知的事物，只有尚未被認知的事物”，這句話體現的哲學道理（）。A. 可知論B. 不可知論C. 主觀主義D. 唯心主義正確答案：A, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 某思想政治老師在進行“貨幣的本質”這一內容的教學時，向學生展示了若干實物貨幣，使學生獲得關于貨幣的感性認識，此教師運用的是（）。A. 談話法B. 參觀法C. 演示法D. 探究法正確答案：C, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 與舊版教材相比，思想政治新教材增加了：專家

3、點評、知識鏈接、名師點擊等輔助欄目，其中“專家點評”欄目承擔的主要功能是（）。A. 解釋術語B. 呈現情況C. 解釋疑難D. 提出問題正確答案：C, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 當前社會流行在網上購物，直接在網上支付款項，這一現象表明了貨幣在支付過程中使用了貨幣的什么手段（）。A. 支付手段B. 流通手段C. 價值尺度D. 世界貨幣正確答案：A, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 我國人口老齡化形勢嚴峻，子女贍養負擔加重，

4、為適應人口發展新形勢，促進經濟社會發展，中央政府對計劃生育政策進行重大調整完善，啟動實施“單獨兩孩”政策，這表明（）。A. 生產力決定生產關系B. 生產關系反作用生產力C. 上層建筑要適應經濟基礎D. 改革是發展的根本動力正確答案：C, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 恩格斯指出：“我們只能在時代的條件下進行認識，而這些條件達到什么程度，我們便能認識到什么程度。”這說明（）。A. 感性認識必須上升到理性認識B. 人們的認識水平受實踐條件制約C. 人們認識能力的提高與客觀條件的發展是同步的D. 人們在每一層次上

5、獲得的認識都是認識發展中的一個終點正確答案：B, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 圖1中的漫畫表明對同一事物人們有不同認識，這是因為（ ）。客觀事物具有復雜性認識有先進與落后之分認識受人們立場的限制真理絕對不是相對的A. B. C. D. 正確答案：B, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 甲在夜間潛入某住宅竊取財物后，縱火滅跡，他明知道該宅里有人睡覺，起火后可能會被燒死，但仍然放火燒房，結果燒死一人，甲的行為屬于（）。A. 故

6、意犯罪B. 過失犯罪C. 犯罪未遂D. 犯罪中止正確答案：A, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 > 針對人民群眾反映的食品安全問題，為維護人民群眾生命健康權，全國人大常委會通過的刑法修正案加重了對食品安全罪的懲罰力度，這一做法（）。表明全國人大常委會是我國最高司法機關表明我國法律的本質是人民意志的反映有利于工商行政機關依法懲治犯罪分子有利于規范食品企業的生產經營行為A. B. C. D. 正確答案：C, (單項選擇題)(每題 2.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 單選 &

7、gt; 關于道德品質的形成與發展，下列描述正確的是（ ）。道德品質是一個人偶爾的道德行為道德品質與每個人的受教育程度成正比道德品質形成與發展離不開道德實踐活動道德品質是社會道德要求在個人身上內化的結果A. B. C. D. 正確答案：D, (分析題)(每題 12.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 簡答 > 隨著社會的發展，市場在資源配置中起基礎性作用轉向決定性作用，在此背景下，應如何處理市場調節與宏觀調控的關系？ (分析題)(每題 12.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 簡答 > 案例教學對于提高學

8、生分析問題和解決問題的能力具有獨特作用，是思想政治新課程倡導的一種重要教學方法，為增強案例教學的時效性，思想政治課教師在選用案例時應遵循哪些原則？ (分析題)(每題 20.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 材料分析 > 下面是某思想政治課教師為教授生活與哲學中“矛盾的特殊性及具體問題具體分析”這一內容而編寫的教學設計。 導入 播放電影大話西游里的精彩對白，猜猜他是誰？（學生回答） 思考：影片中的明星和大家喜歡的奧運冠軍劉翔能不能交換角色？ 引出課題：矛盾具有特殊性 探究活動一（秀街獨特，亮出特色）

9、 （1）課堂辯論：模仿別人能獲得成功嗎？ （正方和反方進行辯論，提出觀點，表明立場） （2）理論探究：我們應該如何正確看待模仿呢？（學生討論，總結觀點） 合理適當的模仿我們不反對，但是我們反對盲目的模仿，模仿重要的是有所創新，形成自己的風格，每一個人應該走自己的路。 （得出矛盾特殊性的第一個表現：不同事物有不同的矛盾） （師生共讀）實現成功人生第一招：秀出獨特，亮出特色 探究活動二（明確目標，把握階段） 假設一下自己可以活多少年，然后畫一個時間軸，軸上標明時間，在不同的時間段上，寫出你想做的，你想實現的或是你想規劃

10、的。（學生活動3分鐘）（師生分享自己的人生時間軸）思考：（投影）同樣的你在不同的時間段上，在不同人生階段中，你想做的，你想實現的或是你想規劃的是一樣的嗎？為什么？有人這樣形容人的一生：童年是一場夢，少年是一幅畫，青年是一首詩，壯年是一部小說，中年是一篇散文，老年是一部哲學。這說明同一事物在發展的不同過程和階段上有不同的矛盾（特殊性表現之二）（回到成功話題，提出結論）實現成功人生第二招：明確目標，把握階段 探究活動三（反思優缺，揚長避短）心靈探究：自己的優勢與劣勢各是什么？（在紙上寫出自己的優點和缺點，與大家分享）思考：比較一下，自己所寫的優勢和劣勢是一樣的嗎？這說明了什么？事物矛盾的

11、雙方各有其特點（矛盾特殊性表現之三）再回到成功的話題，要實現成功的人生，我們應該怎樣去做呢？實現成功人生第三招：反思優缺，揚長避短 總結 整體感知：嘗試構建知識體系，從整體上把握知識（學生自主完成）今天我們通過學習矛盾的特殊性原理及其方法論，具體問題具體分析，一起探索成功的奧秘，發現哲學就在我們身邊，可以賦予我們生活的智慧和方法。同學們，讓我們用哲學思辨人生，用智慧點亮生活，在未來的路上努力實現成功，飛得更高（插放歌曲飛得更高）問題：請運用思想政治課程與教學理論分析該教學設計是如何體現“加強思想政治方向的引導與注重學生成長特點相結合”的課程理念。 (分析題)(每題 20.0

12、0 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 材料分析 > 下面是某思想政治課教師文化生活中“思想道德修養與科學文化素養”的課堂教學實錄片段。【導語】很高興與在座的同學們一起學習與交流一個自人類開始以后，特別是進入文明時代以來一個永恒的話題，這就是道德與科學的關系，今天我們將在這個傳授科學知識的殿堂里和大家一起探討科學文化素養與思想道德修養這一永恒話題。先讓我們看一段視頻，走進發生在我們身邊的道德故事，感受道德的力量。【播放視頻】某年的一個冬日，白雪皚皚，天色昏暗，一位頭戴氈帽，而容憔悴的老大爺在橫穿馬路時，被一輛桑塔納撞倒在地，奄奄一息。駕駛車輛的是一對青年

13、男女，他們見撞到人，于是急停車。對話一女：大爺、大爺、大爺，你沒事吧？男：走！大爺：你們不能走啊！男：大爺，我去把車調一下，然后拉你上醫院。男子使勁拉著女子上了車掉頭跑了。過了沒多久，又一名男子開著車經過路邊，看見有人倒在路邊，于是停下車，跑到老人身邊。對話二路人：大爺，你這是怎么了？摔著了？大爺：你行行好吧，救救我吧，我讓車撞了。路人：車呢？大爺：跑了。路人：那您記得它車號嗎？大爺：跟跟你這一樣的黑車。【教學活動】PPT展示對話二同時提出問題通過上面這段對話，請你判斷這位路人會做出怎樣的選擇？他會有什么顧忌嗎？請談談你的理由。學生A：我覺得他可能會猶豫一下，然后把他送到醫院去。教師：剛才這位

14、同學的回答很有思想，還有其他選擇嗎？學生B：我不同意A的觀點，我認為他可能會開車走掉，因為大爺說撞他的車就像這位路人一樣，路人應該會擔心事情會牽連到自己。教師：剛才這位同學又提出了另一種新的選擇，大家想想看。這樣的選擇可能不可能？學生：可能.教師：當然可能，并且還有可能是多數人的選擇，除此之外，還有別的處理方式嗎？學生C：打個電話告訴警察，叫警察來處理，這樣就可以避免自己受牽連。教師：打電話報警，很好，叫警察處理，這樣既可以保護了自己又救了別人，確實是很好的處理方式。事情接下來會如何的發展，老師在這里就不多說了，故事源自影片離開雷鋒的日子，有哪位同學想知道結果的話，大家可以去看一看。問題：請運用思想政治課評價理念對課堂實錄中的師生評價活動進行點評。 (分析題)(每題 26.00 分) 題目分類:未按章節分類的試題（如真題、模擬預測試題） > 教學設計 > 請看以下這段文字：影響消費水平的因素影響消費的因素主要是居民收入和物價水平。居民的收入水平對家庭消費有直接影響。首先，收入是消費的基礎和前提。要提高居民的生活水平，必須保持經濟的穩定增長，增加居民收入。其次，居民的消費水平受未來收入預期的影響，社會總體消費水平的高低與人們收入差距大小有密切的聯系。商品價格的高低影響人們的消費選擇：物價的變動會影響人們的購買能力，一般來